小学师德建设考核细则范文(4篇)

小学师德建设考核细则范文
第一章总则
第一条为加强和改进小学教师的师德建设，提高教师的教育教学水平，特制订本细则。

第二条本细则适用于全体小学教师的师德考核，旨在评价教师在教育教学工作中的职业道德、精神风貌、业务能力、履行职责等方面的表现，并为教师的成长提供优质指导。

第三条师德考核工作应当依法、公平、公正、透明进行。

第四条小学师德考核应当注重考核的多元性和科学性，采取多种手段和方式，切实反映教师在岗位上的表现和成就，并为教师的发展提供科学的依据。

第五条小学师德考核应当与教师的教育教学工作和学校发展目标相衔接，发挥促进教师专业发展的作用。

第二章师德考核标准
第六条小学师德考核的标准应当包括以下方面：
（一）教育教学方面：反映教师在教学中的能力水平、教育质量和教学效果，包括教育教学计划的制定与实施、课堂教学的设计与实施、学生的学习情况与成绩等。

（二）职业道德方面：反映教师在岗位上的职业道德、师德修养和职业操守，包括教师的专业精神、职业精神、师德素养、业务水平等。

（三）工作贡献方面：反映教师对学校发展和教育教学工作的贡献，包括教师的工作态度、工作效率、工作质量和工作担当等。

第七条师德考核的标准应当具体明确，量化可衡量，科学可行，并经广大教师的充分讨论和认可。

第八条小学师德考核的标准应当不断完善和提升，与时俱进，适应教育教学改革和发展的需要。

第三章师德考核程序
第九条小学师德考核程序应当包括以下环节：
（一）考核计划的制定：学校应当在每个学年初，组织师德考核工作小组制定师德考核计划，明确考核的内容、方法和时间节点。

（二）考核材料的准备：教师应按照考核计划，提前准备相关材料，包括教育教学档案、学校工作报告、学生评语、教师自评材料等。

（三）考核评定的实施：学校应当组织师德考核工作小组对教师的师德表现进行评定，采取多种方式，包括观察、访谈、听课等。

（四）考核结果的公示：学校应当在考核结束后，将考核结果及时公示，并接受教师的异议申诉。

第四章考核结果的运用
第十条师德考核的结果应当作为教师职称评审、岗位晋升、奖惩和培训的重要依据，对教师的成长和发展具有指导性和激励性作用。

第十一条学校应当根据师德考核结果，组织教师的专业学习和发展，并为教师提供相应的培训、交流和展示的机会。

第十二条师德考核的结果应当与教师的奖惩机制相衔接，对师德表现好的教师予以奖励，对师德表现不好的教师予以相关处罚。

第十三条师德考核的结果可以作为学校对外对内宣传的重要内容，为学校的声誉和影响力提供支持和保障。

第五章考核追责机制
第十四条小学教师在师德考核中如存在重大违纪违法行为，学校应当依法启动追责机制，对涉嫌违纪违法问题进行调查处理，并依法对相关责任人作出相应处罚。

第十五条小学教师在师德考核中如存在不履行工作职责、工作懈怠、教育教学质量差等情况，学校应当严肃追责，对相关教师进行诫勉、警告、记过、记大过等纪律处分。

第十六条学校应当建立健全教师工作监督机制，加强对教师的日常工作监督，及时发现和解决工作中的问题，确保教师按照规定履行岗位职责。

第十七条小学师德考核追责机制应当明确相关程序和责任，确保公正、公平、公开，依法对教师违纪违法行为进行查处和追责。

第六章附则
第十八条本细则经教师代表大会讨论通过，并报教育主管部门备案后执行。

第十九条违反本细则规定的，应依法追究相应法律责任。

第二十条本细则自发布之日起施行，有效期为5年，并可根据需要进行修订。

小学师德建设考核细则范文（2）
为了认真落实德州市教育局《____在全市教育系统开展“建高地、亮绝活、争先锋”活动____》提出的总体要求，加强我校师德师风建设，践行“向教师行为要师德，向师德要教育质量”的管理理
念，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，精心打造一支优质教师队伍，特制定本考核细则。

精品教案考核条例
一、备课要求：
为提高工作效率，减轻教师工作压力，我校从____年秋季开始，各学科教师使用集体备课统一教案，为规范备课管理，特制订以下考核标准：
(一)精品教案标准
1.教师应以课程改革精神为指导，根据课程标准、所任年级的教材要求，从学生实际出发，制定全册教学目标，单元教学计划，突出重点和难点。

