中班安全活动教案下载：我不挖耳朵教案下载
我不挖耳朵安全教案
我不挖耳朵安全教案一、简介挖耳朵是指用物体插入耳道清理耳垢的行为，这种行为在很多人中间非常普遍。
然而，挖耳朵是一种不安全的行为，可能会带来一些健康问题。
为了提高大家的安全意识，本教案将从挖耳朵的危害、正确清洁耳朵的方法以及耳朵健康保护等方面进行探讨。
二、挖耳朵的危害1.损伤耳道和耳膜：不正确的挖耳朵方法会导致耳朵组织受损，尤其是耳道和耳膜。
可能引起耳屎堆积、耳道感染等问题。
2.推进耳垢：挖耳朵时，如果没有正确的方法，可能会把耳垢推进耳道深处，更难清理出来。
3.损伤听力：耳道和耳膜的损伤可能导致听力下降，甚至耳聋。
4.引发感染：挖耳朵时，如果使用不干净或不适当的工具，可能会引发耳道感染，导致疼痛、红肿等问题。
三、正确清洁耳朵的方法1.使用温水清洗：在洗澡时，用温水轻轻清洗耳朵，以去除耳垢。
2.使用纱布或湿棉签擦拭：在滴入一些温水后，用纱布或湿棉签轻轻擦拭耳朵的外部，以去除残留的耳垢。
3.避免使用尖锐物体：切勿使用尖锐物体如针或卫生棉签等插入耳道。
这种行为会增加损伤风险。
4.就医咨询：如果有耳朵不适或耳垢无法清理，请及时就医咨询，避免自行处理。
四、耳朵健康保护1.保持耳朵干燥：避免耳朵接触过多的水，如游泳或淋浴时，可以佩戴耳塞。
2.避免噪声过大：长时间暴露在噪音环境中，会损害听力器官。
在噪音环境中应佩戴合适的耳塞或耳罩。
3.避免使用耳机：长时间使用耳机可能会对听力造成损害，需要适度使用，并注意音量不能过大。
4.定期检查听力：如有听力下降或其他耳朵不适的症状，应及时就医进行听力检查。
五、教学方法1.讲解法：通过教师讲解的形式，向学生介绍挖耳朵的危害、正确清洁耳朵的方法以及耳朵健康保护等方面的内容。
2.案例分析法：以真实的案例为例，让学生了解挖耳朵不正确所带来的后果，并引导他们分析为什么会产生这种后果。
3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对于耳朵健康保护的理解和意见。
六、教学活动设计1.了解：通过问答等活动，了解学生对于挖耳朵的认识和习惯有哪些。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》教学目标1.让幼儿了解挖耳朵的危害，自觉远离挖耳朵行为。
2.培养幼儿自我保护意识，掌握安全自救方法。
3.增强幼儿的观察力、注意力和想象力。
4.激发幼儿的学习热情，促进其个性发展和情感语言表达能力。
教学重点1.让幼儿明白挖耳朵的危害；2.增强幼儿的安全意识；3.维护幼儿身体健康。
教学难点1.如何让幼儿深度理解挖耳朵的危害；2.如何提高幼儿的自我保护意识。
教学步骤一、引入1.导入话题：“健康成长，从小事做起”。
2.通过老师示范、幼儿模仿“我不挖耳朵”行动，并询问幼儿:“挖耳朵对身体有什么伤害？”为进一步展开教学做铺垫。
二、学习挖耳朵的危害1.通过图片资料或幼儿亲身体验，让幼儿看到挖耳朵过程中的耳朵损伤，并简单说明挖耳朵可能带来的危害，如损坏耳朵的清洁保护层、引发耳朵感染和长期对耳朵造成伤害等等。
2.让幼儿想象可能发生的危险事件，如听不清、失明、挖到耳朵后就听不了妈妈的话等情景，让幼儿了解挖耳朵可能造成的后果。
三、增强安全意识，掌握安全自救方法1.向幼儿传递安全常识：在进行危险活动时，应该远离或避免危险，同时通过自救手段保证自己的安全。
2.在教具中加入实物道具，比如应急箱、测温仪、急救包等，让幼儿熟悉应急用品，激发幼儿对安全的兴趣和求知欲。
3.通过简单的小游戏、手抄板等教具，让幼儿了解安全预防和紧急处理方法，如：怎样打110电话，怎样从火中逃生等。
四、总结1.与幼儿讨论“我不挖耳朵”的重要性；2.提醒幼儿，只有保证自身安全、保护身体健康，才能更好的成长。
教学评估1.教师观察幼儿的听课态度，是否能积极回答问题，是否与同伴合作，是否能正确使用教具；2.教师提出问题，看幼儿是否能回答出来，并想出自主思考的方案；3.教师对幼儿孝敬和爱护老师和同学的表现给予积极的评价和认可。
教学反思1.教具选择是否适当，是否能吸引幼儿们的注意力；2.教学中如何提高幼儿的参与度和积极性；3.教学时间是否合理安排，是否需要加入更多有趣的细节。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》一、教学目标1.让幼儿理解挖耳朵的危害，学会保护自己的耳朵。
2.提高幼儿的安全意识，增强他们的自我保护能力。
3.培养幼儿的合作精神和互助意识，促进同伴间团结友爱的情感。
二、教学内容1.介绍耳朵的结构和功能，让幼儿了解听觉对生活的重要性。
2.课堂小游戏组织，让幼儿在游戏中学会保护自己的耳朵。
3.聆听故事，让幼儿了解挖耳朵的危害，学会不挖耳朵。
4.对幼儿进行有针对性的安全教育宣传。
三、教学过程1.引入1.耳朵是人体的听觉器官，可以听到什么声音呢？请幼儿大声回答。
2.介绍耳朵的结构和功能。
2.游戏环节1.游戏1：“保护耳朵不受噪音侵扰”——让幼儿分成小组进行游戏，在规定的时间内，尽可能不被场上的噪音干扰。
3.课堂小故事1.带领幼儿一起听一篇关于挖耳朵的小故事，通过绘画活动，让幼儿在表达上有所创造，来帮助幼儿更好地理解和接受。
