【高中语文】神的一滴ppt精品课件2

湖边的树木宛若睫毛一样
而四周蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。
有人说，梭罗在瓦尔登湖畔的闲居生 活是在虚掷光阴，徒劳无益，而梭罗却 坚信自己“是富有的，虽然这话与金钱 无关”，“富有阳光照耀的时辰以及夏 令的日月”，能够尽情地挥霍它们，一 点也不后悔。读了《神的一滴》，你有 怎样的看法？
其实，人生最大的幸福并不是拥有巨 大的财富，重要的是心灵的充实和自由。 汲汲于名利和物质享乐的人反而会常常感 到疲倦、无聊和空虚。劳作之余，梭罗面 对瓦尔登湖美景，陶醉其中，放飞心灵。 他的生活和生命因此变得滋润和富有。梭 罗说：“片刻的美好经验比一座与月亮一 般高的纪念碑还要值得记忆。”而且，也 只有从繁杂的俗事纷扰中解脱出来，才能 真正反观和审视自己的生活方式和心灵状 态，认识自己的内心需求。
第1节：总写瓦尔登湖。 第2节：作者荡舟湖上，引人们进入一个真 实的瓦尔登湖。 第3节： 进一步描写生态破坏的行为及恶果。 第4节：赞美瓦尔登湖的坚忍、顽强。 第5节：回溯瓦尔登湖的诞生，突显它的内 在美，即它的深刻与清澈。
湖是自然风 景中最美、 最有表情的 姿容。
它是大地的眼睛，望 着它的人可以测出自 己天性的深浅。
在美丽的瓦尔登湖畔，有一个梭 罗纪念馆，每天来这里参观的人络绎 不绝。假如你来到这个向往已久的地 方，你有怎样的感想？
随着近代工业文明的发展，人类意识中 的工具理性日益膨胀，对自然的侵害变得越 来越肆意，对物质生活的追求也变得越来越 贪婪，人成了物欲的奴隶。而梭罗在瓦尔登 湖畔那段与自然和谐相处的简朴的隐居生活， 对于沉溺于欲望生存之中而不可自拔的人们 来说，则无疑是当头棒喝。梭罗以他的亲身 实践告诉世人，人完全可以通过一种最最俭 朴的生活方式来获取精神的最大快乐与满足。
梭罗说：“阳光如此温暖，坏 人也会回头。由于我们自己恢复了 纯洁，我们也发现了邻人的纯 洁。” （《瓦尔登湖》）这是大 自然的功劳，同时是《瓦尔登湖》 给予我们最好的启示。
“《瓦尔登湖》是本静静的书，极静
ห้องสมุดไป่ตู้
极静的书，并不是热热闹闹的书。它 是一本寂寞的书，一本孤独的书。它 只是一本一个人的书。如果你的心没 有安静下来，恐怕你很难进入到这本 书里去。我要告诉你的是，在你的心 静下来以后，你就会思考一些什么。 在你思考一些什么问题时，你才有可 能和这位享利·戴维·梭罗先生一起， 思考一下自己，更思考一下更高的原 则。”

为什么称瓦尔登湖为 “神的一滴”？
写景手法、语言风格鉴赏
1、写景是《瓦尔登湖》的重要内容。本文写景有什 么特点？ 首先是善于运用比喻的修辞手法。刚才分析过 了，作者把湖比作风景中“最美、最有表情的姿 容”，说它是“大地的眼睛”。还是在第1段，作 者把湖边的树木是“睫毛一样的镶边”，四周森林 蓊郁的“群山”“山崖”是湖的“浓密突出的眉 毛”。这些比喻形象细致地描摹出湖畔景物的生动 情态。 其次，善于变换取景镜头，运用远景、近景、 动景、静景、全景、特写等不同方式，多角度展现 瓦尔登湖的丰富多彩和旖旎迷人。本文写景之所以 非常自然、逼真、传神，在于作者并非为写景而写 景，而是出于对自然的热爱。
耐人寻味的图片：两行向远方延伸的铁轨 中间，立着无数挺拔的大树。这是否是本 书在以一种含蓄的方式向读者暗示着什么？
梭罗说：“来到这片树林，是因为想 过一种经过省察的生活，去面对人生最本 质的问题。” 在现实的世界里，现代文明改造和穿 越自然环境之前，是否也该多一些自省与 自察？因此，从这个意义上说，《瓦尔登 湖》又是属于现时代的。
神的一滴
梭罗
作者简介
梭罗（1817--1862） 美国浪漫主义时期散文家，文豪爱默 生、霍桑等的朋友，超验主义（强调直觉 作用，对纯朴的农村生活、丰富深邃的大 自然、荒芜人烟的旷野丛林一往情深）的 中心人物之一。 梭罗生性独立高洁，一生憎恶强 暴不公，同情贫苦大众。他与孤僻结伴， 常常是一个人。1845-1847年隐居山林， 1854出版了《瓦尔登湖》。
2.语言特色
本文语言质朴本色，即使那些形象的 比喻和美国式的幽默也都弃尽浮华，显得 真切自然，而这些质朴的语言更显出一种 凝练和意味深长。例如，“在一个夏天的 上午，似梦非梦地醒着，直到船撞在沙滩 上，惊动了我，我就欠起身来，看看命运 已把我推送到哪一个岸边来了”。

朴朴素素的文字和细节化的描述中包含着无 尽的哲思。再如，“这恶魔似的铁马，那裂破人 耳的鼓膜的声音已经全乡镇都听得到了，它已经 用肮脏的脚步使沸泉的水混浊了，正是它，它把 瓦尔登岸上的树木吞噬了”，几个修饰语，措辞 严厉，强烈地表达了世人以机巧之心利用瓦尔登 湖水的厌恶与瓦尔登湖遭遇破坏的痛惜。“这湖 当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的 虚伪！他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思 想中，予以深化，予以澄清，并在他的遗嘱中， 把它传给了康科德。我从它的水面上又看到了同 样的倒影，我几乎要说了，瓦尔登，是你吗？”
——徐迟
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
徐迟 (1914．1O．15—— 1996．12．12 )中国“报告文学之父”， 当代著名作家，五十年代即产生巨大影 响，更以《歌德巴赫猜想》（1978年3月） 引起轰动，它将当时受人非议的走“白 专道路”的知识分子陈景润，作为正面 主人公进行赞颂，并且第一次对“文革” 做出了否认，因此在报告文学界产生了 划时代的影响。2002年我国设立“徐迟 报告文学奖”。