四年级下册数学说课稿 进位加法 冀教版 (1)

四年级下册数学说课稿进位加法冀教版 (1)
一、教学目标
1.了解进位加法的概念；
2.学会进行进位加法计算；
3.发现并纠正计算错误，提高算术运算能力。

二、教学重点
1.熟练掌握进位加法的方法；
2.能够发现计算中的错误，并进行纠正。

三、教学难点
发现并解决进位加法计算中的错误。

四、教学过程
1.引入
首先，老师可以通过举例子的方式引入进位加法的概念，例如：
有两个数：34和28，现在要对它们进行加法运算，应该怎么做呢？我们知道，按照我们小学一年级时学到的方法，可以先将个位上的数相加，然后再将十位上的数相加。

所以，34+28应该是4+8=12，2+3=5，因此答案是62。

但是，如果有这样一个问题：38+27，按照刚才的方法进行计算应该是8+7=15，3+2=5，所以答案是55。

然而正确的答案应该是：1进位，8+7+1=16，此时个位是6，十位是3，因此答案是65。

这就是进位加法的概念。

2.学习进位加法
接下来，老师可以演示进位加法的计算方法，例如：
•计算37+25：
先将个位上的数相加：7+5=12，个位是2，十位进位1，向前一格加1；再将十位上的数相加：3+2+1=6，因此，37+25=62。

•计算89+56：
先将个位上的数相加：9+6=15，个位是5，十位进位1，向前一格加1；再将十位上的数相加：8+5+1=14，十位是4，百位进位1，向前一格加1；因此，
89+56=145。

老师可以将以上步骤写在黑板上，并鼓励学生进行实践操作。

3.巩固练习
随后，老师可以提供一些进位加法的练习，要求学生进行计算并在完成后互相核对答案。

学生完成练习后，老师可以公布正确答案，并对常见错误进行讲解和纠正。

4.拓展练习
最后，老师可以提供一些较为复杂的进位加法练习，并要求学生在限定时间内完成。

学生完成后，老师可以在课堂上进行答疑和解析。

为了激励学生，老师可以根据成绩进行奖励。

五、教学总结
通过本课的学习，我们了解了进位加法的概念和计算方法，掌握了发现和纠正错误的能力，提高了算术运算能力。

同时，我们也意识到数学学科是需要不断巩固和拓展的，需要不断地开展练习来提高计算能力。

下面是一些进一步补充和拓展的内容：
•进一步了解进位加法的应用和相关练习；
•学习其他运算方法，例如借位减法等；
•对于数学学科的感性认识和思维能力的拓展。

六、附录
•练习题答案：
1.25+37=62
2.56+89=145
3.24+16=40
4.38+47=85
5.65+28=93。