四年级语文上册《语文园地三》(1课时)教学设计

四年级语文上册《语文园地三》
（第1课时）教学设计
学习目标：
1、让学生运用口语说出自己所知道、所了解的童话故事，锻炼口语表达能力。

2、通过训练，培养学生抓住童话的特点编、写童话的能力。

学习重点和难点：
了解童话的特点，激发学生编写童话故事的兴趣。

课前准备：
1、课件（童话片段）、音乐。

2、课前有关童话的资料。

学习过程
一、导入：
1、同学们，你们知道《神笔马良》、《狐狸与乌鸦》、《丑小鸭》这些故事讲了什么吗？
2、童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受。

二、导学：
活动一：口语交际讲童话
活动任务：思考这次口语交际的主题是什么，可以从哪些方面来开展交流？
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件的方式呈现出来，并请一个小组读一读。

2、自主学习：自读课本59页的“口语交际”内容，思考问题。

3、小组讨论：请每个小组的故事大王上台交流、分享。

4、展示分享：选出一个小组，评选出班级的故事大王。

5、梳理提升：本次口语交际的主题是讲童话，写童话、演童话，讲清楚童话故事的起因、
经过、结果。

活动二：口语交际演童话
活动任务：从编写的或读过的童话故事中选择一个，演一演。

活动流程：1、明确任务：组内自由组合，演一演最喜欢的童话。

2、自主学习：小组内分角色排练童话故事。

3、小组讨论：怎样才能把这个故事演好了
4、展示分享：选出最佳的小组展示、分享。

5、梳理提升：演童话故事一定要体验到童话带给我们的快乐。

活动三：口语交际写童话
活动任务：根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。

活动流程：1、明确任务：编写一个你喜欢的童话故事。

2．自主学习：选择你喜欢的动植物或人物、事物，展开想，象独立写一个童话故事。

3.小组讨论：写童话故事要从那几个方面去写才通顺、完整。

4展示分享：请小组代表上台读遍的故事，集体评改。

5．梳理提升：写童话故事主要是把故事的起因、经过、结果讲清楚，写具体。

三、导结编写童话故事三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。

课后反思：。