幼儿园大班语言教案《我想……

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幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》

幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌的意境和情感。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力，让幼儿能够流利地朗诵诗歌，并用自己的话表达对诗歌的感受。

3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣和热爱，引导幼儿感受诗歌中的美好情感，如梦想、希望、关爱等。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌，表达自己对诗歌的感受。

2. 教学难点：帮助幼儿把握诗歌的节奏和韵律，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。

三、教学准备1. 教学材料：诗歌《我想》文本，PPT或黑板，图片，音乐等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师以一首简单的儿歌导入，激发幼儿对音乐的兴趣，引出今天要学习的诗歌《我想》。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

教师可以逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感。

3. 图片展示：教师展示与诗歌内容相关的图片，让幼儿通过图片进一步理解诗歌，并引导幼儿用语言描述图片内容。

4. 朗诵练习：教师分句教会幼儿朗诵诗歌，注意指导幼儿的语音、语调和表情。

幼儿可以先跟读，独立朗诵。

5. 表达感受：教师引导幼儿用自己的话表达对诗歌的感受，鼓励幼儿分享自己的梦想和希望。

五、作业布置1. 回家后，幼儿可以和家长一起朗读诗歌，分享学习成果。

2. 鼓励幼儿尝试创作自己的小诗歌，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括朗读、表达和互动等。

2. 朗诵能力：评估幼儿的朗诵技巧，如语音、语调和表情等。

3. 表达能力：评估幼儿用语言表达自己对诗歌感受的能力。

4. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同朗读诗歌的情况，以及幼儿创作小诗歌的情况。

七、教学反思在课后，教师应反思本次公开课的教学效果，包括幼儿的学习情况、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行改进和调整。

幼儿园大班语言教案《我想》

幼儿园大班语言教案《我想》1. 引言1.1 幼儿园大班语言教案《我想》幼儿园大班语言教案《我想》是为了帮助学生学会运用简单的语言表达自己的想法和愿望而设计的。

在这堂课上，学生将学会使用句型“我想……”来表达自己的想法，同时也会被引导多样化地表达自己的想法。

为了准备这堂课，老师需要准备好相关的图片、玩具、教学素材等。

在教学过程中，老师将首先引导学生观察图片，让他们说出自己想要的事物。

然后，老师会引导学生使用“我想……”句型表达自己的想法，帮助他们建立起简单的表达能力。

老师将组织角色扮演活动，让学生自由发挥想象力，进一步激发他们的创造力和想象力。

通过这堂课的学习，学生将能够更好地表达自己的想法，同时也会在游戏和角色扮演中得到乐趣，是一堂充满趣味和教育意义的语言教学课程。

2. 正文2.1 教学目标：学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望教学目标：学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望是本节课的主要教学目标。

通过学习“我想……”这个句型，帮助学生学会用简洁明了的语言表达自己的内心想法。

在幼儿园大班阶段，学生们的语言表达能力和思维能力正在逐渐发展，因此培养他们用语言清晰地表达自己的需求和愿望是十分重要的。

通过本节课的学习，不仅能够帮助学生感受到自己被理解和尊重的重要性，还可以提高他们的自信心和积极性。

在日常生活中，能够清晰地表达自己的想法和愿望也是学生与他人交流、合作的基础，因此这一目标对于学生的综合素养发展具有重要意义。

通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中体会到语言的魅力，从而更好地达到教学目标。

2.2 教学重点：学会使用句型“我想……”来表达自己的想法在幼儿园大班语言教学中，学会使用句型“我想……”来表达自己的想法是一个非常重要的教学重点。

通过这个句型，学生可以简单明确地表达自己的愿望和想法，从而增强他们的语言表达能力。

在教学过程中，老师可以通过示范和练习的方式帮助学生掌握这个句型。

幼儿园大班语言《我想养蜥蜴》教案

幼儿园大班语言《我想养蜥蜴》教案一、教学目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受蜥蜴的特点和魅力。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励幼儿敢于表达自己的愿望和想法。

3. 培养幼儿对动物的兴趣和关爱，教育幼儿要尊重和保护动物。

二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿关注蜥蜴的特点。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己想养蜥蜴的原因和想法。

三、教学难点1. 帮助幼儿用恰当的语言表达自己的愿望和想法。

2. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的保护意识。

四、教学准备1. 故事课件：《我想养蜥蜴》2. 图片：蜥蜴的图片3. 教学卡片：记录幼儿想法的卡片五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蜥蜴的图片，引导幼儿说出蜥蜴的特点，激发幼儿对蜥蜴的兴趣。

