教师专业标准学习心得

老师专业标准学习心得
老师专业标准学习心得1 学习了“老师专业标准与专业成长”，受益匪浅。

这次学习是我在教学方面的认识上了一个新的台阶。

老师专业标准新提出“学生为本”、“师德为先”、“潜力为重”、“终身学习”四个根本理念，是小学老师作为专业人员在专业理论和专业开展中应当秉持的价值导向。

《标准》的根本资料包含“维度”、“领域”和“根本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项根本要求”。

“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业潜力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的根本要求。

学习了《老师专业标准》，收获很多，下面谈一谈我的感受：
首先《标准》在“根本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“潜力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。

生本、师德、潜力、终身学习是新时期老师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。

教育教学的终极目的是为了学生
的开展。

老师为了适应新时代的教育教学需要，务必终身学习，进步教育教学潜力，加强师德修养。

其次在“专业理念与师德”局部，《标准》从四个领域对小学老师的专业理念与师德提出详细要求。

第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注重自身专业开展。

第二，突出小学生的生命教育。

老师要“将保护小学生的生命平安放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。

第三，明确要求老师要用心创造条件，让小学生拥有快乐的校园生活。

第四，要求老师要注重修身养性。

《标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。

最后在“专业知识”局部，其次在“专业理念与师德”局部，《标准》从四个领域对小学老师的专业理念与师德提出详细要求。

第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注重自身专业开展。

第二，突出小学生的生命教育。

老师要“将保护小学生的生命平安放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。

第三，明确要求老师要用心创造条件，让小学生拥有快乐的校园生活。

第四，要求老师要注重修身养性。

《标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。

根本理念是标准里面的原那么，是老师从业的底线与红线。

教育的目的在于为社会培育合格的、可持续开展的
合格人才，在这个以人为本的、尊重人的个体的社会，以学生为本是最根本、最起码的要求，学生是学习、开展的主体，老师是以自己的劳动，去最大限度的帮助他们的安康成长，因此，师德、潜力是极其重要的根底保障，但社会是不断地开展变化的，知识随着时代的变化而呈指数倍增长，终身学习也就必然会成为老师自我开展的必然要求。

最后在“专业知识”局部，《标准》从四个领域对中学老师的专业知识提出详细要求。

第一，要求老师理解和掌握中学生开展的知识。

第二，对中学老师学科知识的要求表达必须的特殊性。

第三，要求老师掌握中学教育与教学理论。

第四，关注通识性知识的重要价值。

专业标准从专业标准与师德，专业知识与专业潜力几个方面进展了标准。

理念与师德是根底保证，在职业理解与认识上，务必与党、与国际、社会的开展亲密一致，对学生要突出关爱与尊重，对教育教学就应贴合教育开展的根本原那么，在个人的修养上，就应堪为表率，否那么，其教育教学的行为只能回误人子弟。

在专业的知识上，教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识等都是必不可少的，推荐还要要求老师关注世界与社会、国家与人民，同时要有正确的世界观的评价。

经过这次学习，我认为自己就应从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。

一、心态思想方面。

和年轻的老师相比自己在校园不算新人，所以平时有一种老的心态。

此刻我认为这是不对的。

作为老师，尤其是一名科学老师，在课堂上就应永葆青春活力，永久有不竭的激情。

有一个得过且过的心态怎样可以胜任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己持续一份不肯服输，不肯让步的劲头。

我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。

自己遇到困难、费事不再寄期望于别人，不再妥协让步。

都努力去争取。

这让我站在三尺讲台上，与学生们一样有了拼搏意识，奋斗精神。

事事做的大比从前有精神有气派。

二、工作理论方面。

以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。

经过这次学习，我深化地认识地，我要多和身边的同事交流，多向身边的同事学习。

果然，当自己肯于哈腰向同事们咨询的时候，我突然发现，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。

我的教学比以前更专业化了。

这样的变化是我始料末及的。

这一切的发生还有赖于这次的学习。

在工作上，我比以前更踏实努力，更充满期望地和同事们合作。

大胆地去理论，去创造。

三、学科教学方面。

我也有很深的体会。

我不仅仅参加各种培训、教研活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。

在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深化的认识。

这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探究、勇于创造。

做一个以学生为本、师德为先、潜力为重的老师，做一个终身学习型的老师，做一个享受教育、学生喜欢的的老师。

一齐成就我们的事业，享受我们职业的幸福。

老师专业标准学习心得2 学习了《老师专业标准》后，我理解到《专业标准》是国家对合格老师专业素质的根本要求。

《老师专业标准》是国家对合格老师专业素质的根本要求，是老师开展教育教学活动的根本标准，是引领老师专业开展的根本准那么，是老师培养、准入、培训、考核等工作的重要根据。

