《课间文明玩耍》教学设计

《课间文明玩耍》
教学目标：
(1) 感知课间玩耍可能引发危险的各种因素。

(2) 借助分类，认识和辨别课间游戏过程中的各种危险。

(3) 能对危险作简单的预测和学会安全有一得方法。

教学重、难点
1、能对课间游戏中的不同危险进行辨别。

2、学会课间安全游戏的简单方法。

安全小问号
体会课间游戏中存在着许多的危险，帮助学生初步建立游戏中的“危险意识”。

活动一
学生讨论“你喜欢玩什么游戏”引入话题，呈现出学生熟悉的各种游戏，以此作为本课学习材料的储备，同时也唤起学生对游戏情景的回忆，活跃课堂的气氛。

活动二
发现课间游戏中存在的危险。

教师在收集游戏的基础上引导学生观察教材上所呈现的游戏并提出“这样做游戏安全吗？”的问题来引发学生的思考和讨论。

安全小博士
理解、学习简单的课间安全游戏的方法，渗透、培养学生游戏中预测危险的意识。

活动一
“友情提示大征集”。

学生通过对课间游戏中危险的初步认识，结合自身的生活经验，对如何安全游戏提出自己的建议。

活动二
说一说。

以讨论的形式检验学生对游戏中危险的了解和掌握情况，通过辨析进一步加深学生对课间如何安全游戏的认识。

安全小卫士
运用对课间游戏中危险的认识和安全游戏的方法来解决实际问题，进一步内化意识和行为并激发学生的学习兴趣。

活动
“小小设计师”。

要求学生设计或改造一个好玩又安全的游戏，并和小伙伴们一起玩一玩。

其目的在于让学生在设计中自觉地运用对危险的认识和课间如何安全游戏的方法，激发学生的课间文明玩耍的意识。