2. 倾听故事：播放《我想养蜥蜴》的故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受蜥蜴的魅力。

3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论，分享自己想养蜥蜴的原因和想法。

4. 表达想法：邀请每个小组的代表上台，用卡片记录下自己的想法，大胆地向大家表达。

5. 教育引导：总结幼儿的想法，教育幼儿要关爱动物，尊重和保护蜥蜴。

6. 活动延伸：鼓励幼儿在家和父母一起查找更多关于蜥蜴的知识，培养幼儿的探究精神。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和表达环节的参与程度，评价幼儿对故事的理解和对蜥蜴的兴趣。

2. 关注幼儿在表达自己想法时的语言组织和表达能力，评价幼儿的口语交流能力。

3. 评估幼儿在活动延伸环节的表现，了解幼儿对蜥蜴知识的探究兴趣和探究能力。

七、教学反思1. 教师应反思故事内容和教学方式是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 反思教学过程中是否给予每个幼儿充分的表达机会，是否能够引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法。

3. 思考如何更好地引导幼儿关注和保护动物，如何在教学中培养幼儿的关爱意识。

八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和参与程度，调整故事内容和教学方式，使之更符合幼儿的兴趣和认知水平。

大班语言教案及教学反思《我想…》

大班语言教案及教学反思《我想…》一、教学目标本次教学目标为帮助学生掌握基本的表达自己想法的语言知识和技能，具体目标包括：1.培养学生表达个人想法的能力；2.学习如何使用简单的表达方式；3.掌握一些常用的表达自己想法的词汇和句型；4.提高学生的语言表达能力和自信心。

二、教学过程1. 热身训练在开始正式课程之前，在教室中的孩子们进行热身训练，可以通过下面的两个活动：1.大班形式猜谜语：以形式轻松愉快的猜谜语，激发学生学习兴趣，同时刺激思维，提高集体感。

2.定点绕口令游戏：想办法设计一些小游戏，让学生在玩游戏的同时潜移默化的提高口语表达能力。

2. 新课学习Step 1：导入首先通过图片，视频或让学生观看短片等方式，让孩子了解“我想…”是表达自己想法的一种方式。

Step 2：教学1.学习基本表达方式；2.听、说、演示配合进行选择图片展示：不同图片，针对不同情境学习不同表达方式；3.根据特定场景创设小组对话，讨论各自家庭生活经验；Step 3：练习1.学生读出其对“我想…”的理解；2.小组内讨论现实生活中的情景，并展开对话，尝试用“我想…”表达自己的想法；3.分角色练习，活跃气氛，让学生在愉悦中学习。

Step 4：总结对本节课所学内容，帮助学生总结、反思。

课内教学主要内容是围绕“我想…”这个话题展开的。

以学生思维习惯为切入点，通过分析例子来帮助学生掌握用“我想…”表达自己的想法。

3. 课堂结束在课堂结束时，老师与同学可以进行交流互动，问及同学们感受如何，课堂有哪些收获等等。

三、教学反思本次教学可以说是一次尝试。

对于一些故事简单、画面感冒、风格单一的大班语言教案，应该如何让课堂充满活力，通过互动，引发学生写作思维和口语训练。

在教学中，应该特别注意学生的个人差异，因此掌握个人差异是非常重要的。

针对学生在表达自己观点、寻求帮助等方面的特殊需求，应该给予他们特别的关注。

此外，在教学中要注意及时反馈学生，让孩子知道他们在哪些方面做得好，哪些方面还需要进一步改进和加强。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思1.1 设计背景：1.1.1 为了提高大班幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和愿望。

1.1.2 通过故事《我想…》，引导幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。

1.1.3 帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。

二、知识点讲解2.1 故事主题：2.1.1 选择《我想…》这个故事，因为它能够引导幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。

2.1.2 故事内容涉及梦想和愿望，可以帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。

2.1.3 通过故事，让幼儿学会表达自己的愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。

三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 教师带领幼儿一起阅读《我想…》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.1.2 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的角色为什么会有这样的愿望，以及他们的愿望是否能够实现。

3.1.3 教师引导幼儿讨论，让他们表达自己的想法和愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。

