大班主题优质课教案及教学反思《爱心手语》

大班主题优质课教案及教学反思《爱心手语》
教学背景
本次大班主题教学的内容是“爱心手语”，旨在通过让孩子学习手语，培养孩子们的人文情感，增强孩子们的爱心意识，营造团结友爱的班级氛围。

本次教学对象为3-5岁大班。

教学目标
1.学会基础手语表达，并根据情景运用；
2.了解身边的一些特殊人群及其需要，并能用适当的手语表达“关心、
爱心”等情感；
3.能根据小组分工，完成小组合作任务，增进团队合作意识。

教学准备
1.认真备课，准备讲解课程中需要用到的手语动作、熟悉相关手语与身
体器官的名词；
2.准备注重身体语言、手势与表情的应用，以及儿歌、拍手游戏等多媒
体教学辅助手段；
3.准备好绘本、贴纸等教具；
4.教室内需要准备充足的座椅和桌子，确保每个孩子都能够清晰地看到
手语动作。

教学过程
第一节课：认识手语
1.教师出示手语卡片，让孩子们依次说出手语动作，帮助孩子们了解基
础手语；
2.让学生自由拍手游戏，体验手语的魅力；
3.学生小组间进行手语交流，使用手语表达对方的喜好、情感等；
4.通过编排小品，以小品形式展示爱心手语的实用性与特点。

第二节课：手语表达情感
1.教师展示读绘本《动物朋友园》。

通过阅读情节，引导学生了解小动
物们的不同情感，让学生自由运用基础手语或利用同声翻译器表达出来；
2.通过模拟“关爱动物”场景，引导学生运用爱心手语，以一种新的方式
表达关爱与热情。

第三节课：手语拼图游戏
1.铺放地上几个大拼图，首先让孩子们认识拼图的东西，然后教师说出
与这些拼图对应的手语和配图，让孩子们边找配对，同时练习手语动作；
2.教师出示“手语拼词”卡片，让参加同一小组的学生去拼词，鼓励孩子
们积极参与拼词游戏。

第四节课：手语游戏
1.观看手语游戏，让孩子们了解手语游戏的规则，并通过游戏的方式熟
悉手语动作；
2.孩子们自由组队进行游戏，打比赛，提高孩子的手速和协作意识。

教学反思
在本次教学过程中，我们主要采用手语、动作和多媒体教学等多种方式来增加孩子们的参与度，将课堂气氛调动到最佳状态。

同时，我们认真处理好小组协作模式，保证了每个孩子都有发言的机会，并配合表情及互动，促使孩子们更加深入地感受手语的魅力与实用性。

同时，需要注意的是：
1.在课堂中，我们需要尽量保持手语动作的清晰度，并加以重复模仿，
确保孩子们能够准确地理解和表达；
2.教师需要认真确立小组互动机制，确保每个孩子都有参与机会，营造
互帮互助、团结协作的氛围；
3.在手语游戏环节，我们应该更加注重游戏规则的设置，这样才能让孩
子们真正喜欢、参与和乐在其中。

总之，本次教学体现了多样化的教学模式和策略，让孩子们在轻松愉快的氛围下，感受手语动作的魅力，在实践中更好的理解了“关爱、包容、爱心和友谊”等正面情感。