第四单元 歌曲即兴伴奏

二、应用
（一）低音与柱式和弦相结合 弹奏此类 伴奏音型时应将低音或八 度弹得坚定有力，和弦更加饱满。
此曲是五四时期的抗战歌曲，表现了中华儿女顽强抗 战的民族精神。歌曲节奏鲜明，情绪高涨。配以低音加柱 式和弦的伴奏音型，增强歌曲的力度和推动力。 弹奏此类音型时应将低音或八度低音弹的坚定有力， 和弦更加饱满。
通过三拍子的分解和弦的摇曳感描绘一幅云儿在蓝天上飘，帆船在 海里游的画面。音乐流畅，形象的表现出云和船的漂浮荡漾之感。
（二）舞蹈性歌曲 表现歌曲的活泼、轻快、富有朝气的 情绪。此类风格的歌曲，伴奏触键应清晰、 有弹性。
运用分解和弦伴奏音型，表现出儿童 的天真、活泼及愉快的心情。
三、分解和弦伴奏音型课后练习
伴奏音型课后练习
（二）低音与分解和弦相结合 弹奏此类伴奏音型时要注意触 键的连贯性和音乐的流畅性，节奏 平稳舒缓。 例曲：《雪花》 歌曲表达了雪花飘落时，孩子们 新奇与喜悦的心情。运用低音与分 解和弦的伴奏音型能够形象地表现 出孩子们在雪地上玩耍，接住满天 飘落入手中雪花的情景。
弹奏此类伴奏音型时，触键的连贯性 和音乐的流畅性。节奏平稳、舒缓。
（三）抒情性歌曲的伴奏 通过节奏时值的延长表现柔和、优美 的音乐形象。此类风格的歌曲，和弦应弹 的轻柔。
此例的柱式和弦节奏时值延长，使长音和弦 的伴奏音型更显宽广、松弛。安静而平稳的音乐 烘托出婴儿在摇篮中甜蜜熟睡的场景。
三、柱式和弦伴奏音型练习
第三课 基本伴奏音型应用（二） 分解和弦伴奏音型
2、用末乐句作前奏
3、选用歌曲中最具有代表性的乐句作前奏
4、运用典型的伴奏音型或主和弦作前奏
4、根据歌曲情绪和塑造音乐形象的需要重 新创作前奏
二、间奏--两段歌唱部分之间的器乐 片断。
在技术上便于不同节拍、速度、 调性等的转换，在情绪上起到承上启 下过渡的作用。
1、歌曲原作中已经创作好间奏，只需配上 和声即可
第四单元 歌曲即兴伴奏
第一课 即兴伴奏理论基础
对于学前教育专业来说，钢琴主要应 用于为课堂活动中或演出、比赛时的儿童 歌曲配弹伴奏，也就是即兴伴奏。这是作 为一名幼儿教师应具备的基本技能。 一、概念及特点 钢琴即兴伴奏是一种仅根据旋律便能 即席弹奏出伴奏音乐的技能。 钢琴即兴伴奏的特点： 1、区别于正谱伴奏。 2、接近即兴演奏又有所不同。
3、和弦标记 首调音级标记法是使用大写的罗马数字 表示各音级上的和弦，一般标于和弦下方。
三和弦转位的标记：
七和弦转位的标记：
4、和声外音 “和声外音”也叫“和弦外音” 是指和弦之外的音，用一般音符， 小音符或装饰记号标记，用以装饰 各级和弦，丰富和美化旋律。 和弦内音往往处于乐曲中强拍 位置，在月节、乐句、乐段的收尾 处。旋律中其他的音则成为和声外 音，配和弦时一般可以不考虑。
第三课 前奏 间奏 尾声
一、前奏--歌声开始前的器乐片断。 为演唱者作技术和情绪上的准备。 前奏包含对歌曲音高、速度、调性 等的暗示以及对乐曲所描绘的意境、 所营造的气氛、所要表达的情感的 提示。 前奏的调性要明确，和声要简炼， 结束处（即进入演唱部分的伴奏前） 要给演唱者明显的提示。
