人教版品德与生活二年级下册《我和动物交朋友》教学设计
(人教新课标)二年级品德与生活下册教案 我和动物交朋友
我和动物交朋友
教学目标：
1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3.培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：
保护珍稀动物。
教学准备：
教师准备：
课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：
教学过程设计：
板书设计：
教学点评：
本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
《我的动物朋友》教案15篇
《我的动物朋友》教案15篇《我的动物朋友》教案1一、教材简介《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。
主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。
我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。
从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。
二、教学目标1、知道动物是人类的朋友。
2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。
3、培养保护珍惜动物的意识。
三、教法学法我采用的教法：1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。
以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。
2、多媒体辅助教学法针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入一定得情境中。
3、鼓励欣赏法教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信心。
学法1、资料调查整理法在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。
然后根据学习内容的要求，确定搜集的目标和范围，将得到的资料要求进行整理。
2、现场调查法有条件的学生可以在专人的带领下，到农场或野生动物园观察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。
三、课前准备1、学生自己带饲养的小动物。
2、画画喜欢的小动物。
四、教学设计与依据本课分两课时完成。
第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种珍惜动物，讲讲我和动物的故事。
第二课时教学内容：知道动物是人类的朋友，知道动物对我们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。
下面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学（一）故事激趣，揭示课题首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗？下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。
二年级品德与生活 我和动物交朋友 教案
二年级下册《品德与生活》我和动物交朋友刘思敏一、学习内容与学习任务分析《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。
在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与图片、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。
二、学习者分析本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。
只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。
在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能引导学生重新关注身边的动物。
学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。
三、教学目标1、认知目标:让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物,把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。
从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力, 养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。
2、能力发展目标:在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。
3、情感目标：让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。
认识动物是我们的好帮手，好朋友，尊重动物，珍爱生命，我们才能和动物永远交朋友，地球才会更和谐美丽。
四、教学重点、难点1、教学重点：a) 通过学习使学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。
我的动物朋友说课稿
我的动物朋友说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、合同协议、条据书信、职业规划、规章制度、心得体会、应急预案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, internship reports, contract agreements, document letters, career planning, rules and regulations, experiences, emergency plans, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我的动物朋友说课稿我的动物朋友说课稿在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
《我和动物交朋友》教案
1.图片展示：你们还带来了哪些自己喜欢的动物，举起你们手中的动物图片给大家看看，这么多可爱的动物呀！
2.动物分类，贴一贴：
（1）动物的种类不同，生活的环境也不一样。有的动物生活在森林里，你们手中的动物哪些生活在森林里呀？粘贴图片。