4.安全教育宣传1.让幼儿观看相关的安全教育视频，提高他们的安全意识。
2.教育幼儿学会保护自己的耳朵，不轻易诱惑他人挖耳朵，养成良好的习惯。
四、教学时长本安全教育课程时长约为60分钟，具体时长可以根据班级实际情况进行适当调整。
同时也可将游戏环节、小故事和安全教育宣传内容做成多篇文章，分别教学，突出不同的知识点，提高幼儿的学习效果。
五、教学过程中的问题与解决1.有可能幼儿听不懂或不感兴趣。
解决方法：可以运用温馨、幽默、趣味等方式来引导幼儿，让他们感到身临其境，并且理解和接受安全知识。
2.耳朵过于脆弱，细菌入侵容易发生。
解决方法：鼓励幼儿在遵守个人卫生的同时，养成讲卫生的好习惯，提高他们避免危险的自我保护能力。
3.游戏环节设计可能不合理。
解决方法：设计游戏时需要认真思考，符合幼儿能接受的水平和利于他们理解的环节。
六、教学收获1.提高幼儿的安全意识，让他们学会了如何保护自己的耳朵。
2.培养幼儿的合作精神和互助意识，使幼儿之间互相帮助和支持，增进情感交流。
3.巩固幼儿的防范意识，通过有针对性的安全宣传教育，让幼儿更好地理解和掌握自我保护技巧。
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中一些常见的卫生习惯。
2.培养幼儿的自理能力和卫生意识。
3.提高幼儿的团队合作意识和礼貌待人的能力。
二、教学准备1.故事书《我不挖耳朵》2.玩具耳朵、手、水和肥皂等道具3.彩色卡片、粘贴纸、颜料4.活动道具和游戏器材三、教学内容和步骤第一步：故事导入1.通过讲故事《我不挖耳朵》，让幼儿了解主人公在日常生活中犯的错误。
2.引导幼儿讨论为什么不能挖耳朵的原因，提醒幼儿要注意个人卫生。
3.观看故事书中的插图，让幼儿感受不挖耳朵的重要性。
第二步：活动游戏1.分组进行小组游戏，模拟日常生活场景，让幼儿扮演家庭成员，相互提醒不要挖耳朵。
2.制作手工道具，比如耳朵形状的卡片，让幼儿在上面进行涂鸦，表达对不挖耳朵的态度。
3.进行异形卡片拼图游戏，让幼儿在游戏中感受团队合作的乐趣。
第三步：角色扮演1.设置教室中的小角落，模拟医务室场景，让幼儿轮流扮演医生和病人，通过“治疗”耳朵探讨卫生问题。
2.耳朵观察游戏，让幼儿用手持镜子观察自己的耳朵，了解耳朵卫生的重要性。
第四步：游戏评价1.回顾当天的活动和游戏，让幼儿谈谈自己的收获和体会。
2.引导幼儿总结今天的教学内容，形成良好的卫生习惯。
四、课后延伸1.布置家庭任务：让幼儿在家监督家人遵守卫生习惯，比如不挖耳朵、勤洗手等。
2.观察记录：要求幼儿在日常生活中观察他人的行为，发现不文明举止。
3.每周选出“文明之星”，奖励表现优秀的幼儿，提升整体文明素质。
五、教学反思1.教学教案能否贯彻实施，是否达到预期的效果。
2.对幼儿的接受程度和反馈情况进行反思和总结，为之后的教学设计提供参考。
通过这个教学教案，《我不挖耳朵》这堂社会课将激发幼儿的学习兴趣，培养他们良好的生活习惯和团队合作能力，提升整体卫生素质。
希望幼儿在教学过程中能够有所收获，积极参与并提升自我。
中班安全教案《我不挖耳朵》
中班安全教案《我不挖耳朵》教案名称：中班安全教案《我不挖耳朵》教案目标：1. 培养幼儿对挖耳朵的认识，了解挖耳朵的危害。
2. 引导幼儿养成良好的卫生习惯，培养健康的生活方式。
教学内容：1. 通过绘本《我不挖耳朵》介绍挖耳朵的危害，激发幼儿的学习兴趣。
2. 向幼儿传授正确耳部卫生知识，如日常清洁耳垢、不在公共场所使用他人的物品等。
3. 配合游戏和歌曲等形式，增强幼儿对正确卫生习惯的理解和记忆。
教学过程：一、导入活动：1. 通过观察图片，向幼儿提问：“你有没有挖过耳朵？挖耳朵对身体有什么危害？”引导幼儿思考讨论。
2. 准备一本绘本《我不挖耳朵》，介绍绘本的背景，以激发幼儿的兴趣。
二、核心教学活动：1. 阅读绘本《我不挖耳朵》，引导幼儿认知挖耳朵的危害，并向幼儿解释清洁耳垢的正确方法。
2. 列出一些关于耳部卫生的问题，让幼儿回答并讨论。
例如：“怎样才能保持耳朵干净？”“在公共场所可以使用别人的听力或耳机吗？”三、拓展活动：1. 游戏：模拟日常情景，让幼儿进行角色扮演，模拟正确的耳部清洁方式，例如用棉签沾水擦拭耳垢。
2. 歌曲唱唱跳跳：引导幼儿合唱歌曲《我不挖耳朵》，通过歌曲反复强调正确卫生习惯。
3. 绘画活动：让幼儿自由绘制与耳部卫生相关的画面，鼓励他们表达对正确卫生习惯的理解。
四、总结活动：1. 让幼儿回顾今天学到的知识，向他们提问相关问题，检查他们对耳部卫生的理解。
2. 引导幼儿总结今天学到的正确卫生习惯，并与他们分享自己的学习心得。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏和角色扮演中的表现，评估他们对正确卫生习惯的掌握程度。
2. 通过幼儿的回答和讨论，评估他们对挖耳朵危害的认识和耳部卫生的掌握情况。
教学延伸：1. 和家长合作，利用家庭环境进行耳部卫生的宣传和教育。
2. 制作宣传海报或手账，向幼儿传递正确卫生习惯的信息。
教学资源：1. 绘本《我不挖耳朵》2. 手绘卡片或图片3. 游戏道具（模拟耳部清洁用具）4. 音乐播放设备教学反思：通过本节课的教学，幼儿对挖耳朵的危害有了更深入的了解，并掌握了正确耳部卫生的方法。
