人教版思品七下第三课《走向自立人生》word学案

人教版思品七下第三课《走向自立人生》word学案
第一节自己的事自己干
编写：李亮
◆学习目标：
知识目标：①明白得自立确实是自己的情况自己干。

②认识过分依靠的危害。

能力目标：学会干自己该干的事。

情感、态度、价值观目标：认识到自立的品质要自觉从小开始、从现在开始培养。

◆教学过程一、出示目标
（一）导入新课
由课本活动一导入新课。

（二）出示学习目标
生齐读，明确学习目标
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本34-38页内容5分钟，并独立完成以下问题。

1、自立的含义是什么？
2、在日常生活中自立表现在哪些方面？
3、什么缘故要培养自立能力？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展现自己的成果3分钟后，小组展现。

三、展现探情
（认真倾听，找出别人与自己不同的地点，完善自己内容）
四、引导互教
（展现后仍有可不能的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收成
学生总结：通过本节课的学习，你有哪些收成？
教师总结：
六、当堂训练：
基础训练
选择题
1.小丽是个自立的小孩,你认为她在生活中的表现有( )
①自己的衣服自己洗②遇到困难时,赶忙向妈妈求救③妈妈给她叠被子、收拾书包等④父母外出时，自己能做饭、办理自己的生活
Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．①③
2．12月15日，滨州市举行了中小学生“辞别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展现大赛，小选手们自己动手采买、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。

这一活动的举办（）Ａ．有利于培养青青年自强自立、热爱劳动的传统美德
Ｂ．有利于青青年增长厨艺
Ｃ．能够让青青年走向自强
Ｄ．能够让青青年对自己的行为负责任4．2007年10月16日，高青县李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能专门好地参与到学习中来等情形，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好小孩”的活动。

对自立自主明白得正确的是（）
①自立确实是自主②自立确实是明确自己的责任并勇于承担责任③自主才能明确并承担责任④自主是自立的前提，自立是自主的表现。

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④
5．为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，甘肃政法学院法学院18名理想者自2007年7月20日起，在天水市渭南镇正阳初中开展为期半月的支农支教活动。

18名理想者的支教活动会让他们进一步体验到（）
①只有自立，才能培养自强的精神②只有自立，才能克服依靠心理③只有自立，才能提高自己的本领④只有自立，才能不断完善自己
Ａ．①②④Ｂ．①②③④Ｃ．②③④Ｄ．①②③
拔高训练
中日青年《夏令营较量》1992年8月，77名日本小孩与30名中国小孩曾经引起全国范畴的大讨论。

当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。

上路时，日本小孩背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国小孩只是装装模样，背包几乎是空的。

探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。

中国小孩病了，回大本营睡觉；日本小孩病了硬挺着走到目的地。

日本家长乘车而去，把鼓舞留给发高烧的孙子；中国家长在艰巨路段把亲小孩拉上车……
自谋生路：
美国的家庭教育是以培养小孩富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为动身点的。

父母从小孩小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让小孩自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。

即使是富有的父母，也十分注重对小孩进行自谋生路的能力教育。

不要给别人添苦恼
日本教育小孩有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。

父母在教育小孩学好功课的同时，要求他们利用课余时刻做些力所能及的家务，到别处打工挣钱。

小孩专门小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添苦恼。

”全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都要无一例外地背上一个小背包。

结合中日青年《夏令营中的较量》和外国小孩的自立教育，摸索：
（1）什么缘故日本的青年有饭吃，而中国的小孩饿肚子？
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？如何样培养自己的自立能力才能赢取下一
次较量的胜利？
◆课后反思：
第三课走向自立人一辈子
第二节辞别依靠走向自立
编写：李亮
◆学习目标：
1、了解依靠心理的表现及缘故
2、理清自立、自主二者的关系
3、学会自立
学习重点：培养自立能力要多实践、多锤炼。

学习难点：自立与依靠、管束与自立的关系。

◆教学过程：
一、出示目标
（一）导入新课
由小雅的故事导入新课。

（二）出示学习目标
生齐读，明确学习目标
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本39-45页内容5分钟，并独立完成以下问题。

1、依靠思想有什么危害？
2、什么缘故要自主？或自立与自主有何关系?
3、什么是自主？
4、如何样培养自己的自立能力？
5、自立确实是要所有的情况自己做，拒绝他人关心，这种观点对吗？什么缘故？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展现自己的成果3分钟后，小组展现。