（2）有的生活在水里，哪些动物生活在水里呀？粘贴图片。
【设计意图】学生喜欢竞赛的形式，从中了解更多有关小动物的知识，为以后照顾小动物与动物交朋友打下基础。
活动四和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1.亲密接触：今天我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
2.教师取出小金鱼，让学生们与小金鱼亲密接触。
教学目标
1．情感与态度：喜欢、爱护小动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
2．行为与习惯：喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
3．知识与技能：知道动物是人类的好朋友。
教学重点
认动物的名称、和生活环境。加深学生与动物之间的友谊；了解动物给我们人类带来的帮助；通过与小动物的亲密接触，初步了解我们该怎样去关爱小动物。
【设计意图】以猜动物谜的方式引入主题，在游戏中导入新课，激发了学生的学习兴趣。音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入自然。
活动二看一看
1.播放动画《美丽的动物王国》：动物世界可是个大家族，你们想不想到动物王国去瞧一瞧，请大家仔细看，看看这里面还有哪些你认识的动物朋友请大声说出它们的名字！
2.交流讨论：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
3.角色表演：你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？你们还能模仿什么动物的声音和动作让同学猜猜是什么动物朋友！
品德与生活人教二年级下册《我和动物交朋友》教案1
《我和动物交朋友》教案教学目标情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。
知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
教学重点喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。
教学准备教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。
学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。
第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。
教学过程第1课时活动一我喜欢的动物1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？3．[播放动画：动物王国]（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？（板书：我喜欢的动物）（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。
活动二猜猜看1．[播放动画：猜猜看]引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。
（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。
）活动三展示我喜欢的动物1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。
2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。
3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？4．小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。
虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标1.培养学生关爱动物、尊重动物的品德意识。
2.帮助学生了解动物的基本特征和生活习性。
3.提供给学生与动物交朋友的机会，增进他们对动物的情感交流能力。
4.培养学生的观察和研究能力，激发他们对自然界的好奇心。
二、教学内容1.动物的基本特征和分类。
2.动物的生活习性和适应生活的能力。
3.与不同动物进行情感交流的方法。
三、教学重点1.学生对动物的基本特征和分类的理解。
2.学生对动物的生活习性和适应能力的认识。
3.学生对与动物建立情感交流的方法的掌握。
四、教学准备1.小学二年级下册《我和动物交朋友》教科书。
2.PPT演示文稿。
3.实物图片或卡通图片，用来展示不同动物的特征和习性。
五、教学过程第一课时：动物的基本特征和分类1.导入：通过展示实物或卡通图片，介绍一些常见的动物，让学生观察它们的外形特征。
2.引入：提问学生动物和人有什么不同，引导学生讨论动物的基本特征，如有无爪子、有无翅膀、有无毛发等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并简单解释它们的共同特征和区别。
4.活动：将学生分组，每组选择一种动物进行研究，然后在班级中进行展示，让其他学生猜猜这种动物属于哪一类。
学生可以通过描述动物的特征和生活习性来给出提示。
第二课时：动物的生活习性和适应能力1.导入：复习前一节课学习的动物分类，让学生回顾各类动物的基本特征。
2.引入：通过展示实物或卡通图片，让学生观察不同的动物并讨论它们的生活习性，如食物来源、生活环境等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍一些动物的生活习性和适应能力的例子，如企鹅在寒冷的南极生活、蚂蚁的社会生活等。
4.讨论：在班级中展开讨论，让学生分享他们对动物的观察和发现，引导他们思考动物是如何适应不同生活环境的。
第三课时：与动物建立情感交流1.导入：引导学生回顾前两节课学习的内容，提问学生为什么要尊重和关爱动物。
人教版小学《品德与生活》二年级下《我和动物交朋友》教学设计及反思
人教版小学〔品德与生活〕二年级〔下〕〔我和动物交朋友〕教学设计及反思一、教材简析〔我和动物交朋友〕是人教版小学〔品德与生活〕义务教育课程标准实验教材二年级〔下〕第二单元〔让家园更美好〕中的一个主题内容。
第二单元主要是引导学生认识大自然，了解大自然中的动、植物的生命现象，了解动、植物和我们关系紧密，是我们人类的好朋友，我们要努力保护它们的生存环境，破坏动、植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家。
二、设计思路本节课力求表达品德与生活这门课的学科特点，即品德与生活是一门以儿童生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