四、教学目标4.1 提高幼儿的语言表达能力：4.1.1 让幼儿能够用语言表达自己的想法和愿望。

4.1.2 培养幼儿的想象力和创造力。

4.1.3 帮助幼儿学会倾听和理解他人的愿望。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。

5.1.2 帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。

5.1.3 引导幼儿学会倾听和理解他人的愿望，培养他们的同理心。

5.2 教学重点：5.2.1 通过故事《我想…》，让幼儿学会用语言表达自己的想法和愿望。

5.2.2 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们思考自己的梦想和愿望。

5.2.3 帮助幼儿学会尊重和理解他人的梦想和愿望，培养他们的同理心。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事书《我想…》多本，以便于幼儿分小组阅读。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

一、教案名称：幼儿园大班语言教案《我想…》含反思二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并理解故事内容，能够表达自己的想法和感受。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和向往。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高他们的思维能力。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿能够用适当的语言和方式表达自己的想法和感受。

五、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备六、教学过程：1. 导入：a. 老师：小朋友们，今天我们要听一个故事，故事的名字叫《我想…》。

b. 播放故事课件，引导幼儿认真听故事。

2. 故事讲解：a. 老师讲解故事内容，引导幼儿理解故事的主旨。

b. 老师提问：故事里的小动物们都想做什么？它们为什么这么想？3. 创作环节：a. 老师：小朋友们，现在你们想一想，你们有什么愿望或者想法？b. 老师提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等方式表达自己的想法和感受。

4. 分享环节：a. 老师：现在请小朋友们来说一说，你们创作的作品代表了你们的什么想法和感受？b. 引导幼儿分享自己的创作和感受。

a. 老师：通过今天的故事和创作，我们知道每个人都有自己的想法和愿望。

b. 老师：我们要学会表达自己的想法和感受，要学会尊重别人的想法和感受。

七、教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对故事的兴趣很高，他们积极参与创作，并能用适当的语言表达自己的想法和感受。

这达到了本次教学的目标。

但在教学过程中，我发现有些幼儿在创作环节遇到困难，无法很好地表达自己的想法。

在今后的教学中，我需要更加关注这些幼儿，给予他们更多的引导和帮助。

六、教学拓展：1. 老师：小朋友们，除了故事中的小动物们，你们还知道哪些动物有自己的特殊想法和愿望呢？2. 老师：如果你们是小动物，你们会有什么想法和愿望呢？3. 引导幼儿展开想象，鼓励他们分享自己的想法和愿望。

幼儿园大班语言教案设计：我想……

幼儿园大班语言教案设计：我想……一、教学目标1.知道“我想……”这一句型，能够听懂老师使用这一句型进行提问和传递信息。

2.能够用简单的语言表达自己的想法和需求，能够回答简单的提问。

3.提高口头表达能力，增强听说能力，训练语音语调和表情交流能力。

二、教学内容及过程1. 学习句型“我想……”1.向幼儿们介绍“我想……”这一句型的用法，例如：“我想喝水”、“我想去上厕所”等等。

2.在黑板上写下若干“我想……”这一句型的例句，通过老师的讲解和演示让幼儿明白这一句型的用法。

3.在教师的帮助下，让幼儿模仿老师说出若干句“我想……”的句子，让幼儿在说的同时，通过语音和表情交流，准确表达想法和需求。

2. 练习应用句型“我想……”1.分组练习，让小组内的幼儿进行交流，让每个幼儿轮流说出“我想……”的话。

每个幼儿可自由选择自己的话题，例如：“我想看动画片”、“我想吃蛋糕”等，让幼儿通过交流训练口语表达能力，增强语音和语调的准确性。

2.通过猜词游戏，让幼儿在说出“我想……”的句子中加入正确的单词，例如“我想吃……(蛋糕)”、“我想看……(动画片)”等等，让幼儿在游戏中巩固句型的掌握及应用能力。

3. 拓展学习内容1.相关话题讨论。

引导幼儿围绕“我想……”这一句型展开相关的话题讨论，例如讨论不同的需求和想法，比较互相的差异和相似之处等等，通过讨论和交流扩展幼儿语言能力。

2.练习听力技能。

老师以“我想……”这一句型表达若干语句，幼儿需要通过听力理解老师的话语，回答相关问题，训练听说能力，提高口语交流能力。

三、课后作业1.利用“我想……”这一句型，编写若干段小短文，描述自己的想法和需求。

可以结合手绘画，创作相应的配图。

2.让家长与幼儿练习“我想……”这一句型的运用，拉近家庭间的交流，帮助幼儿复习和巩固。

四、教学总结1.在教学中始终围绕“我想……”这一句型展开，让幼儿在交流中掌握句型，提高口语表达和理解能力。

2.在教学过程中，注重培养幼儿语言交流的兴趣和自信心，注重鼓励和表扬幼儿的正确表达及其进步。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的愿望和情感。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“我想…”表达自己的愿望。

