爱的冲突PPT教学课件

两人一组，用食指勾住橡皮筋 勾橡皮筋的双方就代表你和你的父母，皮 筋的张力就代表你们的关系。 现在设想一下，如果爸爸妈妈有些事情做 得让你很不满，你就拉一下；如果你觉得这事 非常不好，就拉得重一点，保持，并体验这种 张力；如果你想不理这个事情了，那就放掉。
孩子，不知为何，最近我们常常会为一些小事而争
有人说：“父母的爱犹如空气。”请你结 合小鹏的内心独白，说说你如何理解这句话？
讲一讲发生在你与父母之
间的温馨故事，让我们一 起来分享吧。
作业 给父母的一封信 书本51页
氨肥的生产和使用
化学与生活
消息1：湖南湘潭县农民喜获丰收！由于受粮食生产优惠
政策和粮价走高的双重推动，加之化肥的合理使用，湖南省 2005年晚稻预计总产量将达到97亿公斤，比２００4年增加16 亿公斤
3、铵盐（NH4+）的检验
加NaOH溶液 铵盐 加热
（1）用湿润的红色石蕊试纸（变蓝） 氨气
（2）蘸有浓盐酸的玻璃棒接近瓶口 （产生白烟）
巩固练习
1. 在右图装置中，烧瓶中充满干燥气体a，打开
弹簧夹f，然后将滴管b中的液体挤入烧瓶内，烧
杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。
则a和b分别是
( BD )
吵。早上我们又吵起来了，看着你那样生气的跑出门去， 我的心都揪起来了。孩子，每当与你争吵的时候，我的 心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非 吵不可的时候？不这样我还有没有其它的办法？只有当 所有的努力都归于失败，孩子，我才会选择这样做…… 每一次骂过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自 身可以使你明白我的用心，孩子，我宁愿自罚，哪怕它 将苛烈10倍。每争吵一次，我都感到很累，重要的不是 身累，而是心累……
一、氨
1、氨的物理性质
（1） 无 色，有 刺激性 气味的气体。
（2）密度比空气 小
（3）易液化， 可用作 致冷 剂。
（4）极易溶于水。常温下，1体积水约能溶
解 700 体积的氨。氨水的密度比水 小 ，且 氨水浓度越大，其密度越 小 。
实验1
在干燥的烧瓶内充满氨气，塞上带 有玻璃管和胶头滴管（预先吸入少 量水）的胶塞。组装实验装置。打 开橡皮管上的止水夹，挤压胶头滴 管，观察现象。
√A、收集的NH3不纯净 √B、烧瓶不干燥或气体未干燥 C、 √NH3在水中的溶解度不够大 D、
装置漏气
氨气溶于水制氨水时，都要用一倒 置的漏斗如右图，说说为什么？
还可以用下列 ad 装置代替。
a
b
c
d
喷泉试验成败的关键：
1、收集的NH3纯净 2、烧瓶干燥或气体干燥 3、装置不能漏气
实验2
在一支洁净的试管中滴加几滴氨水，将湿润 的红色石蕊试纸（或PH试纸）粘在玻璃棒上 靠近试管口，观察试纸颜色的变化情况。
氨是一种无色而具有强烈刺激性气味的气体，比空气 轻（比重为 0.5），可感觉最低浓度为 5.3ppm。氨是 一种碱性物质，它对接触的皮肤组织都有腐蚀和刺激 作用。可以吸收皮肤组织中的水分，使组织蛋白变性， 并使组织脂肪皂化，破坏细胞膜结构。氨的溶解度极 大，所以主要对动物或人体的上呼吸道有刺激和腐蚀 作用，减弱人体对疾病的抵抗力。浓度过高时除腐蚀 作用外，还可通过三叉神经末梢的反射作用而引起心 脏停搏和呼吸停止。氨通常以气体形式吸入人体，进 入肺泡内的氨，少部分为二氧化碳所中和，余下被吸 收至血液，少量的氨可随汗液、尿或呼吸排出体外。
实验现象 试管底部白色晶体消失管口重 新产生白色晶体
结论 氯化铵受热分解
2、化学性质：
（1）不稳定性，受热分解
加热
NH4Cl
NH3↑ + HCl ↑
NH3 + HCl = NH4Cl
管底分解成气体
管口又形成 无色晶
加热
体
NH4HCO3
NH3↑ + CO2 ↑+ H2O
实验5：
将少量氯化铵与少量氢氧化钙混合后放入试 管中，酒精灯火焰上微热，用湿润的红色石 蕊试纸检验反应产生的气体。
实验现象 试纸变蓝
结论 氨水显碱性
3、化学性质 （1）弱碱性
①与水反应：
NH3 NH3·H2O NH3·H2O
+
H2O
OH- + NH4+
思考：氨水中含有的微粒有哪些？ 分子：H2O NH3 NH3·H2O
离子： NH4+ OH- H+
实验3
在一只烧杯中放两个棉花球，分别在两个棉花球上滴 加几滴浓氨水和浓盐酸，用表面皿盖住烧杯口，观察 现象。
鉴别 物理方法 方法
化学方法
无味；
助燃性；
氧气
难溶于水； 密度
氧化性 (遇NO呈红棕色)；
刺激性气味; 湿润红色石蕊试纸； 易溶于水； 湿润PH试纸； 氨气 易液化； 蘸浓盐酸的玻璃棒； 密度