中班安全活动教案：我不挖耳朵教案
中班安全活动教案：我不挖耳朵教案简介
本教案旨在通过概念讲解、故事讲解、图片演示和互动活动等方
式，让中班幼儿了解挖耳朵的危险并养成不挖耳朵的好习惯，提高幼
儿自我保护意识和自我保护能力。
教学目标
1.了解挖耳朵的危害，养成不挖耳朵的好习惯；
2.提高幼儿自我保护意识和自我保护能力；
3.在日常生活中注意个人卫生。
教学内容
1.挖耳朵是不好的行为；
2.挖耳朵会带来危害；
3.养成不挖耳朵的好习惯。
教学步骤：
第一步：概念讲解
小组讨论和总体讲解，帮助幼儿理解以下概念：
•什么是耳朵；
•为什么不能挖耳朵；
•如何保护耳朵。
第二步：故事讲解
讲解故事《小马宝莉不挖耳朵》，让幼儿通过故事了解挖耳朵的
危害，引导幼儿思考如何保护自己的耳朵。
第三步：图片演示
展示图片，让幼儿看到挖耳朵会带来哪些危害，如：伤害耳朵毛细血管，引起耳膜穿孔等。
第四步：互动活动
设计互动活动，如模拟挖耳朵的场景，让幼儿实际操作，感受挖耳朵的危害，理解想要保护健康的重要性。
第五步：生活应用
在日常生活中引导幼儿注意个人卫生，例如在洗澡时洗耳朵，洗完澡后用吹风机吹干耳朵等，让幼儿懂得正确保护自己的耳朵。
教学工具
•道具：图片、挖耳朵动作模拟道具等；
•工具：投影仪、音响设备等。
教学过程中应重点注意的问题
•讲解要生动有趣，不要过于简单；
•设计互动活动要注意安全问题；
•确保幼儿掌握教学内容。
总结
通过本教案的学习，幼儿会了解挖耳朵的危害并养成不挖耳朵的好习惯，同时提高了自我保护意识和自我保护能力，是一次有意义的安全教育教学。
中班安全教案《我不挖耳朵》2篇
中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)精选2篇（一）中班安全教案《我不挖耳朵》教学目标：1. 培养幼儿保护自己耳朵的意识，并了解挖耳朵的危害。
2. 培养幼儿遵守规则的意识，明白挖耳朵是不文明的行为。
3. 培养幼儿坐姿端正的习惯，增强大脑记忆力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关图片，如人的耳朵、挖耳朵的危害等。
2. 道具：海绵、小木棒、纸巾等。
教学过程：Step 1：引入通过观察图片或幻灯片展示耳朵的形状和功能，和幼儿一起说出耳朵的作用，如听声音、平衡身体等。
然后，出示挖耳朵的图片，询问幼儿：“你们看到挖耳朵的人了吗？你们知道挖耳朵会有什么问题吗？”引导幼儿讨论出挖耳朵的危害。
Step 2：故事讲解给出相关故事《我不挖耳朵》，并请一名教师向幼儿讲述故事。
故事主要内容是关于一个小朋友挖耳朵的坏习惯，造成了一系列的麻烦和痛苦。
故事的结尾，小朋友明白了不挖耳朵的重要性，不再挖耳朵了。
Step 3：实践活动a. 观察小耳朵拿出堆放好的道具，让幼儿观察海绵、小木棒、纸巾等。
教师讲解道具用途，表明挖耳朵时使用不合适。
让幼儿亲自动手试一试，感受用道具触摸耳朵的不舒服。
b. 我们来练习请幼儿选择一名同伴作为合作对象，两人面对面坐在地上。
教师示范并引导幼儿，背靠背坐直凳子，手放在腿上，不再挖耳朵。
让幼儿认真观察对方是否坐姿端正，并指出不正确的地方。
Step 4：总结与延伸总结今天的学习内容，再次强调不挖耳朵的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中自觉遵守这条规则，并告诉家长不挖耳朵的好处。
鼓励幼儿分享自己在不挖耳朵方面的经验。
延伸活动：可以让幼儿互相模仿挖耳朵和不挖耳朵的姿势，练习体验不同姿势的舒适度。
提醒幼儿在日常生活中注意保护自己的耳朵，如正确佩戴耳机，不用力掏耳朵等。
Step 5：结束通过反复强调不挖耳朵的重要性，结束这堂课程。
鼓励幼儿在以后的学习和生活中自觉培养良好的习惯和规则意识。
我不挖耳朵中班安全教案
教案名称：我不挖耳朵中班安全教案课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园中班安全教育手册》教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，提高自我保护意识。
3. 教育幼儿遇到耳朵不适时，知道如何寻求帮助。
教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 教师通过图片、故事或实物引入耳朵的概念，引导幼儿观察耳朵的结构。
2. 邀请幼儿分享他们对耳朵的了解和感受。
二、主题活动（10分钟）1. 讲解挖耳朵的危害：a. 挖耳朵可能导致耳道损伤，引发感染。
b. 挖耳朵可能使耳垢更深入耳道，导致听力下降。
a. 不要随意挖耳朵，避免使用尖锐物品。
b. 保持耳朵清洁，避免污水进入。
3. 遇到耳朵不适时的应对方法：a. 告诉家长或老师自己的不适感。
b. 寻求专业医生的帮助。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟正确处理耳朵不适的情境。
2. 邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受和体验。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的重要内容，加深他们对挖耳朵危害的认识。