3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会用“我想…”表达自己的愿望。

难点：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的愿望。

三、教学方法：采用故事导入、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动。

四、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 角色头饰3. 情景卡片五、教学过程：1. 导入部分：播放故事课件《我想…》，让幼儿观看并倾听故事。

2. 故事讨论：提问：“故事中都有哪些角色？它们有什么愿望？”引导幼儿发表自己的看法。

3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，讨论角色的愿望，并用自己的话表达出来。

4. 情景模拟：每组幼儿根据自己的讨论结果，进行情景模拟，其他幼儿观看并提出建议。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的愿望。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的所学所得，尝试用“我想…”表达自己的愿望。

7. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

六、教学内容：1. 故事情节扩展：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，发挥想象力，为故事《我想…》创作一个续集。

2. 角色扮演：让幼儿选择一个角色，进行角色扮演，体验角色的情感，并尝试用“我想…”表达自己的愿望。

七、教学重点与难点：重点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够为故事创作一个有趣的续集。

难点：让幼儿在角色扮演中，能够真实地体验角色的情感，并用“我想…”表达出来。

八、教学方法：采用绘画、手工制作、角色扮演等教学方法，激发幼儿的创造力，引导幼儿积极参与课堂活动。

九、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 绘画、手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 角色头饰4. 情景卡片十、教学过程：1. 复习故事：播放故事课件《我想…》，让幼儿回忆故事情节，为的创作活动做准备。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思一、教学目标1.能够精准地运用“我想…”这个结构，表达本身的想法和愿望。

2.培育孩子们的口语表达本领，加强自信念和积极性。

3.了解孩子们的生活情况和喜好，增长师生感情。

二、教学重点1.能够精准地运用“我想…”这个结构，表达本身的想法和愿望。

2.培育孩子们的口语表达本领，加强自信念和积极性。

三、教学难点1.如何引导孩子思考本身的愿望和想法。

2.如何帮忙孩子精准地运用“我想…”这个结构。

四、教学准备1.PPT、录音机、绘本。

2.老师备课笔记。

五、教学过程1.导入活动1：提问老师出示PPT上的图片，问孩子们：“你们想要什么？”引导孩子们表达本身的想法。

活动2：播放视频老师播放一段视频，让孩子们听到同龄人的愿望和想法，并引导孩子们思考本身的愿望和想法。

2.呈现与探究活动1：老师示范老师示范用“我想…”这个结构表达本身的想法和愿望，引导孩子们仿照老师，运用这个结构发表本身的想法和愿望。

活动2：听录音老师播放录音，让孩子们听到孩子本身表达本身的想法和愿望。

然后让他们仿照录音，本身表达本身的想法和愿望。

活动3：阅读绘本老师出示绘本，引导孩子们在绘本中发觉用“我想…”这个结构表达本身的想法和愿望的句子。

3.练习与巩固活动1：小组讨论老师调配小组任务，让孩子们在小组内讨论本身的愿望和想法，并尝试用“我想…”这个结构表达出来。

活动2：个人发言老师让孩子们轮番发言，呈现本身的想法和愿望。

4.归纳与反思活动1：归纳老师带领孩子们回顾“我想…”这个结构的用法和运用。

活动2：反思让孩子们在回家的路上，思考今日的学习收获，回家后向家长呈现一下本身的学习成果。

六、教学反思本次教学以“我想…”这个结构为切入点，引发孩子们的思考，培育口语表达本领。

整个教学过程通过多种形式的活动互动，让孩子们积极参加，探究本身的愿望和想法，并学会用正确的方式进行表达。

在教学过程中，老师发觉孩子们的表达本领提高了不少，也加强了他们的自信念和积极性。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》教学目标1.增强幼儿语言表达能力和想象力，培养幼儿积极思考、表达自己想法的能力。

