八年级物理上学期周周练2(无答案) 新人教版(2021学年)
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江苏省句容市2016-2017学年八年级物理上学期周周练2(无答案) 新人教版
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八年级物理周周练
班级______姓名______1.以下能说明“液体可以传播声音”的事例是()
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗"的流水声
2. 当我们在山谷中大声呼喊时,往往会重复听到自己的呼喊声,这是由于( )
A。
山谷能将呼喊声录制再播放 B. 有很多人在模仿我们呼喊
C. 喊声在山谷中不断反射,经不同时间回到我们耳中
D. 山谷中有不同的声音传播介质,使喊声以不同的速度传到我们耳中
3.在汶川地震救援中,采用了音频生命探测仪(如图所示),它的多个探头同时接触废墟,收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等,探测仪将音频信号放大,救援人员就可以发现幸存者。
下列相关说法中错误的是
A. 探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B。
幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
C.幸存者能听见探测仪发出的超声波D。
白天噪声较大,探测仪更适合在安静的夜晚使用
D.让人感觉温暖舒适的室温
4.下列情况中,戴眼镜的人的镜片不会沾上“水雾”而变模糊的是() A. 夏天,从开有空调的房间走出去B。
冬天带着眼镜的人进入热气腾腾的室内C.端上一碗热气腾腾的汤时,眼镜过于靠近碗口D。
冬天,戴眼镜的人从温暖的室内走到室外
5. 温度计是实验室常用的测量温度的工具,它是根据测温液体的
原理制成的。
我国地域辽阔,同一天南北不同地方温度差别很大。
如图(A)、(B)是十二月某一天同一时刻在三亚和北京观测到的温度计的示意图。
由图可知,三亚温度为_℃,北京温度为
__ ℃.
6.蜜蜂是靠翅膀的振动而发声的。
如果其中一只的翅膀在5秒内振动了2000次,则此次它发声的频率是Hz,人类听到该频率的
声音(填“能”或“不能”).
7.如图所示,将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上,
得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出甲的音调与乙的音调,甲的响度与乙的响度。
(填“相同”或“不相同”)甲乙
8.目前,全球气候逐渐变暖,这是_效应不断加剧带来的后果;二氧化碳是引起此效应的一种气体,但生活中却有很广泛的应用。
图书档案、重要设备等发生火灾,常使用液态二氧化碳灭火器,这种灭火器是在常温下用_方法使二氧化碳气体液化装入钢瓶里的。
9。
饺子在水中煮,怎么都不会变黄;可将饺子放在油中炸,没过多长时间,饺子就会变黄、变焦,这是因为;
10。
寒冷的冬天,小明走进教室时发现,在教室的玻璃窗上,有一层“白雾",经过仔细观察,他发现,这“白雾"其实是水蒸气(填物态变化名称)而成的小水珠,而且小水珠是附着在玻璃的_________。
(选填“内表面”或“外表面”)。
(填“高于”、“低于"或“等于")房间乙的气温。
(3)如果用“土电话"时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方(填“能”或“不能”)听到对方的讲话.
(4)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大一些.这说明,就棉线和金属而言, 传声能力更强.
11. 【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素
【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?
【猜想与假设】
摊开晾比叠着干得快
通过观察下图
和联系生活实
际进行猜想
猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关。
猜想二:相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易
干,猜想液体蒸发快慢可能还与有关.
【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:
如右图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.
此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.
【交流与评估】
我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例: 。
12.放暑假了,小明希望农村的奶
奶到他家来住几天,奶奶说:“你们
城市那太热了,不如我这凉快!还
是你来玩几天吧!”小明听了奶奶
的话,这激发了他探究城乡温差的问题。
在暑假的某一天,他请全班同学分别到选定的地点,在中午同一时刻测出各测试点的气温,以此绘制出如图所示的“区域——温度”坐标图.(1)从图中可以看出气温最高的区域是__________,这个现象就是__ _____效应.
(2)请提出降低市中心环境气温的一个有效办
法: 。
13.仿照实验室使用的液体温度计的原理,某同学设计了一个简易的气体温度计,如图所示,瓶中装的是气体,瓶塞密封不漏气,瓶塞上面细弯管中有一段液柱.ﻫ(1)若温度升高时,液柱将向(选填“左”或“右")移动。
(2)为了提高此温度计的灵敏度,便于读数,可采取什么措施?
___ (写出两条即可)
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
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