三、展现探情
（认真倾听，找出别人与自己不同的地点，完善自己内容）
四、引导互教
（展现后仍有可不能的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收成
学生总结：通过本节课的学习，你有哪些收成？
教师总结：
六、当堂训练：
基础训练一、选择题
1．滴自己的汗，吃自己的饭，自己的情况自己干，靠人靠天靠祖宗，不确实是好汉！这段话表达的精神是（）
A、自立自强
B、积极进取
C、助人为乐
D、任何情况都不求人
2. 人的成长过程，确实是一个不断辞别依靠，走向自立的过程。

辞别依靠，一个重要的表现确实是（）
A．小事不做了，只做大事 B．独立地生活
C．绝不依靠别人 D．自己做自己的事，与他人无关
3.王兵上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到许多知识，自立能力也明显比一样同学强，那个事例告诉我们，培养自立能力要（）
A．大胆地投身社会实践，反复锤炼 B．从小开始做兼职
C．多做大事，多经风浪 D．多读书，从书本中学习相关知识
4.（）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。

A、自立
B、自主
C、独立
D、依靠
5．有些同学适应于“衣来伸手、饭来张口”的生活，不愿靠自己的努力走向自立。

这种依靠思想( )
①对自己的进展是专门有害的②会使人丧失独生活的能力和精神
③会使人缺乏生活的责任感④会使人造成人格的缺陷
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
6．狐狸狡猾是出了名的。

据说小狐狸在刚能独立生活时，就会被父母赶出家门，这专门“残酷“，但只有如此才能让它尽快独立。

从专门大程度上讲，狐狸狡猾正归功于它们从小就独立面对复杂的世界。

这对我们青青年成长的启发是（）
A、人一生下来就应该做到自己的情况自己做
B、从小就要闯荡江湖，经风雨，见世面
C、人一辈子下来就有自立的本领，不需要依靠父母
D、人一辈子当自立，自立人一辈子青年始
7．在一次大学生暑假勤工助学供需见面会上，一千多个工作岗位，竟有五千多名学生竞聘，其中不乏家境优裕的学生。

大伙儿普遍认为，这些工作虽与所学专业有差距，却可使自己提早接触社会，提高心理承担能力、沟通能力、和谐能力和解决问题的能力，对以后走上工作岗位大有裨益。

这一事例告诉我们（）
A、提高和培养自立能力只能从小事做起，从勤工俭学做起
B、要大胆地投身社会实践，在实践中提高和培养自立能力
C、可通过勤工俭学认识到社会猛烈竞争的残酷性
D、应把爱国之情转化为报效祖国的实际行动
能力提高
2007年12月18日东北新闻网报道：近日，在大连市大学生自立自强标兵的评选过程中，辽宁师范大学化学化工学院2004级学生张洪瑜的事迹感动了评委，最终满票当选。

在自立自强标兵的简介中，是如此介绍张洪瑜的：她家境贫寒，但自强自立，靠做家教和打工生活供自己读书，养活残疾妈妈和年幼的妹妹。

以优异的学习成绩获得国家励志奖学金。

曾被评为校优秀特困生、优秀寝室长、学校生活治理先进个人。

今年4月患淋巴癌，病床上，她坚强地学习、积极配合治疗，克服化疗反应，用微笑和信念书写人一辈子。

阅读上述材料，回答下列问题：
（1）张洪瑜的事迹告诉了我们什么道理？
（2）结合材料分析生活中的强者是如何面对困难的？
（3）结合张洪瑜的事迹谈一谈你如何样做一个生活的强者？
拔高训练
王婷是瑞金三中初二学生，在最近母亲犯病住院3个月的时刻里，她不仅把家务打点得井井有条，还给妈妈送水喂饭、换衣擦身等，把妈妈照管得舒舒服服。

王婷的母亲欣慰地告诉记者：“过去事事都要依靠我，现在女儿变得明白事、勤快多了，这还真得感谢学校开展的‘自立教育’呢！”这只是瑞金市在中小学开展“自立教育”的一个成功事例。