2.培养幼儿探索世界的兴趣和好奇心，开拓幼儿视野，丰富幼儿想象世界。

教学内容•本节课主题为《我想…》，教师通过引导幼儿“想象”、“探究”等活动，培养幼儿表达想法的能力。

•教师将启发幼儿就某个主题展开想象，例如，我想去旅行；我想养一只小狗等等，引导幼儿畅所欲言，发表自己关于这个主题的想法。

•在幼儿发表想法过程中，教师鼓励幼儿表达具体的细节和感受，鼓励幼儿发挥自己的想象力，使其通过语言表达可以更加丰富多彩，也可以进一步拓展幼儿的想象力。

•在教学中，教师可以利用多媒体工具，如图片、视频、音乐等，引发幼儿情感的共鸣，从而更好地激发幼儿表达想法的欲望。

教学步骤步骤一：热身环节•教师可以利用唱歌、影视剪辑等方式激发幼儿的兴趣，为课程打开帷幕。

例如，可播放一首旅行相关的歌曲，或是播放一个精美的短片，引导幼儿展开想象。

步骤二：引导想象•教师为幼儿提出一个主题，如“我想去旅行”。

教师可以使用图片或视频来激发幼儿的好奇心和对未知事物的探索欲望，引导幼儿离开现实，进入自己的想象世界。

•鼓励幼儿发挥自己的想象力，尽可能详细地讲述自己想象中的旅行场景，例如旅行目的地、旅行方式，以及伴随着旅行的各种感受。

步骤三：激发表达•教师帮助幼儿更加详细和具体地表达自己的想法，例如询问幼儿在旅行中会看到什么，听到什么，尝到什么等等。

教师可以鼓励幼儿把自己的想象与实际经历结合，帮助其更加准确地表达自己的想法。

•为了激发幼儿表达想象，教师应当尝试给予肯定，充分鼓励幼儿发挥自己的想象力。

比如可以针对幼儿表达的内容给出肯定的评论，表达赞赏和鼓励。

同时，鼓励其他幼儿跟进，积极分享自己的想法和视角。

步骤四：反思•教师为本节课程画上一个完美的句号，同时也需要对教学过程进行反思。

课后可以就以下几个方面，对自己的教学进行总结与反思：教材准备是否充分；教学过程中的反应时间是否及时；是否有利用多媒体进行互动等等。

幼儿园大班我想语言教案

幼儿园大班我想语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用“我想”的表达方式，表达自己的愿望和想法。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强他们的自我意识。

二、教学内容1. 主题：我想……2. 教学素材：图片、故事书、玩具等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用“我想”的表达方式，表达自己的愿望和想法。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握合适的词汇和句子结构，准确地表达自己的意愿。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会表达。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴、老师互动，共同完成教学任务。

五、教学步骤1. 导入：老师向幼儿介绍今天的学习主题——“我想”，引导幼儿思考自己有什么愿望和想法。

2. 基本概念：讲解“我想”的表达方式，让幼儿明白如何用这个词组来表达自己的意愿。

3. 情境演练：老师设置各种情境，让幼儿练习用“我想”来表达自己的愿望和想法。

4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中运用“我想”的表达方式。

5. 总结与反思：老师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。

6. 作业布置：让幼儿回家后，尝试用“我想”的表达方式，向家人分享自己的愿望和想法。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“我想”表达方式的掌握情况。

2. 记录幼儿在情境演练和游戏环节中的表现，评估他们的口语表达能力和互动能力。

3. 收集幼儿的作业作品，评估他们在家庭环境中的应用能力。

七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿有机会在集体中表达自己的愿望和想法。

2. 开展“我想”主题的绘画活动，让幼儿通过画面展示自己的内心世界。

3. 邀请家长参与课堂，观察幼儿在家长面前运用“我想”的表达方式。

八、教学反馈1. 向幼儿反馈他们在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

幼儿园大班我想语言教案

幼儿园大班我想语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够用简单的语言表达自己的愿望和想法。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 培养幼儿的自信心和勇气，让他们敢于在集体面前表达自己。

二、教学内容：1. 学习用简单的句子表达自己的愿望和想法。

2. 学习用词语描述自己的感受和情绪。

三、教学方法：1. 采用情景教学法，创设各种情境，让幼儿能够真实地表达自己的想法和感受。

2. 采用游戏教学法，通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和练习表达。

3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内相互交流，分享自己的想法和感受。

四、教学准备：1. 准备一些与教学内容相关的图片、卡片等教具。

2. 准备一些简单的句子模板，帮助幼儿学习和表达。

3. 准备一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和练习表达。

五、教学步骤：1. 引入话题：通过图片、故事等方式，引入主题，让幼儿能够了解和思考自己想表达的内容。

2. 学习表达：通过讲解、示范等方式，让幼儿学习如何用简单的句子表达自己的愿望和想法。

3. 练习表达：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿在实际情境中练习表达。

4. 游戏练习：通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和练习表达。

5. 总结反馈：对幼儿的表现进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。

2. 评价幼儿在表达自己的愿望和想法时的语言清晰度和准确性。

3. 搜集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校环境中的表达能力。

七、教学拓展：1. 开展主题活动，让幼儿围绕主题进行绘画、表演等形式的活动，进一步锻炼他们的表达能力。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习和练习，增进亲子间的沟通与交流。

