四年级下册美术教案-第2课 穿穿编编｜苏少版

《穿穿编编》教学设计
一、教材分析
本节课属于“设计·应用”的学习领域，让学生在欣赏制作过程中了解各种不同材料的“穿编技巧”，并从造型、色彩上去把握“各种穿编物品”的质材美、色彩美、装饰美，同时让学生初步了解和掌握简单的“穿编方法”，并训练其立体造型的能力，从而提高学生的审美能力、动手能力和创造能力，使学生进一步了解中国民间艺术的博大精深及传统工艺的精湛。

在学习过程中能体现良好的学习习惯，体现思考解决问题的能力，体现与他人的合作交流。

1．教学目标
(1)认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

(2)操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。

(3)情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

2．教学内容
教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的动手能力，增强学生的合作意识。

3。

建议课时：1—2课时
二、教学过程设计
●课前准备：
教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。

学生准备：穿编材料、制作工具。

(一) 【引导阶段】：欣赏各种编织工艺品生活用品(实物与电教相结合)，了解穿编在生活中的应用.
1、师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析。

师;好的.原来编织的东西这么受我们的喜爱。

在我们生活中用各种材料编织
成的东西随处可见,生活中你还见过哪些编织的东西?
生：毛线衣、凉席、扇子……
师：非常好,大家说的都不错.我们再来欣赏一些有代表性的穿编艺术作品.看看它们是用什么材料做的,它们有什么功用?
穿编的材料有：竹、线、藤、草、皮、纸等。

穿编的物品可以用作生活用具，生活用品，也可以作为装饰品点缀人们的生活。

2、师播放课件师生共同欣赏生活中的穿编艺术品，并给它归类。

师:我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!
生:想.
3、师:老师做了个用纸条编织的装饰品,学生欣赏
4、师揭示课题《穿穿编编》
(二) 【发展阶段】：出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法.
1、师在实物投影仪上展示纸编半成品，一名学生上台拆编练习
学生观察穿编规律，得出结论：穿编图形由横线和竖线组成，穿编时先固定竖线，再把横线一次交叉穿入竖线中。

2、师示范穿编，揭示小窍门：竖线分成单数和双数，第一次穿单数，第二次就穿双数，依次类推。

学生上台穿编
3、师出示两种不同颜色组成的穿编，让学生比较色彩的组合搭配。

( 对比色，类似色)
4 、学生第一次作业
5、讲评作业
6、欣赏不同的学生作品，学习制作方法
①纸条经纬穿插,多种方法结合.
②. 不同颜色彩条的搭配形成不同的图案
(三) 【实践阶段】：提出要求,学生完成作业.
1、、师出示完成的范作，穿编成小挂饰，照片夹等
2、师布置作业要求,两位同学合作完成一件彩纸编织物品,)
作业要求：①运用所学的穿编方法，开动脑筋，发挥创意，制作出精美、别致的穿编作品。

②、制作时注意要安全的使用工具。

3、学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
(四) 【展示阶段】：学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流.
师组织将学生的作品集中到实物投影仪上进行风采秀.
师评:大家在制作的过程中都非常的认真,学习精神不错,有的同学耐心谨慎,有的同学谦虚好问,有的组合通力合作,有的组合善于思考创新.有的完成了令我们激动的好作品.同学们在刚刚的环节中表现的都不错,希望你们能再接再励,争取更大的收获.
(五)【拓展阶段】：鼓励学生用绳带穿编装置品.(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)
(六) 整理教室。