关注学生主动开展，围绕学生主体，贴近生活实际，从儿童的实际情况和现实生活出发设计活动，寓教育于活动之中。
通过组织学生开展丰富多彩的主题活动，使学生了解动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的感情、让他们情愿和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
让学生在活动、游戏中充分感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的开展。
三、教学目标1.了解动物是人类的好朋友。
情愿和动物交朋友。
2.能够善待动物，了解戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3.学会如何与动物和睦相处。
四、教学重点了解戏弄、虐待动物的行为是错误的。
要善待动物，和动物交朋友。
五、教学难点懂得关心动物就是关心人类自己，学会与动物和睦相处。
六、课前打算1. 搜集自己喜欢的小动物的资料。
2．手偶〔小白兔〕3．小兔、小狗、鸽子、乌龟4．多媒体课件、数码照相机七、活动过程〔一〕猜谜导入，明确主题1．〔课件出示〕谜语：小乖乖，穿皮袄。
耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘。
一动一动总在跳。
〔学生猜出：小白兔〕2．〔出示手偶〕小白免自我介绍：大家好，我是来自大森林的一只小白兔，很愉快认识大家，今天不仅我来了，我还带来我们林森里的小伙伴。
3．〔课件出示各种小动物图片〕教师边出示边介绍画面。
品德与生活人教二年级下册《我和动物交朋友》教案2
《我和动物交朋友》教案教学目标：情感与态度：培养学生珍爱动物，热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
行为与习惯：通过行为辨析以及为冬天的小鸟设计家等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
知识与技能：通过收集动物对人类的帮助和动物知识问答活动，引导学生了解一些动物，增长有关动物的知识。
教学方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
教学过程：一．歌曲导入，创设活动情境，引出课题师：你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师！你们真棒！老师送首歌给你们听。
歌曲：《我爱我的小动物》师：细心的小朋友发现这首歌的歌名是《我爱我的小动物》，你们喜欢动物吗？告诉老师，你喜欢什么动物？今天老师带大家去远点的地方看动物，和动物交朋友，好吗？【板书课题】我和动物交朋友（齐读）二．认识动物。
师：我们要坐上火车出发啦，看看我们第一站来到哪里？（出示ppt:非洲大草原）师：看看那里有哪些动物在等着我们呢？（出示蒂皮和野生动物友好相处的图片）【学生活动】学生看蒂皮和野生动物友好相处的图片师：（生看完图）老师看到，在欣赏图片的时候，小朋友不时露出了甜蜜的微笑，大眼睛里闪着光，能告诉老师你看到什么？【学生活动】学生看完图片后自由发言，把自己的感想大胆地表达出来。
师：是呀，小女孩和动物相处得多么和谐，多么甜蜜啊。
能与小动物和谐相处，是因为她把动物当朋友来对待。
师：孩子们，虽然我们没有机会跟野生动物亲密接触，但是我可以保护生态环境，给他们一个幸福的家园。
时间过得真快，我们要出发去下一站了。
临出发了，动物们都说舍不得大家，想跟大家做个游戏。
想不想玩？【学生活动】猜谜语身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（打一动物）谜底：青蛙耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）谜底：大象小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（打一动物）谜底：小燕子面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计
人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计教材分析：《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。
这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。
教学目标：1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。
2．丰富儿童关于动物的认识。
3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。
教学重点：让学生在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，从而自发去热爱、保护动物。
教学难点：从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。
教学方法设计：1．以奥运吉祥物福娃引线，通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动，使学生主动认识、了解动物朋友，激发学习的热情。
2．利用白板进行互动式教学，让学生在活动中体验和感悟。
创设各种情境，用行动去帮助动物，从内心真正体验。
如创设情境1：认识各种各类的小动物，让学生分组操作白板，分别出现各个种类的小动物；创设情境2：学生分组操作白板，用思维导图简单分析一种或者一类喜欢的动物；创设情境3：学生玩游戏（找动物生活的地方）：创设情境4：四幅图判断对错（戏弄动物和保护动物的行为）3．学生利用思维导图分析喜欢的小动物，引导学生主动进行探究学习。
4．在小组合作中讨论交流，实现情感调动，培养爱护动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。
学生分析：现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。
因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。
教学媒体与资源选择：天士博TB680交互式电子白板及动画视频活动过程：一、猜猜小动物1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）2．师：小朋友们真聪明，把老师的谜语都猜出来了！这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃，并介绍以福娃命名的小组）3.师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，它们与我们的生活息息相关、密不可分（课件出示课题：我和动物交朋友）这节课，我们就一起来学习这一主题——我和动物交朋友！学生齐读课题二、认识小动物1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。
