上海科教版品社六下《第1课 齐心真好》教案1

上海科教版品社六下《第1课齐心真好》教案1
一. 教材分析
《第1课齐心真好》是人教版小学六年级下册《品社》教材的第一课，主要讲述了团结合作的重要性。

通过本节课的学习，让学生明白只有团结合作，才能共同进步，共同发展。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的合作意识，但在实际操作中，还需要进一步引
导和培养。

学生对团结合作的认识参差不齐，有的学生理解较为深刻，有的学生则较为模糊。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解团结合作的意义，学会与人合作的方法和技
巧。

2.过程与方法：通过小组活动，培养学生团结合作的意识，提高合作能
力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到团结合作的重要性，形成良好的合
作习惯。

四. 教学重难点
1.重点：让学生理解团结合作的意义，学会与人合作。

2.难点：培养学生实际操作中的合作能力，使学生形成良好的合作习惯。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设生动的场景，引导学生体验团结合作的重要性。

2.小组合作法：学生进行小组活动，培养学生的合作能力。

3.讨论法：引导学生围绕问题进行讨论，提高学生的思考能力。

六. 教学准备
1.准备相关课件和教学素材。

2.划分小组，准备小组活动所需材料。

3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——团结合作。

故事结束后，教师提问：“同学们，你们觉得故事中的同学们是怎么做到齐心协力的呢？他们为什么要这样做？”让学生思考并回答，从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）
教师通过课件展示教材中的插图和例子，让学生直观地了解团结合作的情景。

同时，教师讲解教材内容，让学生理解团结合作的意义。

操练（10分钟）
教师学生进行小组活动，让学生亲身体验团结合作的过程。

活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）
教师提问：“通过刚刚的小组活动，你们觉得团结合作有什么好处？怎样才能做到团结合作？”让学生围绕问题进行讨论，巩固所学内容。

拓展（5分钟）
教师引导学生思考：“在现实生活中，我们还可以怎样体现团结合作的精神？”让学生联系生活实际，思考团结合作的重要性。

小结（3分钟）
教师对本节课的内容进行简要总结，强调团结合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

家庭作业（2分钟）
教师布置作业：让学生写一篇关于团结合作的小作文，要求结合生活实例，阐述团结合作的重要性。

板书（课堂全程）
教师在课堂上适时板书关键词，帮助学生梳理思路，加深对团结合作的理解。

以上是针对《第1课齐心真好》的教案设计，希望对您的教学有所帮助。

在实际教学中，请根据学生的具体情况灵活调整教学内容和过程。

祝您教学顺利！教学情境分析：
为了让学生更好地理解和体验团结合作的重要性，我设计了一个校园故事作为教学情境。

故事讲述了在某小学，同学们在老师的带领下，通过团结合作，完成了
一项艰巨的任务。

这个情境贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受团结合作的概念。

在故事中，同学们面临着一个困难：学校要举办一场大型活动，需要大家齐心协力完成准备工作。

在这个过程中，同学们互相帮助，分工合作，充分发挥了团结合作的精神。

通过这个情境，学生可以了解到，在遇到困难时，只有团结一致，才能取得成功。

此外，我还设计了一些小组活动，让学生在实际操作中体验团结合作的过程。

这些活动包括：一起完成一幅画作、共同搭建一个模型、合作解决一个难题等。

通过这些活动，学生可以更好地理解团结合作的意义，提高自己的合作能力。

教学活动分析：
在教学活动中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

1.情境教学法：通过讲述校园故事，引导学生进入学习情境，激发学生
的学习兴趣。

2.小组合作法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中体验团结合作
的过程。

3.讨论法：引导学生围绕问题进行讨论，提高学生的思考能力，帮助他
们更好地理解团结合作的意义。

4.实践活动：让学生参与各种实践活动，如一起完成一幅画作、共同搭
建一个模型等，使学生在实践中提高团结合作的意识。

在教学过程中，我还注重引导学生联系生活实际，思考团结合作的重要性。

通过这种方式，学生可以更好地理解教材内容，将其运用到日常生活中。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了相应的解决办法和改进措施。

1.问题：在小组活动中，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意积极
参与，导致小组活动效果不佳。

