2024年中学心理健康教育工作计划模版（3篇）

2024年中学心理健康教育工作计划模版
一、主要目标
1、尊重学生、理解学生、关爱学生，充分开发他们的潜力，培养学生乐观、积极向上的心理品质，促进健全、合群、乐学、自立的健康人格。

2、面向全体学生，坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理学原理和方法，使学生正确认识自我，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，增强环境适应、抗挫能力等，培养学生良好的心理素质，促进身心全面发展。

3、关注学生的个体差异，对个别有心理有困扰或有心理障碍的学生进行心理辅导和心理咨询，使他们尽快摆脱困扰，提高自我心理调适能力，健康成长。

二、具体计划
1、心理课程
通过高一心理健康教育课程，运用课堂时间渗透心理学知识和原理，普及心理学基础知识、心理调节技能，促使学生在感悟有所运用，从而提高自我心理健康水平。

2、心理咨询室
逐步完善心理咨询室的配置，包括心理咨询室的格局布置以及相关设备的配置，以提供专业心理咨询；建立学生心理档案，让老师了解学生情况并因材施教，也能发现特殊学生的问题及时解决；设定心理咨询室开放时间；制作心理咨询纪录表等；帮助学生解决学习生活中的困扰，及时处理个别有心理问题的学生。

3、添置专业心理及相关书籍
订阅心理学书刊杂志及购买相关心理学书籍，便于学校师生了解必要的心理健康知识，也便于心理老师专业素养的提升。

4、开展心理健康协会活动
开展好心理健康协会的工作，制定活动计划，并严格执行。

通过多样的社团活动，让学生更了解心理学，学会将心理学知识运用到学习、生活中。

5、开展心理讲座
开展各项专题心理讲座，根据不同年级不同时期的学生心理特点，给予相应的心理学方面的指导和知识讲授，使学生对于学习、生活中所遇到的困难或问题能够有更好的认识和处理方式。

6、建设好心理健康网页。

创建一个学生交流的平台，让学生能够抒发自己的情感，与同龄人以及老师进行情感交流和沟通，起到互相倾诉、互相帮助开导的作用。

7、进行团体心理辅导
通过问卷调查，了解学生心理上存在的主要问题，组织具有相似问题的学生，进行有针对性的团体心理辅导，让学生们在互动中促进心灵的成长。

2024年中学心理健康教育工作计划模版（2）
一、工作目标：
通过系统、全面、科学的心理健康教育，提高学生的心理素质，培养他们的自尊、自信、自立、自强、自爱、自觉的品质，促进学生全面发展，增强学习成绩和适应社会的能力。

二、工作内容：
1.制定学校的心理健康教育工作计划，并将其纳入学校的发展规划中。

2.组织开展心理辅导服务，设置心理咨询室，并配备专职心理辅导师。

3.开展心理健康教育课程，每学期至少安排一次心理健康教育课程，包括心理健康知识、心理调适技巧等内容。

4.开展心理健康主题教育活动，丰富学生的心理健康教育形式，如心理健康讲座、心理健康展览等。

5.建立学生心理档案，对学生的心理状况进行全面记录，及时发现和解决问题。

6.制定学校心理健康教育指导手册，为学生和老师提供相关的心理健康教育指导。

三、工作步骤：
1.调查学生的心理健康现状，通过问卷调查、面谈等方式了解学生的心理问题，为后续工作提供依据。

2.进行心理师培训，提高心理辅导师的专业能力，增强他们对学生的及时有效的帮助能力。

3.开展心理健康教育课程，由专业心理辅导师为学生提供心理健康知识的讲解与指导，帮助学生理解和应对心理问题。

4.组织心理健康主题教育活动，通过心理讲座、心理健康展览等形式，提升学生的心理健康意识，增加心理健康知识的宣传力度。

5.建立学生心理档案，对学生的心理状态进行观察和记录，及时发现学生的心理问题，并提供帮助与支持。

6.定期评估和调整心理健康教育工作计划，根据学生的需求和反馈，不断完善和提升心理健康教育的质量和效果。

四、工作措施：
1.加强宣传，提高学生和家长对心理健康教育的重视和关注度，增加参与度。

2.加强与家长的沟通合作，定期开展心理健康教育家长讲座，提供家庭心理教育指导。

3.加强学校师资队伍的建设，通过聘请专业心理辅导师和培训，提高教师的心理健康教育水平。

4.拓宽心理健康教育渠道，与社区、医院等单位合作，提供更全面的心理健康教育资源。

5.加强与其他学校的交流与合作，学习借鉴其他学校的心理健康教育经验，并开展联合活动，提升整体效果。

五、工作效果评估：
定期对学生进行心理健康教育知识测试，了解学生的心理健康水平。

收集学生、家长、教师的意见与建议，根据反馈情况调整工作计划。

通过学生的综合素质评价，了解心理健康教育对学生综合发展的影响。

六、预期成果及时间安排：
1.学生的心理健康水平得到明显提高，积极情绪和心理状态稳定。

2.学生的心理问题得到及时解决，自我调适能力增强。

3.学生的综合素质和学习成绩有所提高。

4.学校形成了有特色、有影响力的心理健康教育品牌。

时间安排：
第一年：调查研究、师资培训、心理健康教育课程开展。

第二年：心理健康主题教育活动开展、学生心理档案建立。

第三年：心理健康教育指导手册制定、评估和调整工作计划。

第四年：宣传推广、加强与家长、社区、医院等单位合作。

第五年：工作总结、汇报成果。

七、工作保障：
1.加强学校领导对心理健康教育工作的关注和支持。

2.加大对心理健康教育的经费投入，保证教育资源的充足。

3.完善学校的心理健康教育管理机制，确保工作的顺利进行。

4.组建心理健康教育工作小组，分工明确，协调工作推进。

八、工作总结及反思：
定期进行工作总结和反思，总结成功经验和问题，为今后的工作提供参考和借鉴，不断完善心理健康教育工作。

同时，积极参与心理健康教育领域的研讨会、学术交流，提高自身的专业素养，为学校的心理健康教育工作做出更大贡献。

2024年中学心理健康教育工作计划模版（3）
一、指导思想：
为了认真____上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，学校根据中学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助学生获取心理健康的初步知识，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标：
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

三、具体工作：
1、在学校各科教学中渗透心理教育。

学校各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展真正提高各科教学质量和效益。

2、优化学校、班级集体的心理环境。

学校要加强校园班集体文化心理环境建设。

通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校班集体的.人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。

3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。

帮助学生发展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教育、自我发展的能力。

4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。

学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

5、建立心理咨询室，同时开设心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，通过个别心理咨询，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能健康成长。

6、建立学生心理档案。

对学生进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门，以便有针对性地对学生进行心理健康教育，可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。

7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会，积极普及心理卫生常识。

四、保障：
1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室具体负责，加强对心理健康教育工作的领导和管理。

高度重视，把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划，统筹安排，每班每学期不少于6课时。

七、本学期在地校课程时间中每三周安排一节，六年级以班主任为核心开展有针对性的调查研究，学科教师积极开展学科渗透。

2、学校设立“”信箱，心理辅导教师要及时回复学生信件，定时接受心理咨询。

3、积极参加上级组织的心理健康教师培训。

逐步提高教师的心理健康教育的基本理论，专业知识和操作技能水平。

4、学校及时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

本学期举行一次心理健康教育的专家讲座。

5、加强心理健康教育的教研活动和课题研究，从本校学生实际出发，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点，难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束心理健康教育科研成果。