第3单元第4课时 小数的大小比较【说课稿】｜苏教版-五年级数学上册

第3单元第4课时小数的大小比较（说课稿）｜苏教版-五年级
数学上册
一、教学目标
1.了解小数的大小比较方法；
2.掌握小数的大小比较规则；
3.培养学生观察、比较和口算的能力。

二、教学重点
小数的大小比较规则和方法。

三、教学难点
如何比较带小数点的数的大小。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师给学生出示两个带小数点的数，让学生说出哪个数更大。

然后再让学生试着比较其他几组带小数点的数。

2.讲解（15分钟）
小数的大小比较，可以利用小数的整数部分、小数点后的数字、用0来填补小数位数不够的方法来比较。

比较时，要先将小数点后的位数补齐，然后再比较它们的整数部分和小数部分。

利用小数点两边的整数部分比较大小。

如果它们相等，则将小数点后的数部分进行比较。

从小数点后的第一位开始，依次比较两数对应位上的大小，直至分出大小关系。

比较时，要注意补位、对齐、添零，同位数的数比较大小，从高位向低位比较，一直到某一位不一样为止。

举例：比较0.96和0.82的大小。

•补位：0.96 - 0.82 = 0.14，补0，变成0.96和0.82；
•对齐：按小数序号对齐，同时小数点左右对应的整数部分也要对齐；
•开始比较：0.96 的整数部分是 0，而 0.82 的整数部分也是 0，0相等。

小数部分的第一位是 9 和 8，9 大于 8，所以 0.96 大于 0.82。

3.练习（25分钟）
教师出示不同难度的练习题目，让学生在课堂上完成，边做边讲解，让学生理解和熟练掌握小数的大小比较规则。

可根据学生的掌握情况适当调整练习难度，让每个学生都能取得好的成绩。

4.总结（5分钟）
本节课的重点是让学生掌握小数的大小比较方法和规则。

在开展练习环节之后，教师可对学生的表现进行点评，并对容易出错的知识点进行强调。

希望学生掌握本节课的内容，能够正确比较大小。

五、课后作业
1.完成课堂的练习题；
2.自选练习小数的大小比较。

六、教学反思
对于小数比较的规则和方法，学生很难掌握。

在教学中，我采用了讲解和练习相结合的方法，通过多次重复，让学生能够理解和掌握小数大小比较的规则和方法。

同时，我还设计了不同难度的练习环节，让每个学生都有参与感和成就感。

最后，我在总结环节中，强调了容易出错的知识点，希望学生能够加深对小数大小比较的理解。