(赛课教案)人教部编版一年级下册《荷叶圆圆》教学实录(第一课时)

新编人教版一年级下册第十三课《荷叶圆圆》教学实录
（第一课时）
一、猜谜导入，激发兴趣。

师：亲爱的同学，今天老师带来了一位新朋友，出示谜语。

圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。

你们猜猜他是谁？
生：荷叶
师：没错，就是漂亮的荷叶，（板书荷叶）荷叶还有一个词语朋友“圆圆”。

这就是我们要学习的第13课《荷叶圆圆》，请大家齐读课题。

生齐读
师：再跟老师美美的读一遍：第十三课《荷叶圆圆》。

（板书课题）
二、初读课文，整体感知。

师：圆圆的荷叶上来了四个小客人，他们是谁？他们就藏在我们的课文第70页，请同学们打开书第70页。

现在请同学们用自己喜欢的方式来读读课文，读的时候请注意老师的提示。

（课件出示自读提示）
生自由朗读。

师：同学们刚刚读的特别认真，我想听听你们读的怎么样，有谁愿意试一试？指名学生朗读。

师：你觉得他们读的怎么样？谁来点评。

生1：他的声音很洪亮。

生2：读得很有感情，优美动听……
师：老师觉得他们的字音读准了，把句子也读通顺了。

老师也想来读一读，你们边听边想：有哪些小客人喜欢荷叶？请用波浪线画出来。

师：你找到了哪些小客人呢？
生1：小水珠
生2：小青蛙
生3：还有小蜻蜓和小鱼儿
师：瞧，他们都来了，我们一起读出他们的名字？和它们打招呼。

师：荷叶还给我们带来了一些词语朋友，谁来读一读？
指名生读
师：老师现在把拼音去掉，咱们开火车读一读，小小火车开起来。

每一列火车都发出了动听的声音。

生开火车读
三．精读感悟1-3自然段，相机识字。

学习第1自然段
师：你们喜欢荷叶吗？荷叶是什么样的呢？（出示课件荷叶）
生：荷叶圆圆的，绿绿的。

师：之前你们在读课文的过程中，有没有发现也有一句话写荷叶样子的。

谁能帮我把它读出来。

生：荷叶圆圆的，绿绿的。

师：谁能把这个句子读的更美呢？
指名生读
师：荷叶圆圆的，绿绿的，你们还知道这样的词语吗？
生1：红红的。

生2：大大的。

生3：甜甜的
……
师：同学们积累的词语真多。

你们能用这样的词语和句子说说苹果吗？
生1：苹果红红的,大大的。

生2：苹果红红的，甜甜的。

师：那西瓜呢？香蕉呢？
生1：西瓜大大的，甜甜的。

生2：香蕉黄黄的，弯弯的。

生3：西瓜圆圆的，红红的
师：同学们学会了用这样的词语来介绍东西，你们的学习能力真强！大家一起美美的再读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。

感悟学习第2自然段
师：我们大家都喜欢荷叶，小水珠和小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？请大家读2-3自然段，想想，他们为什么喜欢荷叶？（请用横线画出来）
师：小水珠已经来到了我们身边，小水珠为什么喜欢荷叶呢？
生：因为小水珠把荷叶当成摇篮，所以它喜欢荷叶。

师：请你来把第二自然段读给大家听。

生读。

师：你读的很通顺，声音也很清脆。

谁能像他挑战，读的更美。

师：小水珠把荷叶当成摇篮，摇篮是什么样子的？我们来看一看。

我们每个人在小时候都睡过摇篮，谁来读读摇篮这个词。

生：摇篮
师：大家读读这个字，它是什么偏旁（“摇”），
生：提手旁
师：妈妈的手轻轻地摇着摇篮，你们睡在里面，感觉怎么样？
生：舒服
师：谁能把这句话读出舒服的感觉。

指名生读
师：那小水珠是怎样在荷叶上的呀？
生：它躺在荷叶上。

师：谁能给这个“躺”字找朋友。

你知道它的偏旁吗？
生：身字旁。

师：对，身字旁可以知道这个“躺”字与什么有关呢？
生：身体有关
师：对，你善于动脑筋。

但是，身在做偏旁时，要注意哪个地方？
生：那一撇不要出头。

师：对，撇不能出头，要给右边的字让位，很有礼貌。

谁来试着躺一躺。

指名生表扬躺
师：此时此刻，小水珠躺在荷叶上，可舒服了。

你能把“躺”字送回句子里，来做一滴快乐的小水珠，读出舒服的感觉吗？
指名读
师：老师发现这滴小水珠的眼睛亮晶晶的，真漂亮，除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？请看着图片来，用亮晶晶的（）说一说。

（出示图片）生1：亮晶晶的星星
生2：亮晶晶的宝石
师：我们班的同学真爱学习，能用亮晶晶说这么多的东西。

请女生再来美美的读这一段，男生认真倾听。

学习第3自然段
师：远处飞来一只小蜻蜓，小蜻蜓为什么也喜欢荷叶呢？
指名读这一自然段
师：谁能告诉我，小蜻蜓把荷叶当成什么？
生：停机坪
师：老师不知道停机坪是什么？有哪位聪明的小朋友能告诉我？
生：飞机停飞的地方。

师：噢，真聪明，你这么一说我明白了。

让我们一起去看看停机坪是什么样子的。

课件出示飞机场，
师：哇！这么大的停机坪。

小蜻蜓是怎样在荷叶上的？
生：小蜻蜓是“立”在荷叶上的。

师：请你来立。

指名生表演
师：它立在荷叶上做了什么？
生：“展”展开，请你来展开翅膀。

指名生表演
师：小蜻蜓的翅膀是什么样的？
生：透明的翅膀
师：我们教室里还有什么也是透明的。

生1：窗户
生2：玻璃
师：小蜻蜓立在荷叶上多可爱啊！谁能读出这种可爱？
指名读
四、学写生字
师：课文里面有三个要写的生字宝宝，请大家一起来读读他们。

生：亮、机、朵
师：这三个字有一个共同之处，你们发现了吗？
生：他们都有“几”字
师：这三个“几”字在生字中又有什么不同呢？
生1：位置不同
生2：其中“朵”字中的“几”字的是横折弯，没有钩
师：同学们观察得非常仔细。

现在老师想美美的写这个“亮”字，你们来当老师
的指挥官。

金手指——
生：伸出来！
师：请同学们自由在书中描红联席，再写写其他两个字。

学生练写，教师巡视，相机指导。

五、课堂总结
师：今天我们见到了圆圆的荷叶，亮晶晶的小水珠，可爱的小蜻蜓，，明天我们再来一起认识荷叶的其他小客人。