反复结构的童话故事教案设计

反复结构的童话故事教案设计
一、教学内容
本节课选自小学语文教材第四册，第三单元“有趣的童话”中的《反复结构的童话故事》。

详细内容包括：理解童话故事的反复结构
特点，学习通过重复的语句和相似情节推进故事发展的写作技巧；分
析故事角色性格特点，感受童话故事中的寓意；通过改编和创编活动，提高学生的想象力和创造力。

二、教学目标
1. 让学生掌握反复结构童话故事的基本特点，能够识别并分析这
种结构在故事中的作用。

2. 培养学生通过重复语句和相似情节推进故事发展的写作技巧，
提高语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对童话故事的兴趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解并运用反复结构进行故事创作。

2. 教学重点：分析故事角色性格特点，掌握反复结构的写作技巧。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过讲述《小猪快跑》的童话故事，引导学生关注故事
中的反复结构，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示教材中的《反复结构的童话故事》，引导学生
自主阅读，了解故事内容。

3. 讲解：分析故事中的反复结构，讲解重复语句和相似情节在故
事中的作用。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用反复结构编写一个简
短的童话故事。

5. 例题讲解：讲解如何运用反复结构编写童话故事，并进行示范。

6. 随堂练习：让学生运用所学的反复结构编写童话故事，教师巡
回指导。

六、板书设计
1. 板书《反复结构的童话故事》
2. 板书内容：
a. 反复结构特点
b. 重复语句和相似情节的作用
c. 编写童话故事的技巧
七、作业设计
1. 作业题目：运用反复结构，编写一个以动物为主角的童话故事。

2. 答案示例：
《小兔子的冒险之旅》
在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小兔子。

有一天，小兔
子误入了一个神奇的迷宫。

在迷宫里，小兔子遇到了各种各样的困难。

但是，它每次都鼓起勇气，用智慧解决了问题。

小兔子终于找到了迷
宫的出口，回到了家。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多反复结构的童话故事，进
行改编和创编活动，提高学生的语文素养。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解并运用反复结构进行故事创作。

2. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用反复结构编写一个简
短的童话故事。

3. 例题讲解：讲解如何运用反复结构编写童话故事，并进行示范。

4. 作业设计：运用反复结构，编写一个以动物为主角的童话故事。

一、教学难点解析
1. 分析反复结构在童话故事中的作用，如增强故事的节奏感、突
出故事主题等。

2. 举例说明反复结构在经典童话故事中的应用，如《丑小鸭》、《白雪公主》等。

3. 引导学生关注反复结构中的变化和递进，学会在创作过程中巧
妙地运用反复结构。

二、实践情景引入解析
1. 将学生分成小组，每组选定一个动物作为故事主角。

2. 要求每组编写一个包含三次反复结构的故事情节，每次反复都
要突出故事主题。

3. 教师巡回指导，及时解答学生在编写过程中遇到的问题，引导
学生关注反复结构的应用。

三、例题讲解解析
1. 选取一个动物主角，如小兔子。

2. 设定故事背景和主题，如小兔子的冒险之旅。

3. 示范编写一个包含反复结构的情节，如小兔子在森林里遇到了三次困难，每次都通过勇敢和智慧解决问题。

4. 强调反复结构在故事中的作用，如增强故事悬念、推动情节发展等。

四、作业设计解析
1. 故事主角：自选一个动物，如小鸟、小熊等。

2. 故事情节：包含至少三次反复结构，每次反复都要突出故事主题。

3. 故事结构：遵循起承转合的原则，使故事情节紧凑、有趣。

4. 语言表达：运用生动、贴切的词语，使故事更具吸引力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 运用生动的语言，形象地描述故事情节，使学生更容易理解和接受。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保新课导入、讲解、实践情景引入、课堂小结等环节的顺利进行。

2. 在实践环节，给予学生充足的时间进行讨论和创作，同时注意控制时间，避免拖延。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，引导他
们积极参与课堂讨论。

2. 鼓励学生发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励，增强他们的
自信心。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的童话故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 结合实际生活，创设贴近学生生活的情景，使他们更容易理解
和接受教学内容。

教案反思
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，学生积极参与，课堂氛围活跃。

2. 例题讲解清晰，学生能较好地掌握反复结构的写作技巧。

二、不足之处
1. 课堂时间分配不够合理，部分环节时间较为紧张。

2. 部分学生对反复结构的理解不够深入，需要进一步巩固。

三、改进措施
1. 调整课堂时间分配，确保各个环节的顺利进行。

2. 加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解反复结构。

3. 增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度。

四、后续教学计划
1. 继续关注学生在反复结构方面的学习情况，针对性地进行教学。

2. 布置相关作业，巩固学生对反复结构的掌握。

3. 在下一节课中，引入更多反复结构的童话故事，提高学生的写
作兴趣和水平。