3. 邀请专业人士进行讲座或示范，让幼儿学习更多的表达技巧和方法。

八、教学参考资源：1. 《幼儿园教育指导纲要》2. 《幼儿园大班语言教学大纲》3. 《幼儿口语表达能力培养研究》4. 相关幼儿教育网站和教材九、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化的指导。

大班语言详案教案及教学反思《我想…》

《我想…》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力，激发幼儿创作欲望，学会用语言表达自己的愿望。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，激发幼儿想象力。

2.教学难点：培养幼儿用语言表达自己的愿望，学会与人分享、合作。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、画纸、画笔、贴纸等。

2.环境准备：温馨、舒适的教室环境，利于幼儿倾听故事。

四、教学过程1.导入（1）教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿兴趣。

（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？这个故事里会发生什么有趣的事情呢？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想…》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问：“故事里的小动物们都有什么愿望？他们是怎么实现愿望的？”（3）教师引导幼儿思考：“如果你们也有愿望，你们想实现什么愿望？”3.想象力拓展（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己的愿望。

（2）教师鼓励幼儿大胆表达自己的愿望，与同伴分享。

（3）教师引导幼儿相互欣赏、评价同伴的画作，学会赞美他人。

4.分享与合作（1）教师将幼儿分成小组，每组共同完成一幅画作，展示自己的愿望。

（2）教师鼓励幼儿在小组内分享自己的愿望，学会合作。

（3）教师组织幼儿展示作品，分享合作过程中的快乐。

（2）教师鼓励幼儿在生活中学会分享、合作，实现自己的愿望。

五、教学反思1.本节课通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿想象力，达到了教学目标。

4.本节课在时间安排上较为合理，但教师在引导幼儿表达愿望时，可以更多关注每个幼儿的想法，给予更多机会。

5.不足之处：教师在评价幼儿作品时，可以更多关注幼儿的情感体验，而不仅仅是作品本身。

6.今后教学改进：在类似活动中，教师可以尝试更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发幼儿的参与热情。

同时，注重培养幼儿的道德品质，引导幼儿在生活中实践所学。

重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们听到小兔子说它想变成小鸟了吗？它为什么想变成小鸟呢？”“小松鼠为什么想变成鱼？它觉得鱼有什么特别的地方？”“如果你们可以变成任何东西，你们想变成什么？为什么呢？”“你们觉得变成小鸟后，能看到什么样的风景？能做些什么有趣的事情？”2.教学难点补充：（1）在引导幼儿用语言表达愿望时，教师可以这样设计对话：“小明，你画的是什么？能告诉我你想实现什么愿望吗？”“小华，你的画里有很多颜色，你能不能分享一下你的愿望，让我们大家都听听？”（2）在培养幼儿分享和合作精神时，教师可以这样设计对话：教学过程补充：1.导入教师出示故事课件，引导幼儿观察：“看看，这是谁？它在哪里？它在做什么？”幼儿回答后，教师继续引导：“嗯，小兔子在草地上，它好像有什么心事，我们一起来听听它的故事吧。

幼儿园大班语言《我想养蜥蜴》教案

幼儿园大班语言《我想养蜥蜴》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己喜欢的小动物及原因。

3. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，提高幼儿的综合素质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解蜥蜴的特点，培养幼儿对不同动物的认知。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达自己喜欢的小动物及原因。

三、教学准备：1. 教师准备故事课件《我想养蜥蜴》。

2. 准备不同动物的图片，用于幼儿表达自己喜欢的小动物。

3. 准备彩色画笔、画纸，供幼儿绘画自己喜欢的小动物。

四、教学过程：1. 导入：教师展示故事课件《我想养蜥蜴》，引导幼儿观看并思考：“故事里的小男孩想养什么动物？他为什么想养蜥蜴？”2. 故事讲解：教师生动讲解故事内容，引导幼儿了解蜥蜴的特点，如外貌、生活习性等。

