稀硫酸的化学性质

稀硫酸的化学性质

教学目标:

知识目标：通过实验的观察与分析，初步掌握稀硫酸的化学性质

及有关反应的化学方程式

能力目标：培养学生通过实验探索解决问题的能力，分析、归纳和实验操作能力

情感培养：对学生进行科学方法教育和安全教育，提高学生的科学素养和人文素养重点难点：稀硫酸的化学性质

教学方法：实验探讨法

教学过程:

1、引入：人们把硫酸称为“化学工业之母”，因为硫酸是世界上用量最大、用途最广的化工基本原料之一。硫酸有哪些用途呢？

硫酸是化学工业上最重要的产品之一，掌握了它的性质，有助于我们了解和认识它在工农业生产和国防工业上的重要用途。

2、硫酸的物理性质：

我们已经学过盐酸，盐酸有哪些化学性质？

[问题讨论]稀硫酸是否具有和盐酸相似的化学性质？

3、电离方程式

HCl ==== H+ ＋Cl-

H 2SO

4

====2H+ ＋SO 2

4

4、[探究与讨论] 稀硫酸的化学性质有哪些？

[学生实验]指导、检查学生实验。

[交流小结]指导学生正确描述反应现象、书写化学方程式、总结反应规律。

分析、讨论每个实验反应物、生成物的类别，试着总结出稀硫酸的化学性质。

5、[小结]稀硫酸的化学性质：

①硫酸和酸碱指示剂作用；

②硫酸与活泼金属反应生成硫酸盐和氢气；

③硫酸与金属氧化物反应生成硫酸盐和水；

④硫酸与碱反应生成硫酸盐和水；

⑤硫酸与某些盐反应生成硫酸盐和另一种酸。

6、离开实验室，整理桌面。

唐永佳

2006.2.21

课后反思：

1、开课思路：在刚学过盐酸的化学性质后，学生对酸的化学性质很感兴趣，也具有

一定的知识理论和实验技能。在此基础上，开设这节硫酸的化学性质的实验探究课。

2、成功之处：本节课的教学环节设计合理，采用实验探究模式，符合学生的学习认

知规律。教学过程基本流畅，完成教学重点和难点。针对学生实验过程中的一些问题和操作规范，能及时指出和纠正，效果良好。整节课的实验有序、有效。教学过程中，注意培养学生的科学素养和人文素养。

3、不足之处：

①实验教学中，仪器和试剂的课前准备不够充分，由于试剂的纯度、硫酸的浓

度的原因，干扰了实验的现象，对学生知识的掌握产生不良的影响。

②多媒体的使用，没有考虑到学生的观看效果，字体太小，使课件的有利程度

降低。

③备课过程比较匆忙，忽视了备学生这一重要的环节。