1、歌曲原作中已经创作好前奏，只需给前 奏配上和声即可 。
I
主
II
III
IV
下属
V
属
VI
VII
I
如何区分歌曲是大调式还是小调式？通常情 况下，看歌曲结束音是大调式的主音还是小调式 的主音。 2、调性 调式主音高度和调式类别的总成叫做调性， 如大调式的主音是C，则是C大调；小调式的主 音是a，则是a小调。共有24个大小调。
（二）和弦
1、和弦的构成 和弦是由三个或三个以上的音，按照三 度或非三度关系叠置起来的，是编配伴奏的 基本材料。 （1）三和弦：三个音按照三度关系叠置而成。
伴奏音型课后练习
（三）低音与半分解和弦相结合 弹奏此类伴奏音型时，低音与半分解 和弦的连接应连贯，半分解和弦应弹得轻 巧。 例曲：《小蜻蜓》 此例旋律优美、流畅。运用低音加半 分解和弦的伴奏音型形象地刻画出蜻蜓在 空中飞舞的动感画面。
弹奏此类音型时，低音与半分解和 弦的连接应连贯，半分解和弦应弹得轻巧。
第四课 基本伴奏音型应用（三） 半分解伴奏音型
一、概念及特点 半分解伴奏音型是低音与和 弦中其他两音相互交替构成的一 种伴奏音型。 特点是音乐平稳，节奏规整， 音响柔和。
二、应用
（一）舞蹈性歌曲伴奏 表现活泼、欢快风格的儿童歌曲。 此类风格的歌曲，伴奏声部的办分解和弦 应突出和弦的单音，双音稍轻。伴奏音型的 综合运用
结构短小、和声简单的儿歌，可 以选择一种伴奏音型配弹。结构复 杂的歌曲，为了能充分生动表现歌 曲的内容，使音响效果更加丰满， 我们可以根据歌曲的结构、风格特 点，将几种伴奏音型相结合使用。
例：《我们美丽的祖国》
演奏提示： 这是一首三拍子儿童歌曲，旋律轻快、活泼、流畅。表 达了儿童对祖国的热爱和对未来生活的憧憬。将三拍子常用的半分解和 弦和分解和弦的两种伴奏音型，根据旋律交替使用，使歌曲的节奏更富 有动力。
1、歌曲原作中已创作尾声，配上和声即可
2、重复或变化重复前奏、间奏或歌声中的 材料
3、短小或终止感强的歌曲，将结束和弦移 高八度或将低音降低八度
4、在结尾处添加音阶、琶音或伴奏中的典 型音型
2、重复前乐段的末乐句，对前乐段进行补 充、引申、发展，使段落之间的过渡自然连 贯。
3、乐句之间的间隔较长，可采用重复前乐 句或结束音的手法来作为间奏，形成乐句间 的“小过门” 。
4、分节歌形式的歌曲，常用前奏的材料作 为间奏
三、尾声--歌声结束后的器乐片断。 作为歌曲的结束语以加强终止感。
三、钢琴即兴伴奏的基本步骤
（一）分析乐曲的体裁与内容 （二）明确调式、调性与风格特点 （三）确定乐曲的曲式结构 （四）选择和弦 （五）设计织体与音型 （六）前奏、间奏和尾声
第二课 基本伴奏音型应用（一） 柱式和弦伴奏音型
一、概念及特点 柱式和弦伴奏音型以和弦各 音的同时鸣响为基础，根据歌曲 内容的特定需要，辅以节奏方式 和结构方式的变化。 特点是和声音响丰满，气势 辉煌；节奏短促、轻盈；音乐沉 稳、坚定。
因其构成的音程关系不同，三和弦有以 下四种类型即大三和弦、小三和弦、增三和 弦、减三和弦。
（2）七和弦：由三和弦加上其根音向上七度音构 成。