3. 讨论环节：教师提问：“你们喜欢什么小动物？为什么喜欢它？”引导幼儿用语言表达自己喜欢的小动物及原因。

4. 绘画环节：教师发放画纸和彩色画笔，引导幼儿绘画自己喜欢的小动物。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《我想养蜥蜴》和自己的绘画作品。

2. 家长协助幼儿拍摄讲述自己喜欢的小动物的视频，下次上课分享。

注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，引导幼儿积极参与讨论和绘画环节。

六、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和语言表达能力，评估幼儿对故事内容的理解和吸收情况。

观察幼儿在绘画环节的表现，了解他们对喜欢的小动物的认知和表达能力。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学方法的使用等。

针对不足之处，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

八、家长沟通：九、教学拓展：为了丰富幼儿的课堂体验，教师可以组织一次动物主题的活动，如参观动物园、邀请动物专家讲解等。

通过活动，让幼儿更加了解各种动物的特点，培养他们对动物的关爱意识。

大班语言我想……教案【含教学反思】

大班语言我想……教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂并模仿老师所说的表述方式和流畅度。

2.通过团队合作，培养孩子的沟通和交流能力。

3.完成简单的口头表述任务。

二、教学准备1.PPT课件，图片等多媒体教具。

2.色彩鲜艳的卡片或图片。

3.能放置物品的地方。

三、教学内容3.1 导入环节1.用PPT介绍本堂课内容，提出问题：大家小时候会玩什么游戏呢？2.以“学以致用”为主旨，采取互动方式引入本堂课主题。

3.2 示范讲解1.通过幼儿故事的形式，讲解日常语言中的表述方式和流畅度。

要求老师在讲解时朗读明确，拿捏得当。

2.让孩子模仿老师表述方式，提高表述流畅度。

3.3 活动实践1.布置小组活动：以老师的表述方式拍照留存，作为练习素材之一。

2.按小组分配任务，通过两两搭档的形式完成展示性作业：询问他人的感受，完成口头表述任务。

3.强化小组间互相交流的意识，培养团队合作精神。

3.4 结束环节1.让孩子分享本节课中的体验和收获。

2.以“总结归纳”为主题，结合故事内容，引导孩子回顾本堂课的重点和难点。

四、教学反思本节课主要通过讲解日常语言中的表述方式和流畅度，让孩子了解到语言表述所需要具备的要素和技巧。

通过小组活动提高团队合作能力，完成口头表述任务，培养孩子的沟通和交流能力。

整个课堂的教学模式相对比较灵活，学生参与度较高。

但是，在许多话题环节中，需要通过排练让孩子上手，把思路讲清楚，确保内容表述流畅度。

同时，也应该塑造笃定和自信的教育意识，提升孩子在语言上的自信心与流畅度。

大班语言详案教案及教学反思《我想…》

大班语言详案教案及教学反思《我想…》教案：《我想…》教学目标：1. 能够使用“I want to….”表达自己的需要和愿望。

2. 能够使用“I want to….”指导学生制定个人计划。

3. 能够说出自己愿意做的事情，并提供理由。

教学重点：学习和掌握“I want to…”的用法和用途教学准备：1. 单词卡片：want to, do homework, play soccer, read a book, watch TV, eat ice cream, go to the park, visit grandparents等。