2.以“生成性的课程观，开放性的教学观，个性化的学习观”为指导，精心设计教学策略。

3.教学环节清晰，层次清楚，学生活动要求明确，引入语、过渡语、小结语衔接自然。

4.精心设计课堂提问，考虑好点拨引导，给学生一定的思维空间，促学生主动发展。

5.重视学习方法的指导，备课中要体现、引导学生探究学习规律，总结学习方式、步骤，并创设情境或设计练习引导学生实践运用。

6、精心设计课堂练习，课后作业关注“两头”学生的发展。

板书设计体现教学重点和教材思路。

(二)创新设计要求
1、教师在授课之前必须认真钻研教材，熟悉教学设计，对原教案进行圈点勾画，对教学设计进行补充，完善，修改每课时至少3处。

(5 4 ____分)
2、创新设计具体要求，各学科要有预习要求，课后反思，其中语文学科每课要有美文欣赏题目及问题提示，数学学科要有错例分析。

(5 4 ____分)
3、单元授课完毕，及时写出单元教学反思。

(5 4 ____分)
4、任课教师要提前一周备好课。

(5 4 ____分)
5、参加工作不足两年的教师每周有两节详细的手写教案。

(5 4 ____分)
(三)复习课教案要求
二、考核方法：
1.围绕以上五点，设计备课评价表进行考核。

2.考核等级分“优秀(____分) 良好(____分) 合格(____分)”三个等级。

3.有特长、创意者可以上一档次。

高效课堂考核条例
一、上课要求：
1、上课时必须提前进入教室，做好相关的准备工作。

2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。

做到有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。

3、教学过程中必须关注全体学生，根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。

4、呈现问题情境后，给学生静心看书、思考的时间，给学生相互交流、议论的自由。

5、学生发言时认真倾听，不随便插嘴。

学生发言后及时予以评价和指点。

6、必须激励学生敢想敢说，积极质疑提问，给学生提问的时间。

对学生提出的问题必须及时答复，或组织学生讨论。

7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。

必要时与其减少教学内容，决不为完成预期的教学任务而草草了事。

8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。

9、必须准时下课，不得占用学生课间休息时间。

10、下课后必须在教室稍作停留，可能有学生提出问题或需要商量的事情。

二、考核方法：
1、围绕以上十点设计评价表，对教师的上课情况进行考核。

2、考核等级分“优、良、中、差”四个等级。

3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进行考核，如优质课评选，青年教师达标课，骨干教师示范课，同课异构，教学开放日，学生座谈等。

湖新小学课堂教学评价标准
类别项目项目解读等级总分
教师____%
1教学观念
体现以人为本的教学理念和时代气息
2专业素质
普通话标准、口语流利、词汇丰富等
3基本技能
教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好
4综合素质
教师的知识面宽
5自身修养
礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体
教学____%
6目标定位
定位恰当，符合语言学习规律和学生需要
7教学设计
是否符合学生、教材、并体现正确的教学观念
8教学方法
具有时代性、先进性、实效性、灵活性、整合性等
9课堂互动
师生、生师和生生之间的互动
10课堂气氛
有活力、讲民主
11师生协同
师生配合的自然与密切程度
12课堂话语
教师教学语速与停顿适当
13过程评价
针对性、目的性，评价的自然、真实、积极、明确
14信息反馈
通过各个教学环节获得反馈信息，必要时及时调整教学安排15板书课件
采用合适的教学媒体，设计操作合理
学生____%
16学习兴趣
学生有兴趣积极参与教学活动
17活动参与
学生参与教学活动的面与频率和有效性
18课堂纪律
学生有良好的课堂纪律和自我管理能力
19思维密度
有张有弛，总体密度高，体现想象、创新等思维
20任务完成
完成教师设定的学习任务，包括回答问题，课内学有所获综合评价：优良中差
90—100
75—89
61—74
____分以下
小学师德建设考核细则范文（3）
是对小学教师师德建设工作进行评估和考核的细则。

下面是可能包含的内容：
1. 教育理念：教师应具有正确的教育理念，关注学生全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美感等各个方面。

2. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和需求，合理设计教学活动和教学内容。

3. 岗位责任：教师应尽职尽责，认真履行教育教学任务，对学生负责，对教育事业负责。

4. 师生关系：教师应尊重学生的人格，关心学生的成长，注重和学生之间的交流与互动，与学生建立良好的师生关系。

5. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够营造积极、和谐、活跃的学习氛围，有效地引导学生参与课堂活动。