常用的七和弦有四种类型，即大小七和弦， 小小七和弦，减小七和弦，减减七和弦。
2、原位和弦与转位和弦 以和弦的根音低音的和弦叫“原位和弦”， 以三音、五音、七音为低音的和弦叫“转位和 弦”。
正三和弦是I、IV、V级和弦，是最基本的和 声材料，主要的功能进行序列是： I-V-I； I-IV-I； I-IV-V7-I。 副三和弦是II、III、VI、VII，起到增强和 声色彩的作用。
正三和弦是调式中的骨干和弦，而副三和弦 起到增强和声色彩的作用，它们与正三和弦在和 声色彩上形成对比。在同一功能组中，副三和弦 可作为正三和弦的“代表”来替换正三和弦，也 可将副三和弦接在正三和弦后面，使和声功能得 以扩展，和声语汇较为丰富，和声音响更加丰满。
二、应用
（一）进行曲和颂歌性歌曲的伴奏 表现热情、激动、豪迈的情绪。 在高潮部分，起到推动烘托气氛的效 果。此类风格的歌曲，和弦应弹的饱 满、坚定、有力。
例曲：《开火车》
此例，在柱式和弦伴奏音型的衬托下，描绘了儿童 模仿开火车的游戏场景，音乐富有进行曲的节奏感。
（二）舞蹈性歌曲的伴奏 以鲜明的节奏表现轻盈、活泼和欢快 的情绪。此类风格的歌曲，和弦应弹的短 促、轻巧、有弹性。
其 中 带 加 号 的 音 符 为 和 弦 外 音
（三）和弦的功能与序进 在同一调式中，主和弦I级和弦是最 稳定的，起到明确调式调性的作用，下 属功能不稳定，主要有IV、II、VI和弦， 起到色彩对比和过度的作用；属功能V、 III、更不稳定，起到动力性向前推进 的作用。 和弦进行的原则是： 主—下属—属—主 和声进行效果是： 稳定—不稳定—不稳定—稳定。
（二）抒情歌曲的伴奏
通过节奏富有律动的强弱变化，表现抒情圆 舞曲风格的歌曲。此类风格的歌曲，伴奏声部的 半分解和弦的低音应强调、突出，尤其是三拍子 歌曲强弱弱的节奏变化应鲜明。
三、半分解和弦伴奏音型课后练习
第五单元 大中型歌曲伴奏
第一课 低音与基本伴奏音型结 合伴奏法
一、概念及特点 在柱式、分解、半分解和弦伴奏音型 的基础上，加入一个低音声部构成，这个 低音声部通常是单音或八度。 特点是： 1、和弦的低音使和声的功能与 色 彩更加明确； 2、增加的伴奏的音域与力度，是音 响效果更加丰富； 3、增加了声部的层次和表现力。
二、即兴伴奏和声基础知识
（一）调式、调性
调式是按照一定关系连接在一起的一组音组 成的一个体系，并以一个音为中心（主音），这 个体系称为调式。其中各音不同的排列方式、不 同的相互关系，就构成了不同的调式。
例1：大调式
例2：小调式
调式体系中的各音叫做调式音级，用罗马数 字I、II、III、IV、V、VI、VII表示。
一、概念及特点 以和弦各音的先后奏出构成 各种分解音型，按照有规律的组 织形态和变化方式形成各种排列 方式。 特点是音乐平稳、流畅、宽 广；节奏紧凑、轻巧；音乐线条 上下起伏、流动性强。
二、应用
（一）抒情性歌曲 通过伴奏线条有规律的方向性变化表 现歌曲跌宕起伏、悲伤、优美、歌唱性富 于表情的情绪情感。此类风格的歌曲，伴 奏声部的分解和弦应弹得连贯，手指触键 轻、连、柔。