遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段

遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题
学校报名号姓名
试题一、测量小灯泡的额定功率
一、实验目的：测量小灯泡的额定功率。

二、实验原理：根据电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值，计算出电功率。

三、实验器材：
小灯泡（2.5V），2节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、
0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。

四、实验操作要求：
图21 实验电路图
1.检查器材，观察开关是否断开，电流表、电压表指针是否指
零。

2.按照图1连接好的电路，在额定电压下，测量小灯泡的额定
功率。

3.在低于额定电压时，测量小灯泡的实际功率。

4.整理器材。

五、实验记录：
1.连入电路中电压表量程，电流表量程，小灯泡的额定电压
值。

六、反思与拓展：
灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时，灯泡正常发光（填能或不能）。

是因为。

遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表
学校报名号姓名得分____ ___
试题一、测量小灯泡的额定功率评分表
一、实验目的：测量小灯泡的额定功率。

二、实验器材：小灯泡（2.5V），2节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。

三、实验步骤及评分标准:
监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题 学校 报名号 姓名
试题二、探究并联电路电流的特点
一、实验目的：练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A 、0-3A ）
，2个小灯泡（额定电压为2.5V 和3.8V ），开关，导线若干。

三、实验要求：
1.提出问题：并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系？
2.猜想与假设：并联电路的干路电流 。

3.设计实验和进行实验： （1）检查器材。

（2）按照电路图2，观察开关状态是否正确。

（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。

（4）将电流表接入A 点，测出L 1灯的电流。

（5）将电流表接入B 点，测出L 2灯的电流。

（6）将电流表接入C 点，测出干路的电流。

（7）整理器材。

四、实验记录：
1.接入电路中电压表的量程是 ，分度值是 。

结论：并联电路中 。

五、反思与拓展：
并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？。

图2实验电路图
L 1
L 2
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表
学校报名号姓名
试题二、《探究并联电路电流的特点》评分表
一、实验目的：练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3 A），2个小灯泡（额定电压2.5V和3.8V），1个开关，若干条导线。

三、实验步骤及评分标准：
L1
L2
图2 实验电路图
监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试试物理试题 学校 报名号 姓名 得分____ ___
试题三、探究电流与电压的关系
一、实验目的：探究通过电阻的电流与电压的关系。

二、实验器材：电压表（0-3V 、0-15V)，电流表(0-0.6A 、0-3A)，定值电阻一个，开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。

三、实验要求：
1.提出问题： 通过导体上的电流与电压有什么样的关系呢？
2.猜想假设：在电阻一定时，通过导体上的电流与电压可能 。

（填“成正比”、“成反比”）
3.设计和进行实验 （1）检查器材。

（2）按图3正确连接电路。

（3）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。

（4）闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和
电压值并记录。

（5）保持R 阻值不变，调节滑动变阻器三次， 测出对应电流值并做记录。

4.分析与论证
（1）根据表格中的数据作出图像。

（2）根据图像得出结论。

5.整理器材。

四、实验记录：
1.电压表量程 ，电流表量程 。

3.图像
五、实验结论：
电阻一定时， 。

六、反思与拓展：
这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫＿＿＿＿＿＿＿＿法。

图3 实验电路图
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表
学校报名号姓名
试题三、《探究电流与电压的关系》评分表
一、实验目的：探究通过电阻的电流与电压的关系。

二、实验器材：电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻1个，开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。

三、实验步骤及评分标准：
图3 实验电路图
监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题
学校报名号姓名
试题四、探究串联电路电流的特点
一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：
2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。

三、实验操作要求：
1.检查器材。

2.按照图4已连接电路，
闭合开关查看两灯是否正常发光。

3.将电流表接入A点，测出A点的电流。

4.将电流表接入B点，测出B点的电流。

5.将电流表接入C点，测出C点的电流。

6.整理器材。

四、实验记录：
1.电流表的量程有和，大量程的分度值是，小量程的分
度值是。

结论：串联电路中。

五、反思与拓展：
为什么串联电路中，电流的大小处处相等？。

遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表
学校报名号姓名得分____ ___
试题四、《探究串联电路电流的特点》评分表
一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

A
图4 实验电路图
监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题
学校报名号姓名
试题五、连接串联电路
一、实验目的：会连接简单的串联电路。

二、实验器材：两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。

三、实验操作要求:
1.检查器材，观察开关是否断开。

2.正确连接电路元件组成串联电路。

3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。

4.整理器材。

5.分析填写实验结论。

四、实验记录:
1.记录数据
2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置。

（选填：有关或无关）
图5 实验电路图图
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表 学校 报名号 姓名
试题五、《连接串联电路》评分表
一、实验目的：会连接简单的串联电路。

