九上21陈涉世家导学案高旭日教学内容

十九中学九年级语文导学案
21课陈涉世家
【学习目标及方法】主备人：高旭日（一）学习目标课时：3 【知识与技能】使用人：
文学常识、注音、释词、译文、读文
【过程与方法】
1、通过阅读，理解内容与形象。

2.、通过练习，增强读文能力。

【情感态度、价值观】
1、得民心者得天下
2、人不可无志
（二）重点、难点
重点：释词、译句
难点：读文、陈胜形象
（三）学习方法学教导练、达标过关
（四）学习用具《评点》工具书
【教学流程】第一课时
（一）预习导引
【小故事：《水浒》】英雄被逼上梁山。

那里有压迫，哪里就有反抗。

秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。

到秦二世
时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。

陈胜、吴广正
是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权—
—张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世
统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。

（二）问题导学
1、根据你的历史知识，说说陈胜大泽乡起义的故事。

2、小结主要内容：以陈胜吴广活动为线索，叙述陈胜发动起义的起因经过和起义
军初期的浩大声势。

表现陈胜在反对秦暴政斗争中的重要作用，以显示她洞察时局的
能力，和卓越的组织领导能力。

（三）读文、正音
1、教师范读，学生标注。

2、学生自读
3、五名学生展示读文，师生评价。

（四）自学与练习
1、注意下边加点字的读音。

阳夏人（）辍耕（）怅恨（）苟富贵（）嗟乎（）鸿鹄（）闾左（）谪戍（）（）当行（）度已失期（）以数谏故（）罾（）
丛祠（）篝火（）陈胜王（）忿恚（）
佐（）毋斩（）鞭笞（）袒右（）
攻蕲（）徇（）社稷（）谯（）
又间令吴广（）行收兵（）车六七百乘（）
2、作家作品简介。

司马迁（约前145—前90年），（朝代）著名家、家。

字字长，夏阳人。

其父司马谈是汉朝太史令。

司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴
的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。

出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。

《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达
3000年的历史。

全书共130篇。

（五）布置作业翻译课文
第二课时
合作探究
1、学生齐读课文第一段。

2、结合重点词语翻译课文。

,,者,,也（）尝．与人佣耕（）辍．耕之．垄上（）（）怅．恨久之。

（）苟．富贵（）若．为佣耕（）太息
．．（）燕雀安．知鸿鹄之．志哉（）（）3、问题探究。

（1）概括本段段意。

（2）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
（3）“苟富贵，无相忘。

”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？
精读品析
1、学生齐读课文第二段。

2、结合重点词语翻译课文。

闾左
．．（）屯．大泽乡（）皆次．当行（）．．（）谪戍
会．（）度．已失期
．．（）法．皆斩（）举．大计（）等．（）死，死．国（）天下苦．秦久矣（）以．（）数．（）谏故．（）上．（）使外将．兵（）楚人怜．之（）
或．（）以为死，或以为亡．（）今诚以
．．（）（）吾众诈自称
为．（）天下唱．（），宜．（）多应者吴广以为然．（）指意
．．（）
念．鬼（）威众
．．（）（）帛曰“陈胜王．”，（）．．（）乃丹书
罾．（）固．（）以．（）怪．之矣（）间．令（）
之次
．．（）
．．（）旦日
．．所旁丛祠中（）（）狐鸣
往往
．．．（．）．
．．语（）指目
．．（）戍死者固十六七
3、问题探究。

（1）概括本段段意。

（2）学生齐读第二段。

请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。

（3）起义爆发的原因是什么？
直接原因：
根本原因：
（4）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？
（5）从一、二段看，怎样认识陈涉？
（6）陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，请简要述之。

4、作业：下列句子的含义必须掌握。

发闾左谪戍渔阳九百人
天下苦秦久矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

第三课时
理解品味
1、学生齐读课文第三段。

2、结合重点词语翻译课文。

素．（）广故．数言欲亡．（）（）忿恚
．．（）笞．（）尉剑挺．（）佐．之（）
并．杀（）徒属
．．．毋斩（）
．．（）第借令
王侯将相宁．有种乎（）受命
．．（）从．民欲（）
袒右
．．（）为坛而盟．（）蕲下．（）
将．兵徇．蕲以东（）（）比．至陈（）与皆来会计
．．事（）
将军身被坚执锐
．．（）．．．．．（）（）（）（）社稷
刑．其长吏（）号．为张楚召三老豪杰
．．
3、问题探究。

（1）概括本段段意。

（2）说说起义的步骤是怎样的？
起义的步骤是：第一步；接着用作为动员群众起义的口号。

（3）“王侯将相宁有种乎！”表现了什么？
（5）找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。

“”“”“”“”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。

“”“”“”“”“”“据”等动词，表现义军势如破竹的强大威力。

拓展延伸
一、学习研讨
1、课文是按什么顺序记叙的？写了哪些内容？请分别用简练的语言概括。

2、文章扣住起义这个中心，作者详写了什么，略写了什么？文章这样剪裁取舍的好处
是什么？
二、拓展延伸比较阅读。

文段一：陈胜者，阳城人也。

,,杀之以应陈涉。

（全文）
文段二：陈胜王凡六月。

已为王，王陈。

其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。

”宫门令欲缚之。

自辩数，乃置，不肯为通。

陈王出，遮道而呼涉。

陈王闻之，
乃召见，载与俱归。

入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。

客出入愈发舒，言陈王故情。

或说陈王曰：
“客愚无知，颛妄言，轻威。

”陈王斩之。

诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。

②沉沉者：富丽深邃的样子。

③颛（zhuān）：独一，专擅。

1、解释下列句中加点的词语。

（1）比．至陈：（）（2）或．说陈王曰：（）2、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

3、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻，“鸿鹄”比喻
4、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？
原因：
启示：。

⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。

⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于
立志或理想的名言？收集3—5句。

你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？
三、作业：下列句子的含义必须掌握。

将军身被坚执锐
借第令勿斩，而戍死者固十六七。

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
课后反思：。