四年级下册美术教案-第4课 生动的表情｜冀美版(2014秋)

学生照镜子创作，教师进行巡视，在巡视过程中，提示耳朵，刘海等学生容易忽视的部分，也要画出来。
2，展评
教师在巡视过程中，看到好作品，为学生进行拍照（学生做出和作品相同的表情，与作品合影），将照片传到电脑上，进行展评。
学生直接用记号笔进行创作
学生自己介绍作品：画的是**表情，对**部分最满意。
互评：说说优缺点
课 题
4《生动的表情》
课 型
造型表现
课时
1
教
学
目
标
1，了解和掌握人物面部表情及其一般规律。
2，能够表现出丰富的人物表情，较好地传达创作意图。
3，热爱生活，热爱造型艺术。
教学
重点
难点
重点：画出生动的表情。
难点：对表情规律的掌握。
教具学具准备
1.多媒体课件，表情拼图
2.A4纸，记号笔，镜子
教学设计
学生活动
22
分
钟
小
结
拓
展
师：这节课，我们学习了用简单的线条画出生动的表情，同学们敢画，敢说。老师给你们点一个大大的赞。希望同学们脸上能多些喜乐，少些苦恼，快乐成长。
如果时间允许，可以让孩子说几句想说的话。
1
分
钟
板
书
设
计
生动的表情
喜 怒 哀 惧
教
学
反
思
用时
导
入
新
知
1、激趣导入：
板书课题： 的表情
播放FaceDance游戏视频。让学生在轻松愉快的过程中开始这节课的学习。
师：如果让你用一个词形容刚才视频中的表情，你会用什么词？回答对的可以抽奖。
补全课题。
学生观看视频，尽情欢笑。
猜一猜词语：搞笑，丰富，生动。（如学生不能准确说出，教师补全）
2
分
钟
讲
授
新
学生抢答，答对抽奖
小组合作拼表情（可借助手里的小镜子，做出纸上的局部表情，再拼摆，粘贴）
学生分析，教师引导总结
15
分
钟
练
习
展
示
1，创作
作业要求：
1，构图：先画外形，再添加五官
2，线条流畅
3，不涂色，头发可以用线条表现
4，细心观察，认真绘画
提示：哪组作品中包含的表情种类最多，可获得奖励。
（在创作要求下，以文字形式提示一些常见表情：疼，调皮，萌，尴尬，辣，委屈。）
知
1、
1，猜一情
课件出示面部的某一五官，通过局部，猜一猜是怎样的表情。
学生猜出后，请他说说理由，教师揭示答案。学生边说，教师边板书。
2，拼一拼
分组，把不完整的面部表情拼全。
2、分析常见表情及一般规律
1、PPT出示真人照片及相对应的表情的对比图。通过图片，分析出喜怒哀惧等常见表情的特点。
2、出示常见表情的局部特征。