解决办法：针对这个问题，我在活动中适时进行引导，鼓励学生积极参与，提醒他们每个人都是团队的一员，需要共同努力。

改进措施：在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的引导策略，提高他们的参与度。

2.问题：在讨论环节，部分学生发言较少，导致课堂氛围不够活跃。

解决办法：针对这个问题，我鼓励学生大胆发言，表达自己的观点。

同时，我还采用轮流发言的方式，让每个学生都有机会发表自己的意见。

改进措施：在今后的教学中，我会继续关注学生的发言情况，适时进行引导，提高他们的表达能力。

3.问题：在课堂总结环节，部分学生对团结合作的理解仍然较为模糊。

解决办法：针对这个问题，我通过举例和生活实例，让学生更加直观地理解团结合作的意义。

改进措施：在今后的教学中，我会加强课堂总结环节，通过生动的事例和形象的语言，帮助学生巩固所学内容。

总之，在本次教学过程中，我充分发挥了情境教学法和小组合作法的优势，让学生在实际操作中体验团结合作的过程。

同时，我也注意到了课堂中存在的问题，并找到了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，使学生更好地理解和践行团结合作的精神。

教学实录：
在教学《第1课齐心真好》时，我按照事先准备的教案进行了课堂教学。

导入环节，我讲述了一个校园故事，引起了学生的兴趣。

他们认真听讲，积极思考，对于团结合作的概念有了初步的认识。

在呈现环节，我通过课件展示了教材中的插图和例子，让学生直观地了解团结合作的情景。

这一环节，学生表现出浓厚的兴趣，对于团结合作的意义有了更深入的理解。

在操练环节，我学生进行小组活动。

学生们积极参与，分工合作，充分发挥了团结合作的精神。

在活动中，我巡回指导，解答学生的疑问。

这一环节，学生们的合作能力得到了提高。

在巩固环节，我提问学生们关于团结合作的好处和如何做到团结合作的问题。

学生们围绕问题进行讨论，巩固了所学内容。

在拓展环节，我引导学生思考团结合作在生活中的实际应用。

学生们联系生活实际，思考团结合作的重要性。

在小结环节，我对本节课的内容进行了简要总结，并鼓励学生在日常生活中积极践行团结合作的精神。

在家庭作业环节，我布置了一篇关于团结合作的小作文，要求学生结合生活实例，阐述团结合作的重要性。

整个课堂教学过程中，学生们表现出积极的学习态度，对于团结合作的意义有了深入的理解，合作能力得到了提高。

这节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分发挥了情境教学法和小组合作
法的优势，让学生在实际操作中体验团结合作的过程。

教师注意到了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

在导入环节，教师通过讲述一个校园故事，成功地引起了学生的兴趣，使他们
对于团结合作的概念有了初步的认识。

在呈现环节，教师通过课件展示了教材中的插图和例子，让学生直观地了解团结合作的情景，这一环节学生表现出浓厚的兴趣，对于团结合作的意义有了更深入的理解。

在操练环节，教师学生进行小组活动，学生们积极参与，分工合作，充分发挥
了团结合作的精神。

教师在活动中巡回指导，解答学生的疑问，这一环节学生们的合作能力得到了提高。

在巩固环节，教师提问学生们关于团结合作的好处和如何做到团结合作的问题，学生们围绕问题进行讨论，巩固了所学内容。

在拓展环节，教师引导学生思考团结合作在生活中的实际应用，学生们联系生活实际，思考团结合作的重要性。

在小结环节，教师对本节课的内容进行了简要总结，并鼓励学生在日常生活中
积极践行团结合作的精神。

在家庭作业环节，教师布置了一篇关于团结合作的小作文，要求学生结合生活实例，阐述团结合作的重要性。

总的来说，这节课教师教学目标明确，教学方法得当，教学过程有序，学生学
习积极性高，对于团结合作的意义有了深入的理解，合作能力得到了提高。

教师在教学中充分关注了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

建议教师在今后的教学中，进一步加强课堂总结环节，通过生动的事例和形象
的语言，帮助学生巩固所学内容。

同时，教师在教学中也要注意引导学生联系生活实际，思考团结合作的重要性，使学生能够更好地将所学内容运用到日常生活中。