学习《老师专业标准》，结合日常研修及二十多年的教育教学经历，我觉得要到达《老师专业标准》，只要紧紧扣住一个字去做，处处、时时、常常根据这个字，就能根本践行《老师专业标准》。

这个字就是“爱”！
老师一要爱学生，爱每一个学生，无论其学习成绩的优劣、家庭背景是否优越，智商、情商是否高而优，老师都必须对他们一视同仁。

只有这样才能赢得广阔学生的真正拥护。

老师二要爱自己的事业。

无论在什么地方、获得什么样的报酬、遇到什么样的境遇，都要始终坚守自己的岗位。

老师三要爱岗位。

也许你会认为这与“爱自己的事业”不就是一回事吗。

是的，看起来这是一回事，细究，还是有一点区别的。

爱岗位，就要求我们老师要树立终身学习的理念，要用一生的时间去备课、去备我们的学生。

总之，《老师专业标准》为老师的专业开展详细化、明晰化了。

我要把《老师专业标准》和我日常的教育教学实际相结合，在今后的教育教学工作中，更加努力践行“爱”的教育，争做一名优秀的人民老师。

老师专业标准学习心得3 今天学习了《小学老师专业标准》之后，对于如何做好一名小学老师有了更深层次的理解，更深化的体会到了做为一名小学老师责任的重大。

通过学习我理解到，要做一名合格的小学老师，就要实在做到：以学生为本。

想学生所想，急学生所急。

要积极发挥学生的积极性主动性，因材施教，理解每个年龄段孩子的不同心理，生理特点和开展规律，真正让学生在校得到全面开展。

尊重小学生，维护小学生的利益，不挖苦，不体罚学生，多耐心疏导教育。

要进展合适学生开展的有效的鼓励与评价。

一、对根本理念的领悟。

师德为先。

对孩子要有爱心，责任心，耐心，细心。

做学生的良师益友，要以先进积极的思想理念组织教学，言传身教，促进小学生的安康成长。

才能为重。

学习借鉴中外好的教学理念与思想，不断充实完善专业知识。

充分利用网络资，学习最先进的教育理念。

终身学习。

活到老，学到老。

人要想不被时代落下就要做到与时俱进，尤其是我们这些教育工作者，更应该不断的充实自身。

要有一定的艺术鉴赏和表现知识的才能。

我要努力以小学老师专业标准严格要求自己，完善自身。

争取做一名合格的小学老师。

二、对根本内容的学习
〔一〕职业理解与认识。

作为一名小学老师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦.
〔二〕对小学生的态度与行为。

对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱”，作为一名小学老师，只有对学生充满“爱”，那才是合格的。

当然，对学生的“爱”的方式很多，那是一门艺术，那是一位老师的程度，对“爱”的理解很重要。

〔三〕教育教学的态度与行为。

〔四〕个人修养与行为。

在这里，还是把老师的个人修养和对待学生严密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。

〔五〕小学生开展知识。

读了这些内容后，我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识，任何其他的知识和技能都是我们老师的任务和责任。

〔六〕学科知识。

这里对我们的学科知识提出了更高的要求，不仅要掌握这门学科，还要知道这门学科与其他学科、社会的联络。

〔七〕教育教学知识。

教育教学理论知识我们不能放松，要用科学的教育教学理论知识武装自己。

〔八〕通识性知识。

对这块知识，假如光靠培训什么的是很难进步的，需要老师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。

〔九〕教育教学设计。

这是一名老师的根本功，我们的课堂需要精心设计，我们每天都要花很多的时间考虑这一点，记住一点，只有更好，没有最好。

〔十〕组织与施行。

这也是一名优秀老师和普通老师的区别，向优秀的老师学习，从他们身上汲取优秀的东西，来改正自己的缺乏。

〔十一〕鼓励与评价。

看了这个内容后还是给了我启发，平时应该多和学生接触，多去观察学生，多去发现学生的长处，以鼓励学生更好的学生。

〔十二〕沟通与合作。

多倾听听学生的语言，多想想同事的意见，多问问家长的意见，那样会对自己的教育教学带来宏大的帮助。

〔十三〕反思与开展。

只有反思才能不断进步。

总之，《小学老师专业标准》从理念到详细内容都围绕小学教育的特殊性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格按照《标准》指引的方向开展工作、要求自己，使自己不断成长，更好的适应小学教育教学工作。