二、实验器材：二只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。

监考教师：
S 图5 实验电路图 C
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题
学校报名号姓名
试题六、研究电磁铁
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

二、实验器材：2节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁。

图6 实验电路图
三、实验操作要求：
1.提出问题：电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系？
2.猜想与假设：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越。

3.设计并进行实验
（1）检查器材。

（2）连接图6实验电路。

（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。

（4）改变电流的大小，重复步骤（3）操作两次。

（5）断开开关。

4.分析与论证
（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应调节到的位置。

（2）电磁铁吸引的大头针越说明电磁铁的磁性越。

5.整理器材、摆放整齐。

结论：相同的电磁铁，通过的电流数越，它的磁性就越强。

五、反思与拓展：电磁铁加装铁芯的目的是。

遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表
学校报名号姓名
试题六、《研究电磁铁》评分表
一、实验目的：研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

二、实验器材：2节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁。

图6 实验电路图
监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题
学校报名号姓名
试题七、用天平和量筒测量液体的密度
一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。

二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。

三、实验操作要求：
1．设计实验：
（1）检查器材。

（2）记录烧杯和盐水的总质量。

（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。

（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。

（5）计算盐水的密度。

（6）整理器材。

2.进行实验：
（1）观察记录：天平的最大称量值为g，游码标尺的分度值为g，量筒的测量范围为ml，量筒的分度值为ml。

（2）实验记录：
四、反思与拓展：
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表
学校报名号姓名
试题七、《用天平和量筒测量液体的密度》评分表
一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。

二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。

监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题
学校报名号姓名
试题八、探究凸透镜成像的特点
一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

三、实验操作要求：
1.提出问题：凸透镜成缩小或放大实像物距分别需要什么条件？
2.猜想与假设：
（1）凸透镜成缩小实像时，物距u2f（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

（2）凸透镜成放大实像时，物距u f且u2f（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

3.设计和进行实验：
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

4.分析与论证：
（1）根据实验完成下表格。

（2）根据表格中的数据得出结论。

四、实验记录：
1.凸透镜的焦距f= 。

2.
物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成、的像。

物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成、的像。

六、反思与拓展：
当物距u＝2f时，凸透镜成像。

当物距u＜f时，凸透镜成像。

遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校报名号姓名
试题八、《探究凸透镜成像的特点》评分表
一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。

三、实验步骤及评分标准：
监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题学校报名号姓名
试题九、探究杠杆的平衡条件
一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三、实验操作要求：
1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？
2.猜想与假设：杠杆的平衡与_________________有关。

3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材。

（2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（5）整理器材。

4.分析与论证：
（1）杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。

（2）数据记录：
四、实验结论：
归纳出杠杆的平衡条件：。

五、反思与拓展：
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。

遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试评分表
学校报名号姓名得分____ ___
试题九、《探究杠杆的平衡条件》评分表
一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题
学校报名号姓名得分____ ___
试题十、探究平面镜成像的特点
一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。

三、实验操作要求：
1.提出问题：
平面镜成像有什么特点？
2.猜想与假设：
平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。

3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材。

（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。

（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。

（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。

（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）一次。

（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。

（7）整理器材、摆放整齐。

四、记录和结论：
2.实验结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小。

（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。

五、反思与拓展：
此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？
答：。

遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表
学校报名号姓名
试题十《探究平面镜成像的特点》评分表
一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。

三、实验步骤及评分标准：
监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题 学校
报名号 姓名
试题十一、用弹簧测力计测量力的大小
一、实验目的： 1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验操作要求： 1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

四、实验记录：
1.弹簧测力计的量程 ，分度值 ，指针是否指零刻线 。

2.记录数据：
五、反思与拓展：
弹簧测力计的原理是什么？
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表学校报名号姓名
试题十一、《用弹簧测力计测量力的大小》评分表
一、实验目的：
1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验步骤及评分标准：
监考教师：
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理试题
学校报名号姓名
试题十二、用刻度尺测量长度
一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、实验操作要求：
1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。

2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。

3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。

4.测细铜丝直径，记录要求同上。

5.整理器材。

四、实验记录：
1.刻度尺的量程mm，刻度尺的分度值mm，零刻线是否磨损。

2.记录数据：
物理课本长mm，宽mm。

硬币的直径mm。

细铜丝的线圈长度mm，线圈圈数，细铜丝的直径mm。

五、反思与拓展：
测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值。

（填“偏大”、“偏小”）
遂宁市2013年初中毕业生学业考试暨高中阶段招生理科实验操作考试物理评分表
学校报名号姓名
试题十二、《用刻度尺测量长度》评分表
一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

监考教师：。