二年级下品德与社会教案我和动物交朋友_人教新课标
感悟亲密感恩“朋友”——《我和动物交朋友》教学设计教学目标：1、情感与态度：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
2、行为与习惯：培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能：学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学重点：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。
教学难点：学习与动物相处的方法，培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
教材与学情分析：《我和动物交朋友》是人教版小学二年级下学期《品德与生活》第二单元《美丽的家园》第四个主题。
旨在引导孩子们感受到动植物与我们的密切关系。
二年级孩子天真活泼，他们对动物的热爱是毋庸置疑的。
设计教案时，我以学生最喜爱的游戏活动贯穿于课堂，让学生通过妙趣横生的模仿与竞猜、激烈有趣的知识竞赛等生动活泼的游戏，来实际参与活动，获得体验，得到发展，使课堂氛围妙趣横生。
活动准备：1、学生准备图片或卡片、搜集自己喜爱的动物的知识。
2、教师根据活动内容制作课件、搜集故事。
活动过程：一、歌曲激趣，引出“朋友”话题。
1、师导入：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧！课件播放（《找朋友》）2、教师提问：这首歌叫什么名字？来到杨守敬小学已经一年多了，你找到自己的朋友了吗？告诉我们他是谁？学生介绍自己的朋友。
3、教师小结：是啊，我们每个人身边都有朋友，不仅同学之间可以成为好朋友，老师和同学可以成为朋友，在美丽的大自然中我们也可以找到许多好朋友。
（板书：朋友）今天，让我们一起走进美丽的动物王国，去认识更多的动物朋友吧！如果你认识它们，就大声地叫出它的名字吧。
【教育的最高境界是无痕的教育。
在《找朋友》动听的歌声中，在师生之间朋友式的交流中，由身边的朋友引出动物王国中朋友，让每一个学生兴趣盎然地卷入到学习活动之中。
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解动物的基本特征和习性，培养对动物的兴趣和保护动物的意识。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，能够准确描述自己和动物的交流情况。
3. 培养学生的合作意识和交流能力，能够与同伴合作完成小组活动。
教学重点：1. 学习描述自己和动物的交流情况，培养观察能力和表达能力。
2. 培养学生的合作意识和交流能力，能够与同伴合作完成小组活动。
教学准备：1. 教材：小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》2. 教具：图片、小动物玩具、PPT、录音机等。
教学步骤：Step 1.引入（5分钟）1. 教师出示一些动物的图片，引发学生对动物的兴趣，提出问题：“你们钟意什么动物呀？你们是否与动物交朋友过？”2. 请一些学生分享自己与动物交朋友的经历。
Step 2.学习课文（15分钟）1. 教师在PPT上展示课文《我和动物交朋友》。
带领学生读一读课文，并解释生词和句子。
2. 分角色朗读课文，模仿课文中的对话表演。
Step 3.小组活动（20分钟）1. 根据课文内容，老师将学生分成小组。
每个小组选择一个在课文中出现过的动物，用课文基本句型交流并编写对话。
2. 学生在小组内进行交流，编写对话。
教师在小组中巡视，适时给予指导和帮助。
3. 每个小组选出一组代表，在全班面前表演他们编写的对话。
Step 4.总结与分享（10分钟）1. 师生共同总结学习的内容，回顾学习的过程和收获。
2. 学生进行交流分享：你们在小组活动中遇到了什么问题？是怎么解决的？3. 教师对学生的表现给予积极的评价和激励。
Step 5.拓展（5分钟）1. 播放一段与动物相关的纪录片或动画片，激发学生对动物的兴趣。
2. 鼓励学生在课余时间阅读相关的故事书籍，了解更多有关动物的知识。
Step 6.课堂作业（5分钟）请学生回家观察自己家中的宠物或附近的野生动物，并用几句话描述他们与动物的交流情况。
二年级品德与社会下册2让家园更美好我和动物交朋友教案新人教版
作用与目的：
-帮助学生提前了解“我和动物交朋友”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我和动物交朋友”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“我和动物交朋友”知识点，结合实例帮助学生理解。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我和动物交朋友”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示动物的生活习性和特点，吸引学生的注意力，提高教学效果。
2.网络教学：利用教学软件、网络资源等，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资料和信息，帮助学生深入理解动物的知识。
3.实物教学：准备一些动物的标本、模型等实物，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我和动物交朋友”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与动物交往的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“我和动物交朋友”知识点，掌握与动物交往的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-请学生用图画或写作的方式，表达对动物的关爱和保护意识。
我和动物交朋友教学设计与实录
我和动物交朋友教学设计与实录第一篇：我和动物交朋友教学设计与实录“我和动物交朋友”教学设计与实录“我和动物交朋友”教学设计与实录教材分析：本课是品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题，主要让学生了解动物和我们人类共同生活在地球村，要学会与动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己，从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，从而达到珍爱生命、热爱自然的目标。
学情分析：关于动物这一主题每年都呈螺旋上升的目标构架，二年学生对动物的了解并不是一片空白，因此本课的宗旨是学生在已有知识基础上通过观赏、交流等方式对如何和动物交朋友形成新的认知和新的行为。