老师专业标准学习心得4 近几天我校继续教育中心李乐天主任、郑金贤老师组织全体老师观看学习了《中学老师专业标准》，《标准》明确了一名合格中学老师的道德坐标、知识坐标与才能坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。

一、要当一个好老师，必须先学会做人，洁其身，修其灵。

要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。

雨果曾说过：＂花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

＂老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

祖先喻老师为
蜡烛，未免太悲凉。

我称之为阳光，那么有了生命的动感。

教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。

古有武训行乞办学，今有无数老师默默无闻育新人。

为此，我觉得每天应该以阳光心情进入教室，送给学生快乐，送给学生光明。

作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像＂春蚕＂吐尽青丝，像＂蜡烛＂化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

二、老师必须具备不断学习和自我开展的才能、科学的预见才能、与时俱进开拓创新的才能、理论与交流才能、捕捉和使用现代信息的才能。

将来老师应博学多识，做到＂给学生一碗水，自己有长流水＂。

学习现代最新的科学理论，理解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。

以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。

只有这样，我们老师才能赢得广阔学生的赞誉。

三、作为老师的我们要拥有良好的道德标准，形成人格魅力。

古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。

王金花老师常常用＂做一辈子老师，一辈子学做老师＂鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要
的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！儋州市的优秀老师们用他们的人格和生命谱写了一首首美丽的赞歌。

＂长大我也要当这样的老师＂多么质朴的话语，它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵，让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。

这些普通的老师行为也再次告诉了我们，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达，是一种来自人格的魅力！
老师专业标准学习心得5 我认真学习了《中小学老师专业标准解读》，一边学习，一边暗暗结合自身教育教学行为反思，欣喜有之——自己做到了很多要求。

《标准》确立了四条根本理念——学生为本、师德为先、才能为重、终身学习。

四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于老师的教育教学工作中。

《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业才能对老师做出了详细要求。

细细阅读每一条要求，无不表达着对学生的爱，对每一个学生全面开展的深切关心，老师的职业理念、个人修养、工作态度，学科知识、教育知识、通识知识、对学生开展的理解，教育教学的设计、组织、施行才能，鼓励与评价学生的才能，沟通与合作的才能，反思与开展的才能……所有对老师的高要求都是为了给学生们提供最好的教育环境，由最好的老师
为他们的人生做最好的启蒙，为他们创造最好的成长时机。

“亲其师，信其道”，小学生的心理特点决定了老师的重要作用，对老师的严格要求正是对学生的负责；“少年智那么国智，少年强那么国强”，对老师的严格要求也是对国家、对民族将来的负责。

这次学习让我感觉到为人师者，要努力消除自己视野中的“盲区”，把师爱洒向班级的每一个角落。

在很多班级都有这样的学生，他们或者因为性格内向，或者因为没有表现出自己的特长，于是各种表扬、奖励轮不到他们，课堂提问也很少“光临”他们，甚至老师的目光也极少投向他们。

于是他们成为班级中被遗忘的人群。

但是正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈，在愿望被无视的情况下就会常常出现一些诸如不愿答复下列问题等的不合常规的行为。

理解他们的要求，关心他们的成长，开发他们的潜能，帮助他们融入班集体之中，是我们老师义不容辞的责任。

我们每一个老师都应检查一下，自己班上有没有这样的被自己“遗忘”的学生，努力消除自己视野中的“盲区”，把“师爱”洒向班级的每一个角落。

既爱中意的“白马王子”，更爱看不惯的“丑小鸭”，对“丑小鸭”尤其要爱得真，爱得切。

善待每
一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。

通过学习，让我明白了只有不断的学习、理论与反思，我才能在教学过程中日益成长。

我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知理论，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的优秀老师！。