化学与生活
消息3：去年三月，有顾客在永和大王北京 的门店买到了一种特殊的油条—“氨味油 条”。你有没有吃过呢？本应是香喷喷的油 条为何飘出氨气味？据说生意还不错！
实验现象 湿润的红色石蕊试纸变蓝
结论 反应产生氨气
（2）与强碱反应，加热产生氨气
2NH4Cl + Ca(OH)2 （NH4）2SO4 + 2NaOH
加热
CaCl2 + 2NH3 ↑+ 2H2O
加热
Na2SO4+ 2NH3 ↑+ 2H2O
试验室制备氨气的方法
讨论：
铵盐在作肥料时应注意什么事项？ 1.不和碱性肥料一起使用 2 .在干燥阴凉的地方储存
爸爸，我希望你来管管我！
有些同学说，一看电视或上网，他们的父 母就会来干涉，怕因此而影响了学习。可是， 我在家很自由，从来没有压力，无论是看电 视还是玩电脑，父亲从来不管我，也没空管 我。我心里有一种失落感。有时，我真希望 父亲也能像别的家长一样来管管我，让我也 体会到家庭的感觉。
父母不管我，我只能自己管自己。有 时玩电脑、看电视时间长了，心里会产生 恐慌感，生怕影响了学习成绩，所以会主 动克制自己。我感觉，我这样的家庭现状， 培养了我较强的独立生活能力和独立学习 能力。但是，我失去的也很多。我内心多 么渴望得到父母的爱，家庭的温暖！我很 想跟父母多谈心，多沟通。在学校里，我 往往很爱说话，跟同学相处也不错，可是， 回到家里，我感到很孤独，没有人可以跟 我交流。
a
a 干燥气体
b液体
A HCl
C6H6
b
B
CO2
4mol/LNaOH溶液
f
C
Cl2
饱和NaCl水溶液
D
NH3
1mol/L KCl溶液
b
氮肥的种类：
氨态化肥
NH4Cl NH4HCO3 (NH4)2SO4
硝态化肥：硝酸盐
尿素（CO(NH2)2）
氨态化肥都来源于NH3
氨的制法 工业制法
催化剂 N2 + 3H2 高温、高压 2NH3
实验室制法
化学与生活
消息2：商品房一直是消费者投诉的热点之一，以前人 们投诉的问题多是以居住面积、居住环境和物业管理 等方面，可日前商品房出现了新的问题—— 氨污火花
——两颗心的碰撞
我们要到“亲情岛”寻找“亲情配方”了！
当绳子绑在小树身上时，它可能会有 什么样的感受和想法？ 那个绑木棒的人又是怎么想的？
总不让我做一些我想做的事，如唱歌。 常在我面前夸奖别人，不相信我。
每次有同学打电话与我谈话后父母都 要问得很清楚。
北京著名的房地产项目现代城发展商，近日对室内空气 中氨污染问题向业主发出书面通知，提出如果业主对目 前现代城竭尽全力的解决方式仍不满意，可以将房子退 回，现代城将无条件退还业主全部房款，并将根据房款 交纳时间和比例，双倍支付银行同期定期存款利息…… 一时间，"氨气事件"的阴云笼罩了现代城。
专家介绍：
实验现象 产生白烟
结论 氨水具有挥发性，与挥发性酸 发生反应
②与酸反应 ＮＨ３＋ＨＣl＝ＮＨ４Ｃl ＮＨ３+ＨＮＯ３＝ＮＨ４ＮＯ３
(2)还原性：
（工业制硝酸的重要一步）
考考 你
某同学在实验室制了O2和NH3两瓶气 体，因急事离开后，忘了哪一瓶是 NH3。请你根据所学知识，采用尽可 能多的合理方法加以鉴别。
业内人士认为：
它是由名为“碳酸氢铵”（一种无色晶体） 的膨松剂所致，含碳酸氢铵的油条，经油炸 后，闻到的刺鼻气味很可能就是氨气。
医学专家认为：
认为，过量氨气诱发肝硬化胃窦炎 过量食用这种有刺激味的气体，会对人体造成 不利影响。
铵盐：
1、物理性质： 易溶于水的无色晶体，属离子化合物。
实验4
取少量氯化铵晶体，放入试管中，在酒 精灯火焰上微热，观察发生的现象。
孩子，听了你的话，我告诉自己不要再管你。其实
我又何尝不知道你已经长大了。可是，做父母的这颗心 却总是让我无法如此“潇洒”……孩子，管你与骂你都 是爱，你可懂得？
请大家来当一回“亲情使者”，
帮助他们传递信息，化解他们之 间的冲突。
其实，那天我真的不想说那些尖利、 刻薄的话，可不知为什么，一张口，那 些话就像连珠炮一样射了出来。妈妈， 我知道您是关心我的，我也知道，我伤 害了您。就请您接受无知女儿的道歉吧。 请您继续管我吧，因为我知道管我是因 为爱我。
实验现象
形成喷泉，溶液充满烧瓶
结论：氨气的溶解性极大
喷泉实验
问题1 用图1装置进行喷泉实验，上部烧
瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作
是 打开止水夹，挤压胶头滴管
，
该实验的原理是
氨气极易溶于水，使烧瓶内气体减少，压强
。降低，烧瓶内外产生压强差，最后形成喷泉
问题2：一位老师在做NH3的喷泉 实验时，发现水上喷无力，喷泉 结束后，溶液仅占烧瓶体积的五 分之一，你认为造成实验不理想 的原因可能有