人教版五年级上册语文园地四习作漫画作文ppt课件

• 看完这幅漫画，我不禁心有感慨。
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确实，文明的确之需一步。现在总有少数
这样的人，不愿意多走这一步，而把垃圾随意地
扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己，却破坏了
这个城市的公共环境，这样的人真不应该！
• 进一步想，难道这一堆垃圾只有这两个小孩 发现了吗？肯定不是。可是，人们往往只是谴责 扔垃圾的人不遵守公德，而没有想到自己把垃圾 捡起来。只是举手之劳，却不愿动手做。垃圾还 是躺在垃圾桶旁，谴责又有什么用？
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看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊, 生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上 倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从 楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋 总是丢在楼门前……那些散发着臭气的垃圾 只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这 样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶， 人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么 人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却 不把它们扔到垃圾桶里呢？
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多走一步是文明
一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有 说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然， 小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮 的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公 德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法 吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手 收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧 锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸 和笔，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一步 ！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大 拇指。
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１、看图，弄懂题意
• （１）整体看连图，了解主要内容。
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1、整体看连图，了解主要内容
思考的问题
正确答案
主要写谁？ 小女孩行为上有什么变化？ 小男孩有行为上什么变化？ 果皮有什么变化？
小女孩和小男孩 看到－商量－放进－称赞
看到—商量—写字—展示 扔在果皮箱外边---
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五年级上册第四单元习作例题
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习作要求：仔细观察这组图画，你看到 了什么？想到了什么？和同学们交流。如果 你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带 到班上介绍给大家。 然后根据自己 介绍的漫画写 一篇习作。
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写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫 画给自己带来的 启示；也可以根 据画意编一个故 事，让读故事的 人自己去体会漫 画的含义。
• 相比之下，这两个小学生多么值得我们学习 啊！面对垃圾，他们毫不犹豫，直接用手捡起来， 丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁， 也告诉了人们：环境保护靠的是大家的积极行动。 只要每个人都积极行动起来，就一定会有一个美 好的生活环境。 文明，只差一步！
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是文明只差一步吗？
文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量 一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。
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• 这幅漫画只是在赞扬 两个小朋友的文明行为吗？ 讽刺的又是什么？
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３、展开想像、创编故事
（１）把漫画故事写具体。 • 按照事情发展顺序写出： • 发现问题－商量办法 分别行动－满意成果 （２）让人物表现活起来。 • 将两个小朋友的神态、动作、语言、心
理描写出来。
啊！文明――只差一步，或许这一步， 能让垃圾减少许多；文明――只差一步，或 许这一步，能让世界变得美好；文明――只 差一步，或许这一步，能让你、我、他会心 一笑。
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• 精彩片断:
一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回 家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们 走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾 都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生 的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃 圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却 不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要 来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！ 我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意 识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然 眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出 一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一 步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好 了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个 智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高 兴地一笑。
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看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一 个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大步 。自此以后，“文明”两个字就在我心里就留下 了深深的烙印。
有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老爷 爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意中，我 发现盲道上有几块砖头，我想，不管他是不是盲 人，我得把这几块砖搬开，我紧走几步搬开了砖 头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过去，这时， 我得到了周围人的一片赞扬声：“这孩子可真懂 事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。
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看漫画写出的作文就是看漫画作文。 是一种看图作文，是较难的看图作 文，是有意思的看图作文。
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• ２、看漫画作文的特点：
• （１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 • （２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。 • （３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
会说些什么呢？你能猜猜看吗？
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3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的
脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？
•
4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？
此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说
些什么？
•
图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些
乱丢垃圾的人说些什么呢？
果皮箱有什么变化？
放进果皮箱的里边 贴上了字条“文明只差一步”
主要写什么事？
小女孩把丢在地上的果皮放在 果皮箱内，小男孩写了“文明 只差一步”字条贴在果皮箱上
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• （２）、仔细看图，
•
注意细节意思。
小女孩的表情（眼、嘴、手）：
惊讶－急切－欣慰－称赞
小男孩的表情（眼、嘴、手）：
惊讶－思考－认真－自豪
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这引起了我的深思，我想最关键 的是人们缺乏保护公共环境的意识。 我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾 扔在沙发上、地板上，以及任何一个 角落――除了垃圾桶。我们要知道， 美好环境要靠大家来创造的，只凭几 个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽 随手扔掉的垃圾。
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大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔 垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然 而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上 抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？
果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步
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２、深入思考，分析画意
• 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在 果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上 写“文明只差一步”的含义是什么？为什 么写这句，不写别的呢？
•（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为， 提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少 走一步就不文明，举手之劳理应做到。）
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练习１：
请将下面描写小女孩动 作的词连起来写一段话。
走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出
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练习２： 请将下面描写小男孩动
作的词连起来写一段话。 走到、挠头、趴在、
挥笔、贴在、伸开
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• 这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！
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1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩
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１、漫画的特点 漫画定义：用简单夸张的手法 来描绘生活和时事的图画。
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（１）、画面简洁明了 （２）、画意意味深长
透过画面的内容一定包含着对某种现 象的讽刺或歌颂。（难点）
（３）、画风诙谐幽默 一般运用夸张、比拟、象征的手法，
构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）
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• 描述图片及对图片说出自己的感受， 这是一种写法。
• 还有另外一种写作的方式：
• １、简单描述图画内容，谈自己 的感受（从正面赞扬这两个孩子保护 环境的行为）
• ２、结合自己在现实中发现的类
似情况，从控诉的角度举例，衬托出
教材图片中两位孩子爱护环境，为他
人着想的思想品质。
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近几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小男 孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃 圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩 看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶 ，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外， 灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：“文 明——只差一步”，贴在了垃圾桶上。
和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下
想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？
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看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，
你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，
指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？
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2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大
家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间
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所以，我觉得做一件文明的事心里就像 添了一块净土，做一件不文明的事情心里就 像蒙上了一层灰尘，让我觉得做一个文明的 人真好。
其实，现实生活中，文明也就是一个动 作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不 讲脏话，那么，文明之花就会绽放在每一个 角落。文明需要从一点一滴做起，为此，我 向人们呼吁：别让文明只差一步！
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环境保护靠大家
• 今天，我看了一幅漫画，感慨万千。
• 漫画画的是在马路边的人行道旁，行人川流 不息。
• 路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶 边有许多垃圾，可就是没人把它们捡起来丢进垃 圾桶。
• 两个小学生见状，马上用手把垃圾捡起来， 扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行 字，贴在垃圾桶的侧面：文明，只需一步！呼吁 大家要爱护公共卫生，维护城市形象。