部编版二年级上册语文教学课例12《坐井观天》 第一课时优秀教学设计
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出示生字：井 观 沿 答 喝 渴 话 际
1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
2.指导写字：
（1）师范写，重点指导“喝、井”并讲述：（板书：喝井）
“渴、井“田字格课件。
“渴”：左右结构，左窄右宽，右下部分先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。
“井”：独体字，第一横比第二横略短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。
教学
难点
读好小鸟和青蛙的对话。
第一课时
教“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.了解课文内容，初步理解寓意。
教具
准备
教学课件。
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、谈话导入。
1.同学们，今天老师给大家带来一幅图片，请大家看图，你们从图上看到了什么？今天我们要学习的寓言故事呀，就和这幅图有关，我们一起去看一看吧。
故事讲的是谁和谁的故事？
（小鸟和青蛙的故事。）
他们在争论什么？
（他们在争论天有多大。）
所以课文主要讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。
五、朗读感悟，细读课文。
1.青蛙和小鸟是怎么争论的呢？下面让我们继续走进课文，我们一起学习，第一自然段。
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
学习生字“沿”。
2.下面请大家自由朗读课文二到七自然段，用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。并思考：青蛙和小鸟一共进行了几次对话？
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字
jǐnɡɡuān yán dá hē kě huà jì na
井 观 沿 答 喝 渴 话 际 哪
各自拼读，读好前鼻音“观、沿”，后鼻音“井”以及三拼音节“观、话”。“哪”是多音字，两种读音都出现了，当放在句末时读轻声。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四.整体感知内容。
请大家带着这些问题再次朗读课文，并思考：
一共三次对话。
第一次对话：同桌读第一次对话。
①理解“一百多里”，感受天之大。
②青蛙和小鸟生活的环境有什么不同？
青蛙整天生活在井底，只看见很小的天空，小鸟自由飞翔在蓝天，每天飞很远的路，看到的天地大得很。
③分角色朗读，读好儿化音“哪儿”，问句读出上扬的语气。
六、总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。
（2）出示新词
弄错 回答 抬头 井沿 口渴 喝水 大话 无边无际 坐井观天
开展读词游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读，理解、记忆。
（3）识记生字
①编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。
②猜谜语：“再次见面”就是“观”；“出口千言”就是“话”。
③用“加一加”方法学习：“⺮+合”是“答”“讠+舌”是“话”，“口+那”是“哪”，“扌+台”是“抬”“阝”加“二”加“小”是“际”。
今天我们所学的内容是坐井观天。
2.板书课题，齐读课题。（板书：《坐井观天》）
【设计意图：通过介绍寓言故事入手，过渡到课文《坐井观天》。】
新课
教学
( )分钟
二、识字解词。
1.学生自读课文。
提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
【设计意图：提示自学要求，学生带着任务读书，才有效果。】
【设计意图：字、词、篇，先扫清语言障碍，把课文读通顺、正确。】
课堂作业新设计
1.看拼音写汉字。
jǐnɡyán huí dá kǒu kě hē shuǐ dà huà wú biān wú jì
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
2.给下列加点的汉字选择正确的读音。
④换一换：“铅”减“钅”换“氵”就是“沿”。
⑤组词、句子拓展法识记：“际、错”可以通过组词识记，如“一望无际、漫无边际”“作业写错了”“有错就改正”。
（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
三、识记生字，指导书写。
部编版二年级上册语文教学课例
课题
12坐井观天
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1. 认识“沿、答”等10个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。
3.了解课文内容，初步理解寓意。
教学
重点
1.识字、写字。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，体会寓意。
nɑnǎ
（1）你从哪（ ）儿来呀？
（2）天无边无际，大得很哪（ ）！
3.青蛙和小鸟在争论什么话题？
参考答案：
1.井沿 回答 口渴 喝水 大话 无边无际
2.nǎ nɑ
3.他们争论的话题是：天到底有多大？
1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
2.指导写字：
（1）师范写，重点指导“喝、井”并讲述：（板书：喝井）
“渴、井“田字格课件。
“渴”：左右结构，左窄右宽，右下部分先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。
“井”：独体字，第一横比第二横略短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。
教学
难点
读好小鸟和青蛙的对话。
第一课时
教“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.了解课文内容，初步理解寓意。
教具
准备
教学课件。
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、谈话导入。
1.同学们，今天老师给大家带来一幅图片，请大家看图，你们从图上看到了什么？今天我们要学习的寓言故事呀，就和这幅图有关，我们一起去看一看吧。
故事讲的是谁和谁的故事？
（小鸟和青蛙的故事。）
他们在争论什么？
（他们在争论天有多大。）
所以课文主要讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。
五、朗读感悟，细读课文。
1.青蛙和小鸟是怎么争论的呢？下面让我们继续走进课文，我们一起学习，第一自然段。
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
学习生字“沿”。
2.下面请大家自由朗读课文二到七自然段，用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。并思考：青蛙和小鸟一共进行了几次对话？
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字
jǐnɡɡuān yán dá hē kě huà jì na
井 观 沿 答 喝 渴 话 际 哪
各自拼读，读好前鼻音“观、沿”，后鼻音“井”以及三拼音节“观、话”。“哪”是多音字，两种读音都出现了，当放在句末时读轻声。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四.整体感知内容。
请大家带着这些问题再次朗读课文，并思考：
一共三次对话。
第一次对话：同桌读第一次对话。
①理解“一百多里”，感受天之大。
②青蛙和小鸟生活的环境有什么不同？
青蛙整天生活在井底，只看见很小的天空，小鸟自由飞翔在蓝天，每天飞很远的路，看到的天地大得很。
③分角色朗读，读好儿化音“哪儿”，问句读出上扬的语气。
六、总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。
（2）出示新词
弄错 回答 抬头 井沿 口渴 喝水 大话 无边无际 坐井观天
开展读词游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读，理解、记忆。
（3）识记生字
①编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。
②猜谜语：“再次见面”就是“观”；“出口千言”就是“话”。
③用“加一加”方法学习：“⺮+合”是“答”“讠+舌”是“话”，“口+那”是“哪”，“扌+台”是“抬”“阝”加“二”加“小”是“际”。
今天我们所学的内容是坐井观天。
2.板书课题，齐读课题。（板书：《坐井观天》）
【设计意图：通过介绍寓言故事入手，过渡到课文《坐井观天》。】
新课
教学
( )分钟
二、识字解词。
1.学生自读课文。
提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
【设计意图：提示自学要求，学生带着任务读书，才有效果。】
【设计意图：字、词、篇，先扫清语言障碍，把课文读通顺、正确。】
课堂作业新设计
1.看拼音写汉字。
jǐnɡyán huí dá kǒu kě hē shuǐ dà huà wú biān wú jì
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
2.给下列加点的汉字选择正确的读音。
④换一换：“铅”减“钅”换“氵”就是“沿”。
⑤组词、句子拓展法识记：“际、错”可以通过组词识记，如“一望无际、漫无边际”“作业写错了”“有错就改正”。
（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
三、识记生字，指导书写。
部编版二年级上册语文教学课例
课题
12坐井观天
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1. 认识“沿、答”等10个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。
3.了解课文内容，初步理解寓意。
教学
重点
1.识字、写字。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，体会寓意。
nɑnǎ
（1）你从哪（ ）儿来呀？
（2）天无边无际，大得很哪（ ）！
3.青蛙和小鸟在争论什么话题？
参考答案：
1.井沿 回答 口渴 喝水 大话 无边无际
2.nǎ nɑ
3.他们争论的话题是：天到底有多大？