教学目标：1．知道动物是人类的好朋友。
2．喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3．培养学生保护珍稀动物的意识。
教学重、难点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
活动准备：教师：多媒体课件，小金鱼学生：准备动物照片、图画或实物，搜集哪些动物对人类有帮助教学流程：一、情境导入小朋友们，今天的课堂上除了老师和小朋友们，我还请来了一位神秘的朋友，你们想知道它是谁吗？那我们就快请出我的好朋友吧！瞧，它就是我的动物朋友——小金鱼，你能形容一下我的金鱼是什么样子的吗？小朋友也一定养过小动物，你都养过什么动物？我们应该怎样和动物相处呢？我们今天学习新课《我和动物交朋友》（兴趣是最好的老师，通过利用实物导入，激起学生的好奇心，当我拿出小金鱼让学生观察并描述出金鱼的样子时，学生的注意力已经都被我手中的动物朋友吸引过来，再让学生说一说你都养过什么动物，学生兴趣高涨，纷纷发言，这时教师自然引出课题，有水到渠成之感。
）二、我们喜爱动物1．小朋友们，自然界中的动物有150多万种，从肉眼看不到的微生物到庞然大物蓝鲸，天空中，陆地上，海洋里到处都有它们的身影。
你喜欢的动物朋友是谁？你能用语言或动作表演出来吗？刚才我看到有的同学拿了照片还有图画，谁来给我们介绍一下你带来的动物朋友？（学生在生活中能接触到许多动物，让学生抓住动物的特点进行模仿，需要学生多多观察，既满足了学生爱动的天性，又能让更多的学生了解动物，进而喜欢动物。
二年级思品与生活下册《我和动物交朋友》教案
二年级思品与生活下册《我和动物交朋友》教案一、教学目标1.理解并能正确描述动物的基本特征和生活习性；2.培养学生对动物的爱护心理，培养学生乐于助人、友善待人的品质；3.引导学生通过观察、记录、分析动物的行为，发展学生的观察、思考和表达能力。
二、教学内容1.动物的基本特征和生活习性；2.学习动物的分类，如哺乳动物、鸟类、昆虫等；3.以《我和动物交朋友》为主要教学素材，了解不同动物的特征和习性，培养学生对动物的兴趣和了解。
三、教学重点1.学习动物的分类和特征；2.观察、记录和分析动物的行为。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一些动物的图片，让学生观察并猜测动物的名称和特征；2.引导学生描述动物的特征，如体型、外貌、生活习性等。
步骤二：学习动物的分类和特征1.以大屏幕展示动物的分类表格，向学生介绍不同种类的动物；2.通过图片或实物让学生观察不同动物的特征，帮助他们理解动物分类的基本原则；3.学生围绕动物的分类特征进行小组讨论，然后进行展示。
步骤三：学习《我和动物交朋友》1.分发《我和动物交朋友》的故事书给学生，让他们读一读；2.指导学生通过对故事内容的观察，发现故事中的不同动物及其特征和行为；3.引导学生分组进行小组讨论，分享他们对不同动物的了解和观察结果。
步骤四：学习动物的行为观察1.引导学生关注周围的动物，例如学校里的鸟、家里的宠物等；2.让学生观察并记录动物的行为，如吃饭、休息、玩耍等；3.学生在小组内进行分享和讨论，交流他们观察到的不同动物行为。
步骤五：学习动物的习性1.教师根据学生观察到的动物行为，引导学生思考不同动物的生活习性；2.学生通过小组合作的形式，展示他们对不同动物生活习性的了解；3.教师总结和引导学生得出动物习性对动物生存的意义。
五、教学方法1.导入法：通过图片引起学生的兴趣；2.观察法：通过观察不同动物的特征和行为，培养学生的观察力；3.讨论法：通过小组合作讨论和分享，激发学生的思考和表达能力。
《品德与生活》二年级下册《我和动物交朋友》教学设计和反思
〔品德与生活〕二年级下册〔我和动物交朋友〕教学设计和反思教材分析本课选自人教版〔品德与生活〕教材第四册，第二单元，主题三：我和动物交朋友。
本主题使学生了解动物和我们人类共同生活在地球村，要学会和动物和谐相处，懂得保护动物、保护动物的意识。
从保护动物出发，对学生进行爱的教育。
学情分析二年级的学生，好奇心和求知欲都很强。
所以本课我从儿童的兴趣出发，设计了猜谜、聆听、观看、体验、商量、合作学习、角色扮演、自主学习等学习方法。
在很大程度上激发了儿童参与、探究、体验的积极性，表达了〔课程标准〕要求的课程的生活性、活动性、放开性以及儿童的主体性等特点。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，表达新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分表达了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标1、感情与态度：培养学生珍爱动物、热爱动物的感情，增强学生的生命意识。
2、行为与习惯：明确如何与动物相处，能够善待动物，了解戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、知识与技能：通过“相互介绍自己认识的动物生活习性〞、“和动物亲热接触〞、“角色表演〞“唱歌〞“观看课件〞等活动，引导学生了解一些动物的生活习性和对人类的奉献，增长有关动物的知识。
4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料、角色表演等活动，培养学生的交往、探究和信息处理能力。
教学重点和难点教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，了解戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：善待动物，保护珍稀动物。
教学反思上了这一课后，我觉得自己在上这一课时，始终坚持“以学生开展为本〞，鼓舞学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、感情、能力等各方面都能够得到提升。
通过游戏导入新课，说说你喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
音像动画结合，和动物亲热接触，学生交流如何与动物交朋友。
了解哪些动物朋友可以援助人类，鼓舞学生探究的习惯。
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人教版品德与生活二年级下册《我和动物交朋友》教学设计主题目标：1.明白动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，情愿和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，明白戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前预备：1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.数码照相机。