某校初一（2）班决定以此召开主题班会，请你参与进来。

（1）请你为这次班会确定一个主题。

（2）收集有关自立自强的名言警句。

预备在班会上和大伙儿一起交流
（3）反思一下：在学习和生活中，你在自立方面做得如何样？
（4）制订一份自立自强打算。

◆课后反思：
第四课人一辈子当自强
第一节人一辈子自强青年始
编写：李亮
◆学习目标：
情感、态度价值观目标：
1、感受到自强对一个人的成长具有庞大作用。

2、初步培养一个自强的生活态度。

3、期望做一个自强的人。

能力目标：
把握一些培养自强品质的方法，尝试做自强青年。

知识目标：
1、明白得自强的含义、表现和作用。

2、明白得自强要从青年开始。

学习重点：自强的含义。

学习难点：自强对个人成长的意义。

◆教学过程：
一、出示目标
（一）导入新课
由羚羊的故事导入新课。

（二）出示学习目标
生齐读，明确学习目标
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本47-50页内容5分钟，并独立完成以下问题。

1、什么是自强？
2、自强有哪些表现?
3、自强的意义是什么？或什么缘故要从小培养自强精神？
4、自弃的含义是什么？
5、什么缘故要自强就不能自弃？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展现自己的成果3分钟后，小组展现。

三、展现探情
（认真倾听，找出别人与自己不同的地点，完善自己内容）
四、引导互教
（展现后仍有可不能的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收成
学生总结：通过本节课的学习，你有哪些收成？
教师总结：
六、当堂训练：
基础训练
一、单选：
1.有人说“比我们伟大的人们，也和我们一样会感到痛楚，而他们仍在奋斗”，这句话说明伟人之因此伟大，在于（）
A他们天赋超长
B他们对痛楚的承担能力比一样人强
C他们生而伟大
D他们都具备自强不息，奋斗不已的精神
2.曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。

但他身残志坚，临危受命，入主白宫，收拾残局，最终成为才能杰出的伟人。

从他的事迹能够看出（）
A自强的品质有利于才能的发挥
B躯体素养是才能发挥的决定性因素
C才能的发挥与人的道德素养无关
D才能的发挥全凭自己的观看和思维能力
3.下列属于自强精神表现的有（）
①充分发挥自己的潜能，勇于克服困难，实现所期望的目标②为了理想努力奋斗，直至成功③惧怕困难，期望做任何情况都一帆风顺④不在他人面前显露一丝为难，什么困难都自己撑着
A①②B②③C③④D①④
4.自强不息是（）
①中华民族优良传统之一
②我们民族几千年来熔铸成的民族精神
③一种自我超越、不断进取的品质
④一种精神，对一个人来说更是一种意志品质和学会生存的差不多素养
A②③④B①②④C①②③D①②③④
5.在困难面前不低头＿＿＿＿，自尊自爱，＿＿＿＿;
勇于开拓，＿＿＿＿；志存高远，＿＿＿＿；等等。

6.自弃与自强是＿＿＿的，要＿＿＿，不要＿＿＿。

能力提高
1、以下表现中不属于自强精神的表现是（）
A、志存高远，执着追求
B、勇于开拓，积极进取
C、明礼诚信，团结友爱
D、自尊自爱，不卑不亢
2、___________是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林（）
A、自强不息
B、勤劳节俭
C、开拓进取
D、团结友爱
3、小刚和小明在小学时确实是好朋友，读初中时又分在一个班，在小学学习成绩不相上下的他们，在初中二年级却发生了变化：学科难度的加深使他俩成绩显现了波动，但最终小明战胜了自己，考取了理想的高中；而小刚只能坚持到初中毕业，踉踉跄跄地走到了求学的终点。

一个人能否取得成功，缘故是多方面的，___________往往起着十分重要的作用（）A、父母是否关怀小孩的学习B、老师对一个学生的偏爱与照管
C、自己的努力以及朋友的支持
D、自己主观上想不想自强
4、北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件
实在困难的高中学生。

这些学生“人穷志不短”，通过努力，坚强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录用。

然而，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。

这告诉我们（）
①自强是进取的动力②自强是通向成功的阶梯③人一辈子自强青年始④自强者昌，自弃者亡
A、①②
B、③④
C、①②③④
D、④
5、要自强，第一就要（）
A、战胜自我
B、树立坚决的理想
C、扬长避短
D、自己的事自己做
6、作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。

开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一样；后来又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。

他给报刊绘画时，偶然写点短文，终于发觉了自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。

由此可见（）
A、没有理想，就没有动力，就会在困难面前舍弃努力
B、自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人
C、自强的人要善于发觉自己的爱好和爱好，据此确定自己前进的方向
D、一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功
7、每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发觉并敢于战胜自己弱点的人。

