部审初中数学七年级上《有理数比较大小》秦茂泽教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛新课标人教

课题
：
1.2.4（2）有理数比较大小
教学目标：
1、掌握有理数的大小比较的两种方法利用数轴和绝对值
2、2、利用绝对值以及利用数轴比较有理数胡大小，进一步体会“数形结合”的数学方法，培养学生分析、归纳的能力
3、学会把所学知识运用于解决实际问题，体会数学知识的应用价值
重点：会利用绝对值比较有理数的大小[来源:学+科+网Z+X+X+K]
难点：两个负数的大小比较
教学过程:
一、小组自由展示：
每组限定一人在黑板上展示，其余同学以组为单位，组长提问，组员回答对学案自主学习部分内容的掌握进行呈现并检测
二、成果展示
1、教师出示展示任务（下发展示卡），让每组准备1分钟进行展示
采取问题展示卡形式，由每组学生负责抽题，每组展示所抽到的问题。

2、分组展示：
先由相应组的其中一位学生对展示问题黑板上进行板演，组员在本子、地板上、做本组展示问题。

三、点拨评价
（1）当每组展示完后由其它组学生进行纠错评价，并由同学们对其它组展示的问题点评提问。

（2）教师对同学们的展示和点评进行评价，对完成不够全面的问题完善释疑。

四、拓展延伸
教师对个别问题进行拓展提问。

五、收集汇总
对同学们存在的问题进行收集汇总。

最后教师总结本课
教学反思：
附：
有理数比较大小展示卡
第1题.
在-8，
，-0.01，
，-17中,最大的数是（
）
A．-17
B．
C．
D．-0.01
第2题.
下列说法正确的是（
）
A．有最小的正数，没有最小的负数
B．有最大的负数，没有最小的负数
C．有最小的正数，也有最大的负数
D．既无最大的负数，也无最小的正数
第3题.
若一个数的相反数是正数，则下列说法正确的是（）
A．这个数大于它的相反数
B．这个数小于它的相反数
C．这个数等于它的相反数
D．以上三种情况都有可能
第4题.
绝对值小于6且大于3的整数有（
）
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
第5题.
-，-，-的大小顺序是（
）
A．-＜-＜-
B．-＜-＜-
C．-＜-＜-
D．-＜-＜-
第6题.
有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图，则下列大小关系中正确的是（
）
A．-a>-b
B．A>b
C．-a>b
D．-b>a
第7题.
大于-2的最小整数为____，小于-3.56的最大整数为______．。