6. 教育教学资源：教师应合理利用教育教学资源，提供足够的学习材料和教育教学设备，为学生创造良好的学习环境。

7. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，具备高尚的师范师美德，赢得学生、家长和社会的尊重和信任。

8. 课外活动：教师应积极参与学校组织的各类课外活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。

9. 教研能力：教师应具备教育教学研究能力，能够不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

10. 自主学习：教师应具备自主学习的能力，能够主动了解教育教学相关知识和信息，不断提升自己的专业素养。

以上是可能包含的一些小学师德建设考核细则，实际细则可根据学校的具体情况进行调整和完善。

小学师德建设考核细则范文（4）
一、引言
教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。

因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。

为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。

二、教育理念和价值观
1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。

三、师德修养
1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。

2. 自身修养：以身作则，言行一致，不以权势欺压学生，不利用职务之便谋取私利，严守纪律规定，做到廉洁奉公，维护职业道德操守。

3. 敬业精神：对教育事业充满热爱和执着追求，认真备课、上课，积极参与学校的各项教育教学活动，不随意旷课或请假，保证教学质量和学生的学习效果。

4. 永远学习：积极参加教育培训，不断更新教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素质，为学生提供更好的教育服务。

四、师生关系
1. 热爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，做到平等和谐地待人处事。

2. 个别关怀：关心困难学生，给予他们必要的帮助和照顾，关注学生的学习动态和心理需求，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力。

3. 评价公正：公正地对待每位学生，不偏袒或歧视任何学生，依据客观标准进行学生评价，及时给予学生成长的指导和鼓励。

4. 约束自己：不与学生发生亲密关系，不进行不当行为或言辞，不利用职务之便对学生进行私人交往或经济往来。

5. 学生安全：切实做好学生的安全工作，严禁任何形式的体罚、虐待或忽视，努力营造良好的学习环境和安全保障。

五、与家长的关系
1. 积极沟通：与家长保持及时有效的沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现，积极参与家长会议和家校合作活动，共同关注学生的发展。

2. 尊重家长：尊重家长的意见和建议，耐心倾听家长的问题和困惑，积极协调帮助家长解决学生学习和成长中的困难。

3. 保密工作：严格遵守家庭隐私，不随意泄露学生和家庭的个人信息，保护家长的合法权益。

4. 长期良好合作：与家长建立良好的合作关系，共同关心和培养学生，实现学校、家庭和社会的协同育人效果。

六、职业道德
1. 保持教师专业形象：注重仪表仪容，言谈举止得体，言行举止符合教师职业道德规范，不从事不符合教师身份的活动或行为。

2. 学术诚信：积极遵守学术道德规范，不抄袭、剽窃他人的学术成果，不伪造或篡改论文、考试或其他学术资料。

3. 遵守纪律：认真遵守学校和教育部门的各项规章制度，按时完成工作任务，不擅自离校、请假或违规从事与教育工作无关的活动。

4. 教师团队合作：愿意与同事进行交流和合作，共同研讨教育教学的问题，互相给予帮助和支持，提高教学质量和效果。

5. 不从事商业活动：不利用职务之便从事与教育教学工作无关的商业活动，不接受或索取不正当的经济利益。

6. 办公室文明：保持教室和办公室的整洁，不随意乱扔垃圾，文明用语和礼貌待人，营造良好的工作氛围。

七、自我评价和改进
1. 自我反思：定期对自己的师德修养进行反思和评价，找出不足之处并制定改进计划。

2. 学习成长：积极参加教育培训，提高自身教育教学水平和师德修养，及时学习和掌握新的教育理论和教学方法。

3. 改进行为：根据学校和教育部门的要求，自觉改正不符合相关要求的行为，做到知错就改，及时纠正过错。

4. 积极反馈：积极听取他人关于自己师德表现的意见和建议，正面接纳并及时改进自己的不足之处。

八、考核管理
1. 考核制度：建立健全小学师德考核制度，明确考核的标准和程序，确保考核工作的公正性和客观性。

2. 考核内容：将小学师德建设纳入教师工作考核体系，要求对教师的师德修养、师生关系、与家长的关系、职业道德等方面进行全面评价。

3. 考核结果：评价结果应及时通知教师本人，并形成可供参考的考核报告，作为奖惩、晋升、职称评定和岗位聘任的重要依据。

九、奖惩机制
1. 奖励制度：建立健全小学教师师德建设奖励制度，对于表现优秀的教师进行表扬和奖励，以激励其进一步提高师德水平。

2. 惩戒措施：针对师德行为不端的教师，将采取相应的惩戒措施，包括批评教育、通报批评、责令改正、停课留校、记过甚至开除等。