3. 邀请幼儿分享自己的感悟和决心。
五、课后作业（家园共育）2. 家长关注幼儿的耳朵健康状况，及时发现并解决耳朵不适问题。
3. 家长与幼儿一起进行角色扮演，巩固本次活动的内容。
六、教学评价（5分钟）1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对挖耳朵危害的认识及自我保护意识。
七、教学拓展（5分钟）1. 邀请医生来园为幼儿讲解耳朵保健知识，让幼儿更直观地了解耳朵的重要性。
2. 组织幼儿参观医院耳鼻喉科，了解耳朵治疗和保护的相关设施。
八、教学资源（5分钟）1. 图片：耳朵结构图、挖耳朵的工具等。
2. 故事：关于挖耳朵导致耳朵受伤的案例。
3. 实物：耳朵模型、卫生工具等。
九、教学建议（5分钟）1. 定期开展耳朵保健教育活动，提高幼儿的耳朵保护意识。
2. 教师和家长要关注幼儿的耳朵健康状况，及时发现并解决耳朵不适问题。
十、教学反思（5分钟）1. 教师要反思本次活动的教学效果，了解幼儿对挖耳朵危害的认识及自我保护意识。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思一、教学目标1.通过本教学活动，让幼儿了解耳朵的基本解剖结构和保护耳朵的重要性；2.通过情境模拟，让幼儿感性认识“不挖耳朵”的重要性；3.提高幼儿的安全意识和安全自觉性，培养幼儿的自我保护能力。
二、教学准备教学板书、相关图片资料。
三、教学过程1.开始活动：教师向幼儿们介绍今天的主题《我不挖耳朵》，并让幼儿们看一看自己的耳朵，询问幼儿们耳朵的作用。
2.小组讨论：教师让幼儿自由组成小组，以小组为单位，讨论耳朵的作用，了解耳道的结构和重要性。
3.耳朵保护常识：教师向幼儿普及耳朵保护的基本常识，让幼儿明确不挖耳朵的重要性。
4.情境模拟：教师利用具体情境，让幼儿感性认识“不挖耳朵”的重要性。
–教师采取趣味化的方式，通过举例讲解正确使用棉签、耳勺、指甲刀等工具清理耳垢的方法，让幼儿知晓耳朵日常保护的正确方法。
–教师通过童谣、游戏等方式，让幼儿感受“挖耳朵危害性”和“不挖耳朵”的好处。
5.感性体验：教师引导幼儿在游戏或其他情境下，模拟不挖耳朵的场景，感性体验不挖耳朵的重要性。
6.教师总结：教师通过情境的模拟和感性体验引导，进一步巩固幼儿的学习成果，让幼儿明确“不挖耳朵”的重要性，提高幼儿的安全意识和安全自觉性。
四、教学反思此次教学活动以“我不挖耳朵”为主题，通过讲解耳朵的基本解剖结构和保护耳朵的重要性，情境模拟，感性体验等方式，引导幼儿认识到不挖耳朵的重要性，提高幼儿安全知识和自我保护能力。
教学活动设计紧凑合理，操作性强，形式多样化，内容具有实用性、针对性，是一次成功的教学实践。
在后续教学活动中，我们会更加关注幼儿的认知和理解过程，针对不同幼儿的兴趣和实际情况，采取更加个性化的教育方式，提高教育效果，达到更好的教育目的。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思教案名称：我不挖耳朵适用年龄：3—4岁幼儿教学目标：1.能够认得到挖耳朵的行为是不卫生的，不符合健康和安全生活的要求。
2.了解耳朵的构造和功能，知道耳垢对于听力的影响。
3.学会保持个人卫生和自我保护的意识，养成良好的生活习惯。
教学内容：1.认得耳朵：引导幼儿认得本身的耳朵，了解耳朵的构造和功能。
2.不挖耳朵的危害：介绍不正确的清洁耳朵方式可能产生的危害，例如感染、损伤等。
3.正确的清洁耳朵方式：介绍如何正确地清洁耳朵，例如用湿毛巾轻轻擦拭外耳道，不使用棉签等。
4.形象创设：通过图片、故事等形式，让幼儿更直观地理解和感受耳朵卫生的紧要性。
5.游戏互动：设计游戏环节，让幼儿在游戏中把握正确的清洁耳朵方式。
教学准备：1.幻灯片、海报、故事书等教学辅佑襄助材料。
2.干净的毛巾和湿巾。
3.游戏用具。
教学过程：1.导入：引入幼儿园中班安全教育的话题，询问幼儿们以往是否听过安全教育，有哪些内容，是否能够正确地遵守教育内容。
2.认得耳朵：呈现图画，让幼儿感知本身的耳朵，在轻松快乐的氛围下了解耳朵的构造和功能。
3.不挖耳朵的危害：通过图片、视频等形式，告知幼儿挖耳朵的危害，让他们深刻认得到挖耳朵是不卫生的，特别不安全的行为。
4.正确的清洁耳朵方式：介绍正确的清洁耳朵方式，帮忙幼儿了解如何正确清洁耳朵，避开挖耳朵的危害。
5.形象创设：让幼儿通过动画、故事、漫画等方式切身感受耳朵的紧要性，进一步激发保持卫生和自我保护的意识。
6.游戏互动：设计游戏环节，让幼儿在游戏中把握正确的清洁耳朵方式。
例如：玩“打耳朵”游戏，幼儿在游戏中体验到怎样正确的清理耳朵。
7.总结：回顾本次安全教育课的内容，让幼儿整理出正确的清洁耳朵的方法，加强记忆和理解。
带着幼儿认真体验，加深学习印象。
反思：1. 教案引导多用图片、故事、游戏等形式，这种方式不仅能够引起幼儿的爱好，还能突显出教学目标，符合幼儿的认知水平和思维习惯。
我不挖耳朵安全教案
我不挖耳朵安全教案
教案概述：
本教案旨在教授学生关于不挖耳朵的重要性和安全知识。
通过讲解相关内容、展示示范和培养正确的个人卫生习惯，帮助学生养成不挖耳朵的良好习惯，保护自己的健康。