2. ppt/黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入新课题，介绍教学目标。

2. 显示图片，引导学生用英语描述他们在放学后想做什么。

二、新词汇学习（5分钟）1. 使用单词卡片展示新词汇，让学生跟读。

2. 学生分组进行游戏，回忆和复习所学的新词汇。

三、新知输入（10分钟）1. 展示句型“I want to…”，解释意思，并示范用法。

2. 练习句型，让学生跟读，然后自己编一两个句子。

3. 整理归纳句型用法。

四、情境练习（15分钟）1. 情景1：学生个人计划- 师生对话，教师引导学生用“I want to…”表达自己的计划，并让学生互相分享。

- 学生进行小组活动，制定自己的个人计划，并用“I want to…”的句型表达出来。

2. 情景2：事物选择- 显示图片或单词卡片，让学生选出自己最想要的事物，并用句型“I want to…because…”表达理由。

五、巩固练习（10分钟）1. 师生对话：教师出示图片或单词卡片，让学生根据图片或单词说出自己想要的事物，并陈述理由。

2. 学生小组活动：学生相互问答，用句型“I want to…”和“I want to…because…”表达自己的需要和理由。

六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册中相关任务。

2. 利用句型“I want to…”写一篇小短文，描述自己的个人计划。

大班语言活动《我想……》教案【含教学反思】

大班语言活动《我想……》教案【含教学反思】一、教学目标1.了解描述自己想法的基本句式，如：“我想……”。

2.练习描述自己的想法，培养口语表达能力。

3.帮助幼儿学会分享自己的想法，培养自信心和合作精神。

4.通过诗歌朗读，培养幼儿的语感和朗读技能。

二、教学准备1.教师准备：英文书籍《I Can Do It》, 小朋友玩喜鹊游戏、绘本等。

2.学生准备：学生需要准备一些自己想要做的事情，如“我想去游泳”、“我想和妈妈一起做饭”等。

三、教学过程1. 导入1.1 启发性问题•老师向学生发出以下提问：今天我们要学习什么呢？有没有想过去哪里？有没有想过干什么？为什么？1.2 绘本阅读•老师介绍绘本《I Can Do It》，引导学生了解如何描述自己想法的基本句式，如：“我想……”。

2. 活动展开2.1 小组讨论•老师让同学们分小组，分享自己的想法，并尝试用“我想……”的基本句式描述出来。

鼓励小朋友自己动手思考和交流，让他们互相之间分享并理解彼此的想法。

2.2 游戏玩耍•老师带领小朋友们玩喜鹊游戏。

游戏规则：同学们要一起轮流说出自己想要干什么，不能重复别人说过的答案，只有说完自己的答案，其他小朋友才会干扰你。

2.3 合作创作•老师引导小朋友们方案自己想要做的事情，并与小组里的同伴们一起制作卡片，上面写上想要干什么的句子和图画。

在卡片上添加元素，如“我想和妈妈一起做饭”可以增加一些食材或厨具的图示。

2.4 诗歌学习•老师选取儿童诗歌，在课堂上朗诵并鼓励学生跟读。

可以适时地带动学生们一起朗诵，让其培养语感和声音模仿的能力。

3. 回顾和反思3.1 小组分享•老师让小组中的学生分享他们的卡片，描述自己创意的想法，包括绘画或手工创作，并让同学们互相欣赏和分享，以便更深入的了解和学习。

3.2 交流探讨•老师引导学生们回想此次活动体验，分享采用了哪些有效的沟通技巧，或在活动当中所遇到的困难，如何解决等。

四、教学反思本次活动引导学生交流和分享，体验了描述自己想法的基本句式，并由此转化为了可操作的行动方案上。

大班语言活动《我想……》教案反思

大班语言活动《我想……》教案反思大班语言活动《我想……》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察动物的明显特征,理解诗歌的内容，感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《我想……》教案吧。

活动目标：1.观测动物的显著特征,认知诗歌的内容。

2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

3.培育幼儿的合作能力。

4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5.萌生对文学作品的兴趣。

活动准备：动物图片若干活动过程：一：观测动物图片1. 出示大象图片。

问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？假如你有长鼻子你想干什么？2. 出具小猴图片。

问：这就是谁？小猴的什么地方最有趣？假如你存有长尾巴你想干什么？3. 出示长颈鹿图片。

问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么二：自学朗读诗歌1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》2．教师示范点朗读一编。

问：诗歌的题目就是什么？存有哪些词重复发生？3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

三：编创诗歌 1. 幼儿以4人一组合作编创一段诗歌。

（探讨）2. 每组选一代表进行创编一段诗歌。

（创编）3. 师幼整理诗歌。

四：小结附于诗歌：我想……我看到大象我想有个长鼻子我松省鼻子……我看见小猴我想要有个长尾巴我用长尾巴……我看到长颈鹿我想有个长脖子我松省脖子……活动反思：从整个活动看看，层次确切，层层环环相扣，每一环节过渡阶段自然，整个活动比较通畅。

教师的回答具备层次性，能够将回忆起性回答、体验性回答和创造性回答融合出来，鼓励幼儿积极思考，幼儿在老师的鼓励下，积极主动开动脑筋，大胆批评，达至了较好的师幼互动。

整个活动氛围收紧，教师对教材的把握住也比较妥当，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确，教师在活动中情感的资金投入病毒感染着幼儿，并使幼儿在活动中也很资金投入，尤其就是幼儿在朗诵诗歌的时候，幼儿能够努力做到深情徐天立，达至了较好的教学效果。