中小学舞蹈创作定位与原则的思考

中小学舞蹈创作定位与原则的思考
中小学舞蹈创作定位与原则的思考
舞蹈在中小学教育中正逐步被重视，作为一种形式文化，舞蹈
艺术有许多独特的教育功能和价值，通过舞蹈的学习和创作，能提
供给学生一个全面协调的身心发展，同时也能传递文化、团结师生、表达情感等等；因此，为了更好地发掘舞蹈的教育价值，构建适合
中小学舞蹈创作的定位和原则显得十分重要。

1. 中小学舞蹈创作的定位
目前，中小学舞蹈创作活动的主要目的是通过丰富的艺术形式，培养学生成为具备良好审美能力和形体素质的艺术新人。

同时，中
小学舞蹈创作还应融入到其他学科课程中去，体现出跨学科教学的
特点。

2. 中小学舞蹈创作的原则
（1）尊重学生、鼓励创新：在舞蹈创作时，应尊重学生的个性、特点和创造力，鼓励学生敢于创新、挑战自我，鼓励学生在表达自
己情感和思想方面的创新。

（2）注重阶段性：中小学生的身体和认知能力都处于逐步成长
的过程中，作为教师和设计者应该根据学生的不同年龄和身体条件，注重阶段性，科学合理安排舞蹈创作的难度和要求。

（3）遵循身体的生理学规律：要求中小学生承担比较大的身体
负担是不合适的，因此在舞蹈创作中，需要遵循身体的生理学规律，根据学生的身体条件进行创作，呈现出一个平衡协调的舞蹈效果。

（4）体现群体协作的精神：舞蹈创作中，需要体现出群体协作
的精神，让学生在舞蹈表演和创作中学会相互关注、相互支持和团
结合作。

总之，中小学舞蹈创作不仅可以提高孩子的身体素质和审美能力，更是培养孩子在文化交流与创新中的能力，教会他们如何沟通、协作和分享，让孩子们在舞蹈中得到全方位的成长和发展。