教案内容：
一、引入（5分钟）
1.播放相关视频或图片，引发学生对不挖耳朵话题的兴趣。
2.以问题方式引导学生思考：“你们平时有挖耳朵的习惯吗？你们认为挖耳朵有哪些坏处？”
二、学习知识（15分钟）
1.讲解耳朵的结构和功能，解释为什么不宜频繁挖耳朵。
2.介绍挖耳朵可能引发的问题，如感染、损伤等。
3.分享一些真实案例，让学生更直观地理解挖耳朵的危害性。
三、示范和实践（20分钟）
1.示范正确的耳部清洁方法：用湿纸巾轻轻擦拭耳朵外部，
不要将手指或棉签插入耳道。
2.请学生进行模拟操作，检查和纠正错误的耳部清洁方法。
四、讨论和总结（10分钟）
1.组织学生进行小组讨论，分享关于保护耳朵健康的方法和
注意事项。
2.汇总各小组的意见，进行总结和归纳，强调不挖耳朵的重
要性。
五、巩固练习（10分钟）
1.出示一些场景图片或短文，让学生判断其中哪些是正确的耳部清洁行为。
2.对学生进行讲评，提供正确答案和解析。
六、作业布置（5分钟）
要求学生撰写一篇短文，分享自己在学习本课内容后如何改变并保护自己的耳朵健康的经历和方法。
教案扩展：
为了加深学生对不挖耳朵的理解，可以邀请医生或专家进行讲座或答疑，解答学生的问题。
此外，可以设计一些趣味性的活动，如耳朵保护小游戏等，增加学生参与度和记忆效果。
中班健康优质课教案《我不挖耳朵》3篇
中班健康优质课教案《我不挖耳朵》中班健康优质课教案《我不挖耳朵》精选3篇（一）中班健康优质课教案《我不挖耳朵》教学目标：1. 让孩子了解耳朵的结构和功能；2. 培养孩子正确的耳朵卫生习惯；3. 提高孩子的自我保护意识；4. 培养孩子的听觉感知和观察力。
教学准备：1. 画有耳朵结构和耳朵形象图的课件或图片；2. 一个大耳朵模型；3. 一段关于耳朵卫生的视频。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）引入耳朵主题，师生一起唱一首与耳朵相关的儿歌（如《我爱我的耳朵》）。
然后问孩子们：你们知道耳朵是干什么的吗？Step 2：探究耳朵（10分钟）展示耳朵结构和耳朵形象图，让孩子们观察并指出耳朵的不同部分。
通过简单的解释，让孩子们了解耳朵的结构和功能。
Step 3：播放视频（10分钟）播放一段关于耳朵卫生的视频，让孩子们了解耳朵卫生的重要性，并学习正确的耳朵清洁方法。
Step 4：讨论耳朵卫生（10分钟）与孩子们一起讨论保护耳朵的重要性，为什么我们不应该挖耳朵，以及挖耳朵可能造成的危害。
可以引导孩子们分享自己的看法和经验。
Step 5：模拟操作（15分钟）拿出一个大耳朵模型，让孩子们模拟用棉签挖耳朵的行为，并观察模型上的变化。
然后指导孩子们正确地使用纸巾或耳勺清洁耳朵。
Step 6：游戏活动（10分钟）组织一个游戏活动，让孩子们通过听声音猜物品。
可以将不同的物品放在不透明袋子里，然后让孩子们用耳朵听出袋子里的物品是什么。
Step 7：总结（5分钟）总结学习内容，强调正确的耳朵卫生习惯，并鼓励孩子们在日常生活中保护好自己的耳朵。
Step 8：作业布置布置作业，让孩子们回家和家长讨论经常保护耳朵的方法，并画一幅自己的耳朵卫生画。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们了解了耳朵的结构和功能，并了解了正确保护耳朵的重要性。
通过模拟操作和游戏活动，增加了孩子们的实践和参与性，提高了学习的效果。
同时，通过讨论和互动，增强了孩子们的自我保护意识，培养了他们的观察力和听觉感知能力。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》一、教案背景教案名称：我不挖耳朵适用年龄：幼儿园中班主题：安全教育二、教学目标1.让幼儿通过学习明白挖耳朵的危害性。
2.提高幼儿学习自我保护的意识。
3.培养幼儿良好的卫生习惯。
三、教学准备1.故事书《我不挖耳朵》2.幻灯片或图片展示相关画面3.卫生纸、镜子、棉签等道具四、教学内容1.引入利用故事《我不挖耳朵》引入话题。
讲述主人公正在挖耳朵时发生了什么有趣的事情。
2.讲解危害使用图片或道具向幼儿展示挖耳朵的危害，如可能导致感染、伤害听力等。
3.互动讨论引导幼儿讨论挖耳朵的正确和错误行为，让他们自己分析可能导致的后果。
4.情景模拟通过角色扮演或游戏等形式，让幼儿在模拟场景中展示正确的保护耳朵的做法。
5.总结教训教师总结本次讨论的重点，强调不挖耳朵的重要性和正确的护耳方法。
五、教学活动1.故事讲解：教师通过讲故事带入主题，激发幼儿学习的兴趣。
2.互动讨论：让幼儿展示自己的观点和看法，促进互动交流。
3.角色扮演：让幼儿通过扮演不同角色，体验不同情境下的正确行为。
4.游戏环节：设计相关游戏，巩固幼儿的学习成果。
5.总结反思：在活动结束时，进行教训总结，让幼儿明白正确的行为规范。
六、评估与反馈教师通过观察幼儿在活动中的表现、互动情况以及回答问题的准确性来评估学生是否掌握了本次教学内容，及时给予正面的反馈，激励幼儿的学习积极性。
七、家校合作在家长会或家长群中分享本次活动的内容和教育目的，建议家长在日常生活中与幼儿共同练习正确卫生习惯，加强安全意识的培养。
八、教案总结通过本次《我不挖耳朵》的教学活动，幼儿了解了挖耳朵的危害，并掌握了正确的护耳方法。
