听力基础：听力词汇量需要巧用故事

听力基础：听力词汇量需要巧用故事
在高中的时候，我的英语并不是班上的，虽然我是英语课代表。

人教版的教材中，除了Li Lei，Han Meimei之外，还有各种人文科普文章。

英语老师最喜欢的事情就是让我们大量背诵这些文章，然后举手示意老师，她就会走到你的身
边进行抽查。

不幸的是，我永远位于背诵速度的后半段，甚至有的时候还会回
家朝爸爸妈妈撒气，觉得他们没有给我一个好的脑袋。

奇迹发生在大学二年级。

做为英语专业的我，不仅有更多的文章要读，有
更多的句子要复述而且有更多奇奇怪怪的单词要记忆。

我的表现不但没有后
退，反而背诵东西越来越快，越来越准，而且使用越来越熟练。

那个时候自己
不得其解，用老师们的话说：这个青年终于在英语上开窍了。

后来做了老师，我更多次的分析自己的状况，把自己学习英语的经历当成
一个case study(案例分析)来研究。

我总结出来下面一些规则：
1首先，我们必须承认，英语语言的词汇是极其丰富的。

这里我就不长篇
累牍了。

早期的野蛮，后来法语的入侵，文艺复兴时期的拉丁语，到后来成为
殖民地遍布全球的不列颠，就这样，把英语带到了世界的主要地区，也极大的
丰富了自己的语言。

所以，我们要抱着必胜的信心，仅一切可能去接触英语，
多见面必定熟悉，这是不会改变的事实。

2当我们学习一个新的单词的时候，
仅仅知道它的意思是不够的。

一定要知道搭配，一定要知道搭配，一定要知道
搭配。

重要的事情说三遍。

这种搭配不仅仅是老师告诉你，你然后去背诵，一
定要自己去了解才可以。

例如：
在托福听力中有太多这样的例子，这些搭配包括：
-adj+n. (形容词+名词)eg. royal family， analytical research，archaeological site，rich vocabulary等等，这些词组的中心核心词语都是
名词，所有需要的时候，还要在前面加上冠词(a，an，the)
-vt.+n. (及物动词+名词)eg. reflect your potential，cut the tree bark，attend an exhibit等等，所有的这些词组一定是文章中最重要的内
容，也是最容易辨认的动宾关系。

我平时在进行英语阅读的时候，也是用这样
的方法来提高自己的表达。

这样的词组能够让你表达内容时找到最核心的东
西。

-v.+adv. (动词+副词)eg. behave extraordinarily, finish completely, do unconsciously等等。

用这样的方法，你就轻而易举的把副词的使用增加
了。

-n.+n. (名词+名词) eg. WTO= world trade organization, plant root, fossil fuel，carbon dioxide等等。

这一类词组在我的大脑中，一开始时不
能接受的，因为我总是想着把前面的名词变成形容词，但是后来慢慢接受，也就自然了解了英语的深邃。