我国高校排名综述

校 的全 面发 展 。 全 国高校排名的非政府机构很多 ， 据不完全统计 ， 迄今为止 ， 国先 我
后约有 ｌ ５个单位发表过近 ４ ０个大学排行榜。同时 ． 排名机构 日益扩大 化、 多元化 ， 评价 内容呈现细分化 、 性化趋势 ， 价结果发 布正逐渐规 人 评 范化 ， 选择在相对 固定时问段分层次在媒体和期刊上发布。这些排名榜 有粗有细 ， 既有综合排序 ， 也有分类 别 、 区域 、 院 、 学 学科和专业 的排行 ， 分别为高考 、 考研 、 留学 等服务 。 采用的指标也有 不同的计量标 准和计算 方法 ， 从不 同角度反映 了中国大学各方面 的状 况 ， 在某种 程度上起 到了 政府主管部门起不到的作用 。 目前 ． 无论是国内还是国外 ， 都没有能够形 成 比较统一规范的评 价指标 体系和大学排行榜 。综 观国内大学排 行榜 ， 虽然起步很早 、 发展较快 、 机构和 方法也很 多， 由于各机构评 价指标体 但
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二 、 要排名 简介 主 １ ． 广东分 院。中国管理科学研究院广东分 院武书连研究员领衔的中 国大学评 价课题 组 ，自 １９ 年在 《 ９３ 广东科技 日 》发表 《 报 中国大学评 价—— １９ 研 究与发展》 ２ ０ 年 的 １ 年间连续在《 ９ｌ 至 ０６ ３ 科学学 与科 学技 术 管理》 中国高 等教育评估》 或《 及相关 媒体上发 表《 国大学评 价》 其 中 ， 指 标体 系和评 价方法逐步完善。它以假设 “ 不同学科 的科研 人员平均具 有 相同创新能力 ” 为基 础 ， 以对社会 的贡献作为 唯一 衡量标 准建立和完 善评价 体系 ， 对大学综合排名 、 研究生院 ， 学科门 、 类和专业 ， 本科 学科 研 究生一 级和二级学科 进行评价。 其评价公式为 ：＝Ｅｋ ∑Ａ ｉ ｌ２ ３ Ｆ 。 ＝ 、、， 同时确立转换 系数或 难度系数 ，指 标权重采用 了最大规模 的专家群调 查。数据来 自公开渠道的有关统计资料并进行加权处理 ， 根据结果作大 学排名。其大学评价指标体系及最终权重分配（ ） 略 。 该指标体 系及权 重每年根据 实际形势 的发展而有所 调整 ，不断优 化。 ２ ０ 如 ０ ３年 度中对没有 被引用 的论文按 四分 之一篇论 文记分 ， 并逐年 减半记分 ， 直至不 记分 ， 国家级 奖改 为 ２ 个等级 ； ０ ２ ４年度起 不计算专 ０ 科生得分 ；０ ５年度增 加毕业本科生质量 指标 ， ２ 向大学博士生导师发 书 面 函咨询得到 ；０ ６年 度中文源期 刊使用 自己创建 的专用 于大学科研 ２０
《 经济师）０９ ２０ 年第 １ 期 ２
摘 要：随着广 东管理科 学研 究院等各 种大学排 行榜的持续推 出，大 学排行 问题 目 益引起 高校 、社会等利 益相关者的关注与重 视 。 于科 学发 展 的 高校 排 名 的 比较 研 究 ， 基 已 经成为一些有识 高校 决策者的战略命题。文 章对我国大学排 名实践 的基本脉络进行 了回 顾 总 结 ， 为 相 关研 究 和 决 策提 供 参 考 。 以期 关键词： 高校排 名 特点 趋 势 中图分类号 ：６０ Ｇ ４ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０４ ４ １（ ０ ９ １ — ０ — ２ １０ — ９ ４ ２ ０ ）２ １５ ０
● 高校园地
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●陈 红喜
系与权重 都有所差异 ， 由此 Ｊ 生的对 同一所 高校 的排名 ， 可能会有相 当 大 的差距 ， 所以这些排行榜 至今还难 以令人 满意 ， 还存 在着大学 ， 应客观地对 待 大学评 价及其排行榜 ，高度重视 并加 以充分利用 大学评价及其排 行
榜。
随着广东管理科学研究院等各种大学排 行榜的陆续推出 ，理性对待排行榜 的存在并 加 以分析利用 ， 正在成为一些高校的 自觉战略行 为。本 文通过对我国主 要 的高 校排名榜进行了梳理 回顾 ，以期为高校相 关研 究和决 策提供参
考。
研 究 背 景 和 意 义 由社会 中介机构对大学通过评价进行排名 ， 这是国际上的普遍做法 和发展趋势 。在改革开放和社会主义市场经济体制下 ， 我国高等教育正 由大众 化向普及化推进 ，高校之间的竞争和人才市场的竞争 日益激烈 ， 市场机制也开始 引入高校或高教事业管理 中， 并将发挥越来越大 的调节 作用。 在未来的 １ ０多年时间里 ， 中国高校尤其是 广大 的地方普通高校将 面临以提升质量 为导 向的新一轮“ 洗牌” 。在这种大环境和大背景下 ， 无 论是政府部 门和高等 院校 ， 还是 社会各界 ， 都迫 切需要 了解和掌握各个 高校的教学质量 、 科研水平 、 比较优势 以及在 国内外高校 中的地位和影 响等方面的情况 ， 而大学评价正好能满 足这种广泛的管理需求 和社会需 求 ， 有 重要 的意 义 和现 实影 响 。 具 社会需要通 过排行榜来 了解大学 ， 大学也需要借助排行榜提高知 名 度 。大学排名不仅影 响到政府 、 家长 、 学生对学校 的看法和选择 ， 也会 在 很大程度上影 响到高校 自身的发展 ， 对学校 的生源质量 、 引进师资 质量 、 吸收社会 资金 、 开展科技 合作及转让科技成 果 、 取得政 府投入支持 等产 生广泛而深远的影响。在 国科发政字 （０ ２ ２ ２号文件第 １ ２ ０ ）０ ３条“ 逐步培 育 和依托社会 中介组 织开展评价活 动 ，建立独立 的社 会化科研评 价体 系” 精神的指引下 ， 随着各类科技数据库和教育数据 库的规 范化 建设 ， 逐 渐 完善 的大学评 价排名不断细分化 、 人性 化和规范化 ， 可信度将越来 越 高， 这对 引导学生择校 、 引导政府和社会 资源配置 、 吸引国人关 注高校 、 促进大学竞争等方面将产生更大的作用。高校排 名是一个动态的行为 ， 每年都会有一些变化 ， 有利于高校发挥 比较优 势 、 找出问题所在 、 明确改 革方向， 有针对性地提高办学效率和管理水平 ， 推动学校的开放 ， 促进学