通过情境模拟和互动讨论，培养了幼儿自我保护的意识和良好的卫生习惯，为他们的健康成长提供了重要的保障。
以上是本次幼儿园中班安全教育《我不挖耳朵》的教案，希望幼儿们在学习中能够认真对待，养成良好的卫生习惯。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》3篇
中班安全活动教案《我不挖耳朵》中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（一）活动名称: 我不挖耳朵活动目标:1. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，如不挖耳朵。
2. 提高幼儿对耳朵卫生的重视和保护意识。
3. 提高幼儿对耳朵相关疾病的预防知识。
活动材料:1. 绘本或图片展示耳朵的构造和功能。
2. 纸板画或工艺材料制作一个大耳朵模型。
3. 幼儿医护角色扮演服装和相关道具。
活动准备:1. 准备绘本或图片展示耳朵的构造和功能。
2. 制作一个大耳朵模型，用于讲解和示范。
3. 准备幼儿医护角色扮演服装和相关道具。
4. 准备幼儿洗手用具和洗手液。
活动步骤:1. 导入活动：与幼儿一起观看绘本或图片展示，介绍耳朵的构造和功能，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 讨论：与幼儿一起讨论耳朵的重要性，以及挖耳朵的危害。
引导幼儿认识到挖耳朵可能导致耳朵感染和伤害。
3. 示范与讲解：使用大耳朵模型，向幼儿示范正确的清洁耳朵的方法，包括正确使用棉签和清洁耳垢。
同时强调不使用尖锐物品挖耳朵。
4. 角色扮演：引导幼儿进行医护角色扮演，其中一部分幼儿扮演医生/护士，另一部分幼儿扮演患者，模拟耳朵受伤的情景，并由医护人员指导幼儿正确清洁耳朵。
5. 给予奖励：对参与角色扮演并积极表现的幼儿给予口头表扬和小奖励，鼓励他们养成良好的卫生习惯。
6. 总结和小结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调不挖耳朵的重要性和正确的耳朵清洁方法。
7. 结束活动：提醒幼儿在日常生活中要注意耳朵的卫生，不挖耳朵，并与他们一起洗手，以营造良好的卫生环境。
活动评估:1. 观察幼儿在活动中的表现和参与度。
2. 与幼儿的互动交流，了解他们对耳朵卫生的认识和保护意识。
3. 检查幼儿是否在日常生活中遵守了不挖耳朵的习惯。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（二）教案名称：我是防震小能手教学目标：1.了解地震的定义和形成原因。
2.学习在地震发生时如何正确、迅速地采取避险措施。
3.培养学生的防震意识和应急能力，提高自我保护能力。
幼儿园中班安全教育教案《我不挖耳朵》
一、教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，增强安全意识。
3. 提高幼儿自我保护能力，避免不必要的伤害。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解挖耳朵的危害，掌握正确的耳朵清洁方法。
难点：培养幼儿自我保护意识，避免挖耳朵导致伤害。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对耳朵安全的关注。
2. 互动讨论：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践操作：演示正确的耳朵清洁方法，让幼儿亲自操作，加深记忆。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，图文并茂，生动有趣。
2. 耳朵模型：准备耳朵模型，便于幼儿直观地了解耳朵结构。
3. 清洁工具：准备耳勺、棉签等清洁工具，供幼儿实践操作。
4. 情景道具：准备相关道具，如镜子、玩具等，用于情景模拟。
五、教学过程：1. 故事导入：讲述一个关于挖耳朵的故事，引导幼儿关注耳朵安全。
2. 互动讨论：提问幼儿是否挖过耳朵，分享自己的感受和经验。
讨论挖耳朵可能带来的危害。
3. 知识讲解：讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解挖耳朵的危害。
教授正确的耳朵清洁方法。
4. 实践操作：演示正确的耳朵清洁方法，让幼儿亲自操作，加深记忆。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，强调在日常生活中要注意耳朵安全。
教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对耳朵安全知识的掌握程度以及自我保护能力的提高。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找有关耳朵安全的资料，增加对耳朵保护的认识。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加耳朵健康讲座，邀请专业医生讲解耳朵保护的重要性。
