小学语文阅读教学中审辩式思维培养的策略

小学语文阅读教学中审辩式思维培养的策略
一、培养学生批判性思维
培养学生的审辩式思维，首先要培养学生的批判性思维能力。

小学生在阅读时，应该具备一定的批判性思维，主动质疑、分析和思考阅读内容。

教师可以通过设计一些具有争议性的问题来引导学生进行批判性思考，比如在故事阅读中，可以设计一些与故事情节相关的问题，让学生就故事中的问题展开思考，并且提出自己的见解。

通过这样的方式，可以提高学生对阅读内容的理解和思考能力，从而培养其批判性思维。

二、教会学生进行论证与驳斥
在小学阶段，学生的论证与驳斥能力还比较薄弱，但是这对于培养审辩式思维至关重要。

教师可以通过篇章学习的方式，引导学生进行论证和驳斥的训练。

在阅读课文后，可以要求学生用自己的语言叙述课文的主题，然后从课文中找出相关论据进行支持，并且加以驳斥。

通过这样的练习，可以提高学生的辩证思维能力，让他们学会用合理的论证和有力的驳斥来处理问题，从而培养其审辩式思维。

三、引导学生进行讨论与交流
在小学语文阅读教学中，教师要善于引导学生进行讨论和交流，促使学生从不同角度来思考问题，增强其审辩式思维。

在阅读课文后，可以开展小组讨论，让学生就课文的主题、故事情节等展开讨论，并且提出自己的看法。

这种讨论可以激发学生思维的活跃性，让他们学会倾听他人的意见并且加以分析和思考，从而培养其审辩式思维。

四、设置一定的挑战性阅读任务
五、进行实践性训练
培养学生的审辩式思维是小学语文阅读教学中的一项重要任务。

教师在教学中可以通过培养学生的批判性思维、教会学生进行论证与驳斥、引导学生进行讨论与交流、设置挑战性阅读任务以及进行实践性训练等多种途径来培养学生的审辩式思维。

相信通过教师的不懈努力，学生的审辩式思维一定能够得到有效的培养和提高，为其终身发展打下良好的思维基础。