中学生的弱点有（）
①学习不爱摸索，作业马马虎虎②意志脆弱，不能更好地操纵自己③懒惰，对事缺乏耐心④怕吃苦，易贪图享乐
A、①②③④
B、①③
C、②③④
D、①④
8、据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都专门不如意，有的还常常失业。

可见，__________是所有自强者的共同特点。

（）
A、善于战胜自己的弱点
B、认识自己的长处
C、依照爱好确定方向
D、为理想执著追求
拔高训练
1、有的同学认为我们年龄还小，需要父母、老师等个方面的关心和照管，增强自强品质要等到成年以后再说。

你认为这种观点对吗？说出理由
2、阅读教材50页寓言故事，回答问题说一说对你的启发？
◆课后反思：
第四课人一辈子当自强
第二节青年能自强
编写：李亮
◆学习目标：
（1）认知目标：明白得自强要从青年开始。

把握培养自强品质的方法
（2）能力目标：把握一些培养品质的方法，尝试做自强青年。

（3）情感态度、价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有庞大作用。

初步培养自强的生活态度。

期望做一个自强的人。

学习重点：有理想的重要性。

学习难点：如何扬长避短，走向自强。

◆教学过程：
一、出示目标
（一）导入新课
复习上节知识导入新课。

（二）出示学习目标
生齐读，明确学习目标
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本51-57页内容5分钟，并独立完成以下问题。

1、什么缘故理想是自强的航标？
2、什么缘故战胜自我是自强的关键?
3、如何样培养自强精神？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展现自己的成果3分钟后，小组展现。

三、展现探情
（认真倾听，找出别人与自己不同的地点，完善自己内容）
四、引导互教
（展现后仍有可不能的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收成
学生总结：通过本节课的学习，你有哪些收成？
教师总结：
六、当堂训练：
基础训练一、单项选择
由于家庭遗传，残疾人运动员祁顺患有先天性弱视，只有常人2%的视力。

但他没有被不幸击垮，而是靠着坚强的毅力为理想拼搏。

他往常的主攻项目是1500米和5000米，还参加了雅典残奥会，但成绩不理想。

只是，祁顺没有自暴自弃，而是更加刻苦地训练，终于在北京残奥会男子马拉松T12级竞赛中夺冠。

“坚持到底”是祁顺的座右铭，他坚信坚持到底确实
是胜利。

2020年伦敦奥运会夺冠，是他更远大的目标。

据此回答：
1、在祁顺身上表达了自强者具有的共同特点是（）
①在困难和挫折面前不低头，不丧气②对以后充满期望和向往③不断为自己设定新的目标
④心理和生理都有残疾
A、②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②④
2、我们向祁顺学习，发扬他自强不息的精神，就要（）①树立正确的人一辈子目标，并坚持不懈地为之奋斗②正确认识自我，不断战胜自我，超越自我③轻视对手，认为自己是最棒的④想尽方法克服困难，战胜挫折
A、②③④
B、①②③
C、①②④
D、①③④
3、自强的航标、关键和捷径分别是（）
A 、战胜自我理想扬长避短
B 、理想扬长避短战胜自我
C 、扬长避短战胜自我理想
D 、理想战胜自我扬长避短
4 、人们常常用“骏马能驰远，耕田不如牛”“寸有所长，尺有所短”来形容每个人都有自己的长处和短处。

要想自强和取得成功，就应当（）
A 、完全消灭自己的短处
B 、把自己的短处变成自己的长处
C 、发扬自己的长处，躲开自己的短处
D 、使自己只有长处
能力提高
二、2005年感动中国人物之一的洪战辉，在11岁那年家庭突发重大变故：亲妹妹死了，父亲疯了，父亲又捡回一个抛弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。

洪战辉稚嫩的肩膀过早地挑起了生活的重担。

从读高中时，洪战辉就把那个和自己并没有血缘关系的妹妹带在周围，一边读书一边照管年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来坚持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。

（1）这段材料要紧说明洪战辉具有什么精神？
(2)洪战辉取得成功的要紧缘故有哪些?
(3)在生活中，我们应该如何样向洪战辉学习？
拔高训练：
邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有进展前途”,被省乒乓球集训队劝退。

但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锤炼,补偿自己生理上的缺撼。

她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。

（1）假如邓亚萍对自己的弱点无动于衷,舍弃训练,可能会有什么样的结果?
（2）每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理?
◆课后反思：。