3.玩偶。
4.多媒体课件。
课前活动──猜谜语，奖玩偶：师：同学们，上课前我们来活动一下，好不行？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！学生（快乐）：好！师：“身穿皮袍黄又黄，咆哮一声百兽慌，尽管没率兵和将，威风凛凛山大王。
”生（高呼）：老虎。
师：你真聪慧！老师就把那个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。
我们连续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
”生：青蛙。
师：对极了。
让那个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”生：猫头鹰。
师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们确实是猫头鹰小组了。
其他组加油。
“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。
顽皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
”生：猴子。
师：对，现在会爬树的小猴子确实是这一组的学习伙伴了。
“头发乱蓬蓬，模样专门威风。
开口吼一声，百兽躲进洞。
”生：狮子。
师：同学们你们真聪慧，把老师的谜语全都猜出来了。
看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。
今天我们就比比哪组同学表现得最棒！课上活动过程：活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。
想一想，它们差不多上什么？生：动物。
师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那儿还有谁呢？生（齐呼）：想。
（播放动画：漂亮的动物王国）师（画面介绍）：漂亮的动物王国里，有着茂盛的树木和爽朗的小溪。
瞧，轻巧的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜爱谁？生（快乐）：我最喜爱小兔子，因为它专门得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。
生（自豪）：我最喜爱老虎，因为它专门威武，森林里的动物都怕它。
师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的模样？生（大叫一声）：嗷！师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。
3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜爱，那你们有什么愿望吗？生：我们也想和动物交朋友。
师：确实想吗？生（齐说）：确实想！师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是专门了解。
你们情愿同意老师的测试吗？生（确信）：情愿！（播放课件：猜猜它是谁）（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。
）师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！（板书课题：我和动物交朋友）活动二：和动物亲热接触，激发学生对动物的喜爱之情。
师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的杰出画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲热接触的杰出画面。
）师：刚才我认真观看了一下，发觉大伙儿在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么快乐啊？生（快乐）：我觉得人和狗拔河专门有意思，我也想跟小狗比比力气。
生（惊奇）：我真没想到小朋友难道能抱起小老虎，太有味了。
2．师：看到别人和动物那么亲热无间地在一起，你们有什么方法吗？生：我们也想和动物在一起。
师：好，老师就满足你的愿望。
今天，我还确实请到了一位动物小客人。
它是谁呢？大伙儿先把眼睛闭上，我数到3大伙儿再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！生（惊喜）：小狗狗好！师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想如何和它交朋友啊？生（要求）：我想摸摸它！师：行，我们小组轮番来摸摸小狗！（老师请小组轮番摸小狗。
）师：你们觉得小狗狗的毛如何样啊？生（争说）：太温顺，太柔软啦！师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？生（要求）：我想和它说说话。
师：那你们有什么话想对小狗说呢？生（上台握握小狗的爪子）：小狗，专门快乐见到你，我们交个朋友吧！生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！生（要求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太温顺了。
生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大伙儿都专门快乐。
师：那个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都专门喜爱它。
生（要求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！（生上台喂小狗吃食物。
）师：大伙儿猜猜，小狗什么缘故会吃小朋友喂的食物呢？生（自豪）：因为小狗饿了，而且它喜爱我们，因此情愿吃我们喂的食物！师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得如何样？生（甜蜜地说）：它好乖哦！师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大伙儿夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！3．师：好啦！小狗专门小，和我们交流了这么久，专门累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗尽管休息了，但大伙儿能够回想一下，我们是如何和小狗交朋友的呢？生（快乐）：我们给它喂了食物！生：我们给它取了名字，还触摸了它！生：我们跟它说了知心话！师：你们猜小狗愿不情愿和我们交朋友呢？对，它专门情愿！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？生（惊喜）：情愿！师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。
