如何培养创新思维(PPT32页)

• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。4/1/20
21 4:12:33 AM04:12:332021/4/1
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。4/1/20
谢 谢 大 家 21 4:12 AM4/1/2021 4:12 AM21.4.121.4.1
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。1-Apr-211 Apr il 202121.4.1
人人皆可创新
每个人遇到事物，考虑的角 度不同，思维方式的不同等等 因素，导致了结果的不同。
不要扼杀了自己的想法，每 一个奇妙的想法都是自己的发 明创造，其实我们每一个人都
是：
创造者、发明家。
发明就是和别人看同样的 东西却能想出不同的事情
——诺贝尔物理奖获得者 艾伯特·詹奥吉
练习：
思 维 导 图
为什么人越长大想象力却越贫乏？要知道大人的知识比小 孩多，其想象力应该比小孩更丰富才对。这其中原因固然很多， “标准答案”可能在此扮演了一个重要角色。
美国教育鼓励有广泛的兴趣，中国 的教育是注重狭窄专业;美国的教育比较 灵活多变，中国教育注重扎实操练;美国 教育鼓励你东奔西跳，中国教育是要人 按部就班;美国教育注重培养自信心，中 国学生常常缺乏自信心;美国学生常傲慢 自大，中国学生常谦逊退让。
创新思维：
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考 ，从而创造出新事物、新方法的思维形式。 从字面上看，创新思维似乎很神秘，其实创新思维 人人都有，可以很复杂，例如：发明世界第一台电 子计算机，需要一个庞大的研究团队经过多年不懈 研究，集合大量创新思维成果；也可以很简单，一 个小学生独立采用新方法解决一道数学题，也属于 创新思维，甚至一个新思路、新点子也属于创新思 维。
关于创新思维的建议：对于社会
鼓励创新 宽容失败 活跃思想 拒绝保守 高额奖励
关于创新思维的建议：对于个人
增加自信 减少自卑 加倍尝试 除掉放弃
第一题：
第二题：
将学员分为A、B两组。用“吹”、“吸” 的办法办成哪些事情或解决哪些问题…… 由A组回答“吹”的办法，B组学员回答 “吸”的办法，5分钟内有效回答办法最 多的组胜出。再由两组学员分别评出对 方组中最有创意的“吹”、“吸”的办法。
——— 物理大师杨振宁
练习：这是什么？
。
有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上画 了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到机关 干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的 领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随便 回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时，他们哄堂大 笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时， 一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字 母O”，他却遭到了班主任的批评。最后，当问到小学一年级 的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、 “烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时的眼睛”、“我家门 上的猫眼”………事后，有人给这次测试起了个题目：“人 的想象力是怎样丧失的？
如何培养创新思维
பைடு நூலகம்
内容提要：
1、什么是创新性思维； 2、为什么大多数人缺乏创新意识与习惯； 3、如何培养创新思维。
热身练习:
睁大你的眼睛哦！！！！
1、如果你选择B，恭喜你，你答对了，因 为图形B是唯一全部由直线构成的图形。 2、有些读者可能选择图形C，你也答对了！ 因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确 答案。 3、图形A也是一株因为图形A每一点都是 连续的，因此A是正确答案。 4、至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧 组成的，所以D也是正确的。 5、图形E呢?它是唯一的非几何图形，因 此也是正确答案。 换句话说，由于观点不同，它们都是正确 的答案。
测试：你有创新潜质吗？
是否有创新的习惯：
• 是否经常参加论坛？ • 是否常常和人辩论？ • 对自己的工作是否有激动的感觉？ • 睡觉前因为憧憬新的方案而兴奋睡不着？
克服思维的误区
思维定势是思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心
理定势。过去的思维影响当前的思维，形成了固定的思维模 式。 思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许 多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生 活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90%以上的问 题。 但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，却不利于 创新思考，不利于创造。
第一章：
什么是 创新？ 什么是 创新思维？
创新：
创新：以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化 过程。
起源于拉丁语它原意有三层含义：第一，更新；第二， 创造新的东西；第三，改变。
创新是以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或 创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境 等等），并能获得一定有益效果的行为。
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Thursday, April 01, 20211-Ap
r-2121.4.1
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。21.4.104:12:331 April 202104:12
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 21年4 月上午4 时12分 21.4.10 4:12April 1, 2021
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 21年4 月1日星 期四4 时12分3 3秒04: 12:331 April 2021
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 4时12 分33秒 上午4时 12分04 :12:332 1.4.1
创新就是要以最简单、最直接的方法解决问题。
克服思维的误区
忽视创新成本
在创新过程中，还应当避免过度求新，而忽视了创新 的代价与它实现的价值的关系。
创新活动中一味求新，似乎不采用最新技术，不使用 最新方法，就不能体现出创新水平。但是创新毕竟还是属于 社会活动，太“超前”的创新技术，如果实现的成本太高， 远超它实现的价值，就不会短时间内得到社会的认可和应用。
思维方式 知识水平 创新条件 教育模式 社会体制
第三章：
如何培养创新思维？
测试：你有创新潜质吗？
是否接受创新事物：
• 是否每天都对周围发生的事物务有新鲜感？ • 是否喜欢对一些普通事物赞不绝口？ • 是否喜欢和不同年龄的人进行交谈看法和经历？ • 是否在一周内曾经表扬过下级的好的想法？
测试：你有创新潜质吗？
是否有阻碍创新的意识：
• 是否讲话中经常提到“原则”两个字？ • 是否在工作中习惯性的用“领导意见”来否认自己的
意见？
• 是否认为不变应万变是保持稳定工作要素？ • 是否认为“中庸”是最主要的人生哲学？ • 对于公共场所提出不同的观点自然地感到有些讨厌？ • 是否对于周围有更强能力的人自然地产生防范心理？ • 你的职位是否会受更有能力人的威胁？
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 04:12:3 304:12: 3304:1 2Thursday, April 01, 2021
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 21.4.12 1.4.104 :12:330 4:12:33 April 1, 2021
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2021年 4月1日 星期四 上午4 时12分3 3秒04: 12:3321 .4.1
第二章：
为什么大多数人缺乏创新意识与习惯？
曾有家长记述过这样一件事：他读一年级的儿子 参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子 对画面上正在给小树苗浇水的男孩写道：“哥哥在种 树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇 水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟的麦子和 两个正在捉蝴蝶的小孩写道：“庄稼丰收了”。结果 又是错，因为标准答案是“小朋友捉蝴蝶”。该家长 认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子的答案都 不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正 确的答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长 成大人，不知要经历多少次考试，也不知要核对多少 次标准答案，头脑也不知多少次被灌输“唯一正确” 的观念，而现实的世界却是多样的，创造力的发挥更 是需要大胆假设。也许正是因为对“标准答案”会受 到奖赏的追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧 导致我们想象力的丧失。
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.4. 121.4.1 Thursday, April 01, 2021
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。04:1 2:3304: 12:3304 :124/1/ 2021 4:12:33 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 21.4.10 4:12:33 04:12A pr-211-Apr-21
克服思维的误区
思维过度发散
怎样用高度表测量楼房的高度？ 有人提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆在 楼顶的摆动频率计算楼房高度； 有人将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度表 下落所用时间计算楼房高度等十来种方法 为什么不直接读出高度表中楼房高度的数据？！ 创新目的就是要以最简单、最直接的方法解决问题。