【高中政治】英国国王与君主立宪制ppt精品课件1
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虚位元首”，所以可有 可无。请评析这一观点。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
２００７年６月２４日， 他当选工党领袖。工党在下 议院选举中占有多数席位， 国王召见工党领袖布朗，邀 请他出任首相并着手组阁 。 ２００７年６月２７日，他 成为英国第５２位首相 。
戈登·布朗 (Gordon Brown) 案例探究: 分析英国首相产生过程,小组合作探究: （1）根据材料，结合所学知识推导出英国的政体？ （2）上述过程涉及哪几个国家机关？ 分析这几个国家机关各自的性质、职责及相互关系？
观点二
应该维护君主立宪 制。君主是国家统一 和民族团结的象征， 是维系英联邦的纽带， 是政府有益的顾问， 是民族传统和民众生 活的延续.
辩 论：
英国君主立宪制的
存与废？
材料一：据《中国日报》报道 要女王还是要共和， 一直以来都是澳大利亚的焦点问题，在工党领导 人陆克文这位坚定的共和主义者赢得大选后，澳 大利亚将举行全民公决，决定是否不再尊奉英国 女王为澳大利亚国家元首。
练一练：
英国女王伊丽莎白二世登基50周年时举行了全国大巡游。 女王乘坐王室专列巡游了英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔 兰四个地区的70个镇，举行了许多露天茶会，招待5万人次， 喝掉了约16万杯茶。庆典期间女王深深感到英国人民的爱国 热情。 根据上述材料回答： (1)英国女王全国大巡游耗资巨大，这笔巨大开支由谁负担? 他们为什么愿意这样做? (2)“女王深深感到英国人民的爱国热情”说明英王起到了 怎样的作用?
英国君主立宪制的结构
机关
议会 内阁 国王 性 质 最高立法机关 职 责
立法权、监督权
最高行政权力 礼仪性职能
最高行政机关
国家元首
英国君主立宪制运行的特点
三者之间：既有 分权，也有制约
议会
产生 负责
内阁
制约
国王
“光荣革命”与 英王的保留
以史为鉴:(1)英国实行君主立宪制的原因? (2)这对我国当前政治体制改革的启示?
英国资产阶级革命
革命形势 不彻底 利益诉求 满足 发展资本主义; 获得参政权
经济:资本主义发展不充分 政治:资产阶级与新贵族共同领导 文化:欧洲启蒙运动
从英国的政治、经济和文化等具体国情出发，选择 了一条符合社会发展规律、适合本国的发展道路。 从中国具体国情出发，高举中国特色社会主义伟大 旗帜，坚持中国特色社会主义道路，建设中国特色社 会主义民主政治！
现在英王的全称是：托上帝洪恩，大不列颠及北爱 尔兰联合王国及她的其他领土和领地的女王；英联邦 之首，基督教的保护者伊丽莎白二世 。
权力之争,
女王与新首相首次出现严重矛盾
英国女王伊丽莎白二世与首相布朗3月15日出现矛盾，源 于布朗授权的一份报告未与女王商讨。英国《星期日邮报》16 日援引资深王室消息人士的话报道，英国政府通过了一份带有 争议的报告，建议学校要求毕业生宣誓对国家效忠，而不是对 王室。这份由布朗授权、前总检察长戈德史密斯勋爵执行的报 告，女王并未过目。
（三）英王的现代职能与危机
１．英王的现代职能：
其一，作为国家元首，体现英国政治制度的 历史延续性 其二，承担国家元首礼仪性的职责
其三，维持英联邦的团结
其四，在政治生活中行使三项重要的权力：
——磋商权，鼓励权和警告权
磋商权——是指首相就某些事务应征询国王的意 见，国王可以提出自己的看法，供首相和内阁参考， 但最后决定权仍在首相和内阁。 鼓励权——是指国王授予相关人士封号、勋章、 爵位等，被授予各种奖励人士的名单由内阁拟定，国 王也可以提出自己的意见。
警告权——是指如果国王认为政府某些行为不妥， 可以发出警告。但是，这种情况在政治生活中很少发 生。
２、英王的危机
⊙质疑王室社会功能
⊙每年花巨额资金是否值得
⊙王室内部各种丑闻,引发了对君主 专制本身的争论
观点一
应该废除君主立宪 制。世袭君主制是旧 时代的产物，欧洲许 多国家已经抛弃了君 主制。国王代表着特 权阶层的利益，而且 每年花费国家大量钱 财.