师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？生：我们不能损害它们，动作要温柔，声音要轻！生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们损害我们。
下面就请小组和小动物们亲热接触！同时老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大伙儿交朋友最快乐！（小组和动物交朋友，亲热接触；老师抓拍照片。
）4．师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也专门小专门易累，我们把它们先请台上休息休息！（小组长把小动物送到台上来休息。
）师：看到同学们细心地照管小动物，老师感受此刻的教室看起来充满了浓浓的爱意。
因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！（老师展现照片，小组阐述自己是如何样和动物交朋友的。
）生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！生：小鸽子开始专门可怕，但是后来它依旧吃了我们喂的食物，它确信也情愿和我们交朋友！师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们确实专门喜爱动物，对，要想和动物交朋友，第一要喜爱动物。
（板书：喜爱动物）5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜爱？生：我们能够把自己喜爱的动物画下来。
生：我们能够用橡皮泥捏动物的模样。
生：我们能够唱歌。
师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大伙儿一块唱唱吧！生（集体中意地表演唱“两只老虎”）生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。
（生扭扭腰，伸伸手快乐地学孔雀）生：我们能够写作文，比如把今天这节课写下来。
师：对，我们能够在文章中写出我们对动物的内心话，表达我们的爱意。
活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1．师：我们喜爱动物，和动物交朋友。
在生活中我们还要学会和它们相处。
我们该如何样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是如何样的？生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。
师：你明白小鹿是如何死的吗？生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连大夫都治不行它。
生（难过）：我也专门难过，小猫的主人对它一点都不行，它身上有那么多伤。
师：听完欢乐小鸟的故事，你们的心情又是如何样的呢？生（快乐）：我专门为小鸟快乐，它专门的幸运。
生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定专门快乐。
师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。
生：我们要爱护动物，爱护动物。
师：对，动物和我们生活在一起，确实是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
（板书：爱护动物）2．师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平常是如何样对待动物的呢？生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。
我天天给它喂食，从不让它饿着。
我还跟它做游戏呢！师：是啊，尽心地照管动物确实是爱护动物的表现。
生：我曾养过小猫，我从来不打它。
师：你不损害动物，做得专门好，大伙儿要向你学习。
生：我往常到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也可不能了，要不然它们也会消化不良的。
师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。
活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。
1．师：同学们，你们做得专门好！老师现在要奖励你们，我想让大伙儿集体领养这缸小金鱼。
你们情愿照管它们吗？生（快乐大叫）：情愿。
师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会如何照管它呢？生：我会天天给它换水。
生：我会跟它说话，不让它孤独。
生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。
2．师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大伙儿好好地照管金鱼，好吗？同学们要好好照管它，老师可要抽空来看看它哟！活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1．师：同学们，今天我们的收成可真多！我们既表达了对动物的喜爱之情，还明白得了要爱护动物。
最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。
现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？生：我们想和小狗一块读。
师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大伙儿一块拍手读！（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大伙儿和动物互相拍手读歌谣。
）2．师：听，下课铃响了，今天我们这节课终止了，但我们和动物交朋友的友谊终止了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有味的故事。
现在，就让我们和小狗再见吧！生（挥着手，恋恋不舍）：小狗狗，再见！师：小狗可想和大伙儿握手再见哟！谁想跟它握手辞别呀？（学生上台围着小狗辞别，终止新课。
）点评：《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2年级）儿童设置的一门与时俱进，表达现代教育理念的新课程。
能够说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。
在课程类型上它属于综合课程的范畴。