3. 主题活动：开展“耳朵保护日”活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对耳朵安全的关注。
七、教学评价标准：1. 幼儿能说出挖耳朵的危害，认识到保护耳朵的重要性。
中班安全活动教案：我不挖耳朵教案
中班安全活动教案：我不挖耳朵教案一、教学目标1.能够正确地识别安全卫生问题，如不挖耳朵、勿乱扔垃圾等；2.能够自主意识到自己身体的安全卫生问题；3.培养良好的安全卫生习惯，如饭前便后洗手、勿乱扔垃圾等；二、教学内容1. 知识点•安全卫生问题的识别：不挖耳朵、勿乱扔垃圾等；•自主意识到自己身体的安全卫生问题；•培养良好的安全卫生习惯，如饭前便后洗手、勿乱扔垃圾等；2. 教学方法•演示法：教师演示正确的行为；•观察法：学生观察教师表现、同学行为的正确与否；•游戏法：通过游戏形式引导学生养成良好的安全卫生习惯；3. 教学步骤第一步：引入教师用幼儿关心的话题引入本次活动，比如：“小朋友，你们知道为什么不要乱挖耳朵吗？”引导幼儿关注耳朵的重要性，强调勿自己乱动，避免对自己的耳朵造成伤害。
第二步：演示教师向学生演示正确的“不挖耳朵”的方法，让学生了解正确的做法。
第三步：观察学生在观察教师演示的同时，要从自己的身体卫生问题，如饭前便后洗手、勿乱扔垃圾等方面，观察自己和同学是否做到了正确的行为。
第四步：游戏为了让学生持续地关注到自己身体的卫生问题，教师可以通过系列的小游戏来引导学生养成好习惯，比如“谁是干净小天使”等。
第五步：总结教师再次强调安全卫生问题的重要性，鼓励学生自觉地遵守规则。
三、教学效果与评估1. 效果通过本次教学活动，学生能够了解到身体卫生问题的重要性，并且学会了正确的做法。
同时，学生也能在游戏中乐于参与，养成好习惯。
2. 评估教师可以通过以下几点来评估学生的学习效果：•学生能否正确识别简单的安全卫生问题；•学生能否自主意识到自己身体的安全卫生问题；•学生能否养成良好的安全卫生习惯。
四、教学注意事项1.教师介绍安全卫生问题的同时，要讲解原因，让学生理解为什么要遵守规则；2.游戏形式要尽量贴近幼儿的生活经验，充满趣味，激发学生的积极性。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》主题：安全教育课时：1课时目标：1. 了解并掌握“不挖耳朵”的重要性；2. 掌握正确的洗耳方法；3. 培养良好的卫生习惯。
教学内容：1. 什么是耳朵？2. 为什么不能挖耳朵？3. 如何正确清洁耳朵？教学准备：1. 幼儿画板、画笔；2. 模型耳朵；3. 清洁耳朵的道具：纸巾、棉签等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）师：“大家好！今天我们要学习一个很重要的东西，你们猜猜是什么？”（大家一起猜）师：“对呀，就是耳朵！耳朵对我们来说非常重要，它帮助我们听到声音，还可以帮助平衡我们的身体。
所以我们要好好保护耳朵。
”师：“你们有没有看到有些小朋友经常挖耳朵的？”（大家一起回答）师：“对，有些小朋友习惯挖耳朵，但其实我们不应该这样做。
为什么呢？让我们一起来看看。
”步骤二：讲解（10分钟）师：“先拿来一个模型耳朵，大家看看，这是我们的耳朵。
”（师出示模型耳朵，让学生观察）师：“耳朵里面有很多小小的细节，我们不能用手挖耳朵，因为手上的细菌会进入耳朵，导致发炎。
”师：“同时，用棉签等尖锐物品挖耳朵，也会造成耳膜受伤，甚至有可能引起耳朵出血。
”师：“所以，我们要记住，不挖耳朵，保护好我们的耳朵。
”步骤三：演示（10分钟）师：“我们来看看正确的清洁耳朵的方法。
”师：“首先，我们可以用纸巾擦拭外耳道，这样可以清理一些外部的污垢。
”师：“其次，使用吸耳器可以吸出耳朵里的灰尘和污垢，但记住不要插入耳朵太深。
”师：“最后，我们用毛巾擦拭耳朵周围的水分，保持耳朵干燥。
”步骤四：巩固（10分钟）师：“现在我们来玩一个游戏，叫做‘我不挖耳朵’。
”师：“我会说出一些描述动作，正确的动作大家要举手示意，错误的动作则大家要摇头示意。
”师：“开始！”（师按照以下脚本进行描述动作）1. 我用纸巾擦拭耳朵外部的污垢。
2. 我用手挖耳朵。
3. 我用棉签挖耳朵。
4. 我使用吸耳器吸出耳朵里的灰尘。
5. 我用毛巾擦拭耳朵周围的水分。
幼儿园中班教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班教案《我不挖耳朵》1.1 设计缘起：1.1.1 耳朵是人体的重要器官，但幼儿常常会用手挖耳朵，这可能带来安全隐患和卫生问题。
1.1.2 通过本次活动，让幼儿了解挖耳朵的危害，培养良好的卫生习惯。
1.1.3 引导幼儿关注自身健康，提高自我保护意识。
二、知识点讲解2.1 耳朵的结构和功能：2.1.1 耳朵由外耳、中耳、内耳组成，分别负责收集声音、传导声音和解析声音。
2.1.2 耳屎（耳垢）能防止细菌侵入，保护耳朵不受感染。
2.1.3 过度挖耳朵可能导致耳道感染、损伤听力。
三、教学内容3.1 故事分享：3.1.1 讲述一个幼儿因为挖耳朵而导致耳朵感染的故事。
3.1.2 通过故事引导幼儿认识到挖耳朵的危害。
3.1.3 教育幼儿不要用手挖耳朵，保持耳朵卫生。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能了解耳朵的结构和功能。