材料二：新华社12月24日电尼泊尔执政的七党联盟领 导人在23日深夜结束的会议上签署了23点协议，协议 决定废除已经存在了239年的君主制，在临时宪法中 规定“民主共和”的内容，。
决定君主立宪制存在与否的因素
（1）历史文化因素 （2）国王本身的社会职能因素 （3）取决于英国资产阶级的需要
（最根本的因素）
英联邦 (The Commonwealth) 是由英国和已经独立的前英国殖 民地或附属国组成的联合体。 英联邦现有53个成员(2004 年5月），包括加拿大、澳大利 亚、新西兰、南非、马来西亚和 巴基斯坦等。 联邦成员“接受英王为独立 成员国自由联合体的象征”，英 王是“英联邦的元首”。每年4 月27日为英联邦日。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
２００７年６月２４日， 他当选工党领袖。工党在下 议院选举中占有多数席位， 国王召见工党领袖布朗，邀 请他出任首相并着手组阁 。 ２００７年６月２７日，他 成为英国第５２位首相 。
戈登·布朗 (Gordon Brown) 案例探究: 分析英国首相产生过程,小组合作探究: （1）根据材料，结合所学知识推导出英国的政体？ （2）上述过程涉及哪几个国家机关？ 分析这几个国家机关各自的性质、职责及相互关系？
观点二
应该维护君主立宪 制。君主是国家统一 和民族团结的象征， 是维系英联邦的纽带， 是政府有益的顾问， 是民族传统和民众生 活的延续.
辩 论：
英国君主立宪制的
存与废？
材料一：据《中国日报》报道 要女王还是要共和， 一直以来都是澳大利亚的焦点问题，在工党领导 人陆克文这位坚定的共和主义者赢得大选后，澳 大利亚将举行全民公决，决定是否不再尊奉英国 女王为澳大利亚国家元首。
练一练：
英国女王伊丽莎白二世登基50周年时举行了全国大巡游。 女王乘坐王室专列巡游了英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔 兰四个地区的70个镇，举行了许多露天茶会，招待5万人次， 喝掉了约16万杯茶。庆典期间女王深深感到英国人民的爱国 热情。 根据上述材料回答： (1)英国女王全国大巡游耗资巨大，这笔巨大开支由谁负担? 他们为什么愿意这样做? (2)“女王深深感到英国人民的爱国热情”说明英王起到了 怎样的作用?
英国君主立宪制的结构
机关
议会 内阁 国王 性 质 最高立法机关 职 责
立法权、监督权
最高行政权力 礼仪性职能
最高行政机关
国家元首
英国君主立宪制运行的特点
三者之间：既有 分权，也有制约
议会
产生 负责
内阁
制约
国王
“光荣革命”与 英王的保留
以史为鉴:(1)英国实行君主立宪制的原因? (2)这对我国当前政治体制改革的启示?
英国资产阶级革命
革命形势 不彻底 利益诉求 满足 发展资本主义; 获得参政权
经济:资本主义发展不充分 政治:资产阶级与新贵族共同领导 文化:欧洲启蒙运动
从英国的政治、经济和文化等具体国情出发，选择 了一条符合社会发展规律、适合本国的发展道路。 从中国具体国情出发，高举中国特色社会主义伟大 旗帜，坚持中国特色社会主义道路，建设中国特色社 会主义民主政治！
现在英王的全称是：托上帝洪恩，大不列颠及北爱 尔兰联合王国及她的其他领土和领地的女王；英联邦 之首，基督教的保护者伊丽莎白二世 。
权力之争,
女王与新首相首次出现严重矛盾
英国女王伊丽莎白二世与首相布朗3月15日出现矛盾，源 于布朗授权的一份报告未与女王商讨。英国《星期日邮报》16 日援引资深王室消息人士的话报道，英国政府通过了一份带有 争议的报告，建议学校要求毕业生宣誓对国家效忠，而不是对 王室。这份由布朗授权、前总检察长戈德史密斯勋爵执行的报 告，女王并未过目。
（三）英王的现代职能与危机
１．英王的现代职能：
其一，作为国家元首，体现英国政治制度的 历史延续性 其二，承担国家元首礼仪性的职责
其三，维持英联邦的团结
其四，在政治生活中行使三项重要的权力：
——磋商权，鼓励权和警告权
磋商权——是指首相就某些事务应征询国王的意 见，国王可以提出自己的看法，供首相和内阁参考， 但最后决定权仍在首相和内阁。 鼓励权——是指国王授予相关人士封号、勋章、 爵位等，被授予各种奖励人士的名单由内阁拟定，国 王也可以提出自己的意见。
警告权——是指如果国王认为政府某些行为不妥， 可以发出警告。但是，这种情况在政治生活中很少发 生。
２、英王的危机
⊙质疑王室社会功能
⊙每年花巨额资金是否值得
⊙王室内部各种丑闻,引发了对君主 专制本身的争论
观点一
应该废除君主立宪 制。世袭君主制是旧 时代的产物，欧洲许 多国家已经抛弃了君 主制。国王代表着特 权阶层的利益，而且 每年花费国家大量钱 财.
材料二：新华社12月24日电尼泊尔执政的七党联盟领 导人在23日深夜结束的会议上签署了23点协议，协议 决定废除已经存在了239年的君主制，在临时宪法中 规定“民主共和”的内容，。
决定君主立宪制存在与否的因素
（1）历史文化因素 （2）国王本身的社会职能因素 （3）取决于英国资产阶级的需要
（最根本的因素）
英联邦 (The Commonwealth) 是由英国和已经独立的前英国殖 民地或附属国组成的联合体。 英联邦现有53个成员(2004 年5月），包括加拿大、澳大利 亚、新西兰、南非、马来西亚和 巴基斯坦等。 联邦成员“接受英王为独立 成员国自由联合体的象征”，英 王是“英联邦的元首”。每年4 月27日为英联邦日。