教科版道德与法治九年级上册第11课《财富之源》教学设计

教科版道德与法治九年级上册第11课《财富之源》教学设计
一. 教材分析
《财富之源》这一课主要让学生了解财富的来源，理解劳动是创造财富的基础，以及尊重劳动、尊重创造的重要性。

通过本节课的学习，让学生能够认识到财富的创造不仅依赖于物质资源，更依赖于人的智慧和劳动。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于财富的概念
有一定的了解。

但在现实生活中，他们可能更多地关注财富的获取，而对于财富的创造过程和劳动的价值认识不足。

因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从更深的层面理解财富的来源。

三. 教学目标
1.让学生了解财富的来源，理解劳动是创造财富的基础。

2.培养学生尊重劳动、尊重创造的价值观。

3.引导学生从日常生活中关注财富的创造过程，提高学生的实践能力。

四. 教学重难点
1.让学生理解劳动是创造财富的基础。

2.引导学生树立尊重劳动、尊重创造的价值观。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析具体的财富创造案例，让学生理解劳动的重要
性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对财富创造和劳动的认识，培养学
生的团队协作能力。

3.实践教学法：鼓励学生在日常生活中关注财富的创造过程，提高实践
能力。

六. 教学准备
1.准备相关的财富创造案例，用于课堂分析和讨论。

2.准备与课程相关的问题，引导学生思考和讨论。

3.准备实践任务，让学生能够在课后进行实际操作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个具体的财富创造案例，如我国的一位企业家，他的创业经历和努力，
引出本节课的主题《财富之源》。

2.呈现（10分钟）
呈现几个关于财富创造和劳动的案例，让学生进行分析。

让学生思考以下问题：
•这些财富的创造者是如何通过劳动创造出财富的？
•他们的努力和智慧在这个过程中起到了什么作用？
3.操练（10分钟）
学生分组讨论，分享对财富创造和劳动的认识。

每组选择一个案例进行分析，
并回答以上问题。

讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.巩固（5分钟）
针对学生的分享，进行点评和总结。

强调劳动是创造财富的基础，以及尊重劳动、尊重创造的重要性。

5.拓展（5分钟）
鼓励学生在日常生活中关注财富的创造过程，发现身边的财富创造故事。

可以
进行记录和分享，提高学生的实践能力。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，再次强调劳动的价值和尊重劳动、尊重创造的价值观。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道思考题：请结合自己的生活经验，谈谈你对劳动和财富创造的认识。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主题《财富之源》以及关键词：劳动、智慧、创造、尊重。

以上是针对《财富之源》这一课的教学设计，希望能够帮助您进行教学参考。

在完成《财富之源》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的
反思，同时也对在课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理和分析，并提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.对教学内容的理解和把握
在教学过程中，我深刻地理解到财富的来源不仅仅局限于物质资源，更多的是
依赖于人的智慧和劳动。

这一点在教学设计中得到了很好的体现，但在实际操作中，我发现学生对于这个概念的理解还是有些抽象，因此，我需要在今后的教学中，更多地运用具体的案例，让学生更直观地理解财富的来源。

2.教学方法的选择和运用
在教学过程中，我运用了案例分析法、讨论法和实践教学法等多种教学方法，
旨在提高学生的参与度和积极性。

这些方法在实际操作中收到了良好的效果，学生们的参与度有了明显的提高。

但在讨论和实践环节，我发现部分学生还是比较内向，不敢积极参与讨论和分享，针对这一问题，我需要在今后的教学中，更多地鼓励和引导他们，提高他们的自信心。

3.对学生的引导和激励
在教学过程中，我注重对学生的引导和激励，鼓励他们发现身边的财富创造故事，培养他们的实践能力。

但在实际操作中，我发现部分学生对这一任务并不感兴趣，因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣，激发他们的学习热情。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在案例分析环节，学生对于案例的理解比较肤浅，不能深入理
解财富的来源。

解决办法：在分析案例时，引导学生关注案例中的细节，让学生从多个角度去
理解和分析案例。

2.问题：在讨论环节，部分学生比较内向，不敢积极参与讨论和分享。

解决办法：在讨论前，先进行小组内部的交流，让每个学生都有机会表达自己
的观点，然后再进行全班的分享。

3.问题：在实践环节，部分学生对身边的财富创造故事不感兴趣。

解决办法：引导学生从自己感兴趣的领域出发，去发现和了解相关的财富创造
故事。

三、改进措施
1.在案例分析环节，更多地运用具体的案例，让学生更直观地理解财富
的来源。

2.在讨论环节，更多地鼓励和引导内向的学生，提高他们的自信心。

3.在实践环节，更多地关注学生的兴趣，激发他们的学习热情。

总的来说，我在《财富之源》这一课的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但
通过不断的反思和调整，我找到了相应的解决办法和改进措施。

我相信，在今后的教学中，我会更好地把握教学内容，运用教学方法，引导和激励学生，提高他们的学习效果。

四、作业设计
1.请结合自己的生活经验，谈谈你对劳动和财富创造的认识。

设计意图：通过这一作业，让学生能够将所学知识与自己的生活实际相结合，
深化对劳动和财富创造的理解。

2.以小组为单位，选择一个身边的财富创造故事，进行深入了解和分析，
并制作成PPT。

设计意图：通过这一作业，培养学生的团队协作能力，同时让学生从实践中去
发现和了解财富的创造过程。

3.查阅相关资料，了解我国当前的财富创造现状，并结合所学知识，为
我国财富创造提出一些建议。

设计意图：通过这一作业，让学生能够关注社会热点问题，将所学知识运用到
实际中，提高学生的实践能力。

五、专家点评
1.教学内容把握准确，能够深刻理解财富的来源，强调劳动是创造财富
的基础。

2.教学方法运用得当，通过案例分析、讨论和实践等方式，提高了学生
的参与度和积极性。

3.对学生的引导和激励做得较好，能够关注学生的兴趣，激发他们的学
习热情。

4.作业设计具有针对性，能够引导学生将所学知识运用到实际中，提高
学生的实践能力。

建议：在教学过程中，更多地关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，在讨论和实践环节，可以适当增加一些挑战性的任务，提高学生的思考和解决问题的能力。

总的来说，本节课的教学设计充分体现了财富的来源和劳动的价值，教学方法
运用得当，学生参与度高。

但在今后的教学中，还需注意关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。

同时，加强对学生的引导和激励，培养他们的实践能力。