《父爱之舟》PPT教学课件(第1课时)

自学方案
选择两三处留下深刻印象的场景，边读边想象，把感
1 触最深的语句圈画出来，并作简单批注，可以将自己
想象成作者来写。
2 批注后，再读一读相关语句，读出自己的理解和感受。
3 与同伴交流自己的想法和感受。
聚焦场景抓细节，体会父爱
聚焦下面三个场景，想象画面， 感受父爱： （1）置身庙会中的场景； （2）凑钱上学的场景； （3）低头缝补的场景。
辨 字
枕头 高枕无忧
识 记
沈阳 热忱
词语理解
pí pá
枇杷
万花筒
大黄油布伞
深筒钉鞋
(以前的一种雨鞋)
词语理解
冤枉钱： 指本来不必花而花的钱。
文中是说“我”已经被臭虫咬了，而且天 也快亮了，如果再加钱换房间就没必要了。
拓展
冤枉路： 本来不必走而多走的路。
例句：怕问路,要迷路。嘴勤不走冤枉路。
词语解释
“我”为什么会感到十分心酸呢？
背景资料
吴冠中是家中长子。母亲生过九个孩子， 成群的兄弟姐妹日渐长大，生活愈来愈困难。 母亲常年患病要不断服汤药。父亲不仅要上 班，还要种田、养蚕贴补家用。
凑钱上学的场景
父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭 了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品 尝到的新滋味了。
辨 字
考试 参考
识 记
孝顺 老当益壮
书写指点
席
“席”字的广字头的撇要 舒展，第一笔点和“巾” 字的竖要垂直对齐。
辨 字
主席 一席之地
识 记
庶民 度日如年
书写指点
毕
“毕”字的上部是“比”。下 部“十”字的横长竖短， 横要托住上面的“比”。
字 义
①完成，完结：～业
解 读
②全，完全：～生
书写指点
枕
“枕”字要写得左窄右宽， “木”的捺变点，右边的 上部不要写成了宝盖头。
兼作
zhàn 客栈 冤枉
jiǎo 出嫁 缴费
zhěn 嘲笑 枕头
pì 偏僻
落榜 liāo 撩起
qiāo 踩高跷
hū 恍恍惚惚
密密层层
会写字
蚕考疼席糖屑启 迪钉陪毕煮枕
上下结构 蚕 毕 煮
左右结构 钉 陪 枕
糖 半包围结构 考 疼 席 屑 启 迪
书写指点
考
“考”字的撇要写得舒展， 注意不要多写一横，最 后一笔是竖折折钩。
赏析
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕 父亲会批评“我”；“不忍心”说明了“我” 知道家里的经济条件不好以及父亲挣钱的艰巨， 反应了“我”对父亲的体谅。
置身庙会中的场景
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐 下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是 不吃。 为什么“我”叫父亲吃，父亲却不吃呢？
从这一细节中你体会到了什么？在生活中 你有过这样的体验吗？说说看。
置身庙会中的场景
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹 制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解 我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑 等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的 玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的 抽象美的启发者吧! “我”那恋恋不舍的心思是什么呢？父亲回去
“我”为什么会偷偷哭呢？人生道路中品尝 到的“新滋味”指的是什么？
合作探究
“我”为什么会偷偷哭呢？人生道路中品尝 到的“新滋味”指的是什么？
家里为“我”上学想尽了一切办法凑来所有的 钱，“我”想到家里还有生病的母亲和成群的兄弟 姐妹，所以“我”心酸地哭了。家里为“我”做出 这么大的牺牲，“我”感到自责，也心疼父亲。这 是“我”人生道路中品尝到的新滋味，也是“我” 逐渐成熟的标志。
吴冠中，江苏宜兴人，当代
著名画家、油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》
《北国风光》《小鸟天堂》《黄山 松》等。
初读感知 01 自 读 课 文 ， 通 过 多 种 方 式 理 解 词 语 。 02 在 “ 我 ” 的 梦 中 都 出 现 了 哪 些 场 景 ？
齐读生字词
jiǎn 茧子
启发
置身庙会中的场景
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃 的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉 都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。
庙会的场景是怎样的？ 从标红词语中，你体会到了什么？
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫 父亲买。
带着体会到的情感，读一读课文的第六自然段。
低头缝补的场景
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了 我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这 个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
朦胧
客栈
偏僻
恍恍惚惚
不清楚，模糊。 设备简陋的旅社， 离城市或中心
有的兼供客商堆 货或代办转运。
区远，交通不 便。
写近义词
（记得、听得、 看得）不逼真； 不清楚。
朦胧——（ 模糊 ） 恍恍惚惚——（迷迷糊糊）
词语解释
启发
领略
磨灭
恋恋不舍
开导，启示。
了解事物的情况， （痕迹、印象
进而第1课时
画上这些不同风格的舟都出自现代著名画家 吴冠中之手。舟在吴冠中先生的生命中有着特殊 的意义，我们一起去文中感受吧。
课时目标： 1.会认“茧、栈”等14个生字，会写 “蚕、考”等13个生字，正确读写相 关词语。 2.默读课文，能说出“我”梦中出现 的难忘的场景。（重点）
作者简介
后就给“我”做万花筒，体现了什么？
这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花 筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美 的启发者吧!
赏析
“唯一”“最珍贵”写出了父亲做的万花 筒对“我”的意义特殊，还表达了“我”对父 亲的敬爱。
我们一起来有感情地朗读课文的第四自然段吧。
凑钱上学的场景
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当 寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了， 于是家里粜（tiào）稻，卖猪，每学期开学要凑一笔 不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。 我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
等）经过相当 时期逐渐消失。
形容舍不得离 开。
用“恋恋不舍”造
句离：开黄山风景区时，我感到恋恋不舍。
讨论交流
再读课文，在“我”的梦中出现了哪些场景？
雨雪天背“我”上学 逛庙会糊万花筒
凑钱为“我”缴学费
花钱住店被虫咬
摇橹送“我”报考
卖茧子买枇杷
给“我”缝补棉被
哪一个场景给你的印象最深？说说你的感受。