4.1.2 幼儿知道挖耳朵可能带来的危害。
4.1.3 幼儿学会保护耳朵，养成良好的卫生习惯。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能通过故事分享，提高自我保护意识。
4.2.2 幼儿能够在日常生活中避免用手挖耳朵。
4.2.3 幼儿能够关注自身健康，主动保持耳朵卫生。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿理解耳朵的结构和功能。
5.1.2 幼儿认识到挖耳朵的危害。
5.1.3 幼儿养成良好的卫生习惯。
5.2 教学重点：5.2.1 讲解耳朵的结构和功能，让幼儿有所了解。
5.2.2 通过故事分享，让幼儿认识到挖耳朵的危害。
5.2.3 引导幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 耳朵模型：用于展示耳朵的结构。
6.1.2 PPT：展示故事内容和耳朵相关图片。
6.1.3 耳勺：用于展示挖耳朵的工具。
6.2 学具：6.2.1 画纸：让幼儿画出自己的耳朵。
6.2.2 彩笔：供幼儿绘画使用。
6.2.3 故事书：用于阅读故事。
七、教学过程7.1 导入：7.1.1 邀请幼儿讨论：你们知道耳朵有什么作用吗？7.1.2 展示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的结构。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》（二篇）
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》活动目标：1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备：耳朵谜语活动过程：一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀?2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?3、师：谁来说说，耳朵有什么用?(教案出自：屈老师教案网)没有耳朵会怎么样呢?三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢?(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
)2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵!2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：”请你猜猜我是谁?”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
(游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。
)幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》（二）教案名称：《我不挖耳朵》适用年龄：幼儿园中班教案时长：1周教学目标：1. 让幼儿认识到挖耳朵的危险性，并养成良好的卫生习惯。
2. 培养幼儿遵守规则和安全意识。
3. 提高幼儿的口头表达和社交能力。
教学准备：1. 教具：挖耳朵假发、说话计时器、图片卡片等。
2. 环境准备：教室清洁整齐，有足够的活动空间。
3. 资源准备：安全常识绘本、故事绘本等。
教学过程：第一天：1. 老师向幼儿介绍本周的主题《我不挖耳朵》，并告诉他们挖耳朵是不卫生、不安全的行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班安全活动教案下载：我不挖耳朵教案下载
中班安全活动我不挖耳朵教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性，通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看我不挖耳朵教案吧。
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
耳朵谜语
活动过程：
一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀？
2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？
3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？
（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
）
2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：请你猜猜我是谁？说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。