郑州轻工业学院本科课程编号办法
课程代码编码规则
课程代码编码规则一、三年制专科课程代码编码规则（一）《人才培养方案》中课程代码编码规则课程编码设置为11位连续阿拉伯数字，其具体分段如下表：1.学制年份码（1-3位）（1）第1位为学制码，三年制专科为“3”，第2、3位为修订方案的年份（年级）位，如修订19级的为“19”。
（2）今后若未对2019年教学计划课程设置进行调整，则课程、课组代码保持不变。
（3）若课程设置有变化（包括课程增减、总学时及实验学时变化），则该课程的原有课程代码停止使用，新增（包括总学时及实验学时变化）的课程代码按修订年份位“19”、“20”、“21”、“22”、“23”依次进行重新编制。
（4）今后新增加课程的课程代码按首开年级位“XX”进行编制。
2.学科/专业码（4-5位）公共课程前两位取学科码，专业课程前两位取专业码。
学科码、专业码分段取两位码。
学科码对应到相关教研室。
（1）学科码规则（2）专业码规则3.序列号位（6-8位）001－999号为给本专业开设课程的序列号；建议001-500给专业必修课程，501-999给专业选修课程。
4.学分位码（9-11位）1）“课程”学分据计划教学课时设定学分，每16-18课时折算1学分，最小学分为0.5。
课程学分的10倍值作为学分位。
如：1学分的三位码为010；2.5学分的两位码为025。
2）实践环节的学分一般为每周（约30学时）计为1学分。
例如安排4周“毕业设计”，合格为4学分。
相应学分位为实际周数乘10，不满三位时前面加0，所以毕业设计的学分位码为040。
同理，安排14周顶岗实习，合格计14学分，顶岗实习的学分位码为140。
（二）教务管理系统课程代码编码规则在上述人才培养方案课程代码后加英文格式的下划线“_”+“学期号”（两位，01-06），如31901001010_01。
二、五年制专科（师范专业）课程代码编码规则（一）《人才培养方案》中课程代码编码规则课程编码设置为11位连续阿拉伯数字，其具体分段如下表：1.学制年份码（1-3位）（1）第1位为学制码，五年制专科为“5”，第2、3位为修订方案的年份（年级）位，如修订19级的为“19”。
郑州轻工业学院
郑州轻工业学院本科课程大纲(大学体育)体育学院郑州轻工业学院教务处编制目录大学体育教学大纲《篮球1》教学大纲 (5)《篮球2》教学大纲 (7)《篮球3》教学大纲 (9)《篮球4》教学大纲 (11)《排球1》教学大纲 (13)《排球2》教学大纲 (15)《排球3》教学大纲 (17)《排球4》教学大纲 (19)《足球1》教学大纲 (21)《足球2》教学大纲 (23)《足球3》教学大纲 (25)《足球4》教学大纲 (27)《乒乓球1》教学大纲 (29)《乒乓球2》教学大纲 (31)《乒乓球3》教学大纲 (33)《乒乓球4》教学大纲 (35)《羽毛球1》教学大纲 (37)《羽毛球2》教学大纲 (39)《羽毛球3》教学大纲 (41)《羽毛球4》教学大纲 (43)《网球1》教学大纲 (45)《网球2》教学大纲 (47)《网球3》教学大纲 (49)《荷球1》教学大纲 (53)《荷球2》教学大纲 (55)《荷球3》教学大纲 (57)《荷球4》教学大纲 (59)《手球1》教学大纲 (61)《手球2》教学大纲 (63)《手球3》教学大纲 (65)《手球4》教学大纲 (67)《气排球1》教学大纲 (69)《气排球2》教学大纲 (71)《气排球3》教学大纲 (73)《气排球4》教学大纲 (75)《棒垒球1》教学大纲 (77)《棒垒球2》教学大纲 (79)《棒垒球3》教学大纲 (81)《棒垒球4》教学大纲 (83)《健美1》教学大纲 (85)《健美2》教学大纲 (87)《健美3》教学大纲 (89)《健美4》教学大纲 (91)《健美操1》教学大纲 (93)《健美操2》教学大纲 (95)《健美操3》教学大纲 (97)《健美操4》教学大纲 (99)《体育舞蹈2》教学大纲 (103)《体育舞蹈3》教学大纲 (105)《体育舞蹈4》教学大纲 (107)《普拉提1》教学大纲 (109)《普拉提2》教学大纲 (111)《普拉提3》教学大纲 (113)《普拉提4》教学大纲 (115)《啦啦操1》教学大纲 (117)《啦啦操2》教学大纲 (119)《啦啦操3》教学大纲 (121)《啦啦操4》教学大纲 (123)《中国风健身舞1》教学大纲 (125)《中国风健身舞2》教学大纲 (127)《中国风健身舞3》教学大纲 (129)《中国风健身舞4》教学大纲 (131)《武术1》教学大纲 (133)《武术2》教学大纲 (135)《武术3》教学大纲 (137)《武术4》教学大纲 (139)《搏击1》教学大纲 (141)《搏击2》教学大纲 (143)《搏击3》教学大纲 (145)《搏击4》教学大纲 (147)《自卫防身术1》教学大纲 (149)《自卫防身术3》教学大纲 (153)《自卫防身术4》教学大纲 (155)《柔力球1》教学大纲 (157)《柔力球2》教学大纲 (159)《柔力球3》教学大纲 (161)《柔力4》教学大纲 (163)《花式跳绳1》教学大纲 (165)《花式跳绳2》教学大纲 (167)《花式跳绳3》教学大纲 (169)《花式跳绳4》教学大纲 (171)《篮球1》教学大纲(全校一年级各专业适用)学时：36 学分：2 课程编号：1412100一、本课程的性质和任务课程性质：大学体育是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节；是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。
郑州轻工业学院有关课程设置及教学安排指导方案
郑州轻工业学院有关课程设置及教学安排指导方案课程模块课程编号课程名称学分总学时学期授课对象、要求人文社科课程平台必修中国近现代史纲要 2 36（32+4）全校各专业必选思想道德修养与法律基础 3 44（36+8）马克思主义基本原理 3 44（36+8）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6 98（72+26）形势与政策 2 32军事理论 2 36大学生就业指导 1 38（20+18）大学生心理健康教育 1 32（16+16）选修音乐鉴赏 1 30（20+10）全校各专业必选其一美术鉴赏 1 30（20+10）媒介素养 1 30（20+10）应用写作 1 20 理、工、法、农、教育类必选现代企业管理 1 20大学语文 2 30 经、管、艺术必选公共基础课程平台必修大学英语A1-4 15244（52+64+64+64）1-4除国际教育学院外各专业必选大学英语B1-4 15268（52+72+72+72）1-4国际教育学院各专业必选高等数学A1-2 9164（56+108）1-2全校理、工、农、经、管、部分艺术类必选其一高等数学B1-29142（56+86）1-2高等数学C1-2 8120（60+60）1-2高等数学D 5 78 1大学物理A1-2 7126（70+56）理、工、农类必选其一大学物理B1-2 6102（58+44）大学物理C 4 70物理实验A1-2 256（29+27）理、工、农类各专业必选计算机应用基础 3 50非计算机类专业必选计算机科学导论 2 40计算机类专业必选若干门公共基础课程选修大学体育1-4（选项课若干门）8144（30+40+36+38）1-4非社会体育专业必选8学分附件2课程模块课程编号课程名称学分总学时学期授课对象、要求学科基础课程平台必修线性代数与空间解析几何 3 52 1 理、工、农类必选线性代数 2 36 2 经、管类必选概率论与数理统计 3 44 3理、工、经、管类任选程序设计语言（C语言） 4 64 2 理、工、农、经、管类必选其一VB程序设计技术 4 64画法几何与工程制图 4 68 1机电、化工、工业设计类必选机械制图1-2 6120（50+70）1-2 各专业任选工程制图 2 42 2 食工类必选电工技术 4 60 机电类各专业必选电子技术 4 60电工电子技术 4 72 5 化工类必选无机及分析化学1-2 7120（82+38）1-2食工类必选有机化学 5 90 3电路基础 5 80电气类各专业必选模拟电子技术 4 64数字电子技术 4 72公共关系学 2 38经、管类必选管理学 2 36经济法 3 44若干门各学科基础课程选修普通化学 2 40 各专业根据实际需要，列出若干门选修课，要求学生至少修满6学分集中实践教学平台必修军训 3 3W 各专业必选认知实习1-2 1-2W金工实习A 2 2W金工实习B 4 4W电工实习1-2 1-2W电子实习1-2 1-2W专业/生产实习2-4 2-4W课程设计4-10 4-10W毕业设计（论文）18 18W 各专业必选。
郑州轻工业学院本科教学管理工作条例
郑州轻工业学院本科教学管理工作条例（郑轻院[]号）第一章总则第一条根据教育部《高等学校教学管理要点》（教高[]号）和《关于进一步加强高等学校本科教学工作地若干意见》（教高[] 号）等文件精神，结合我校教学管理工作地实际，特制定本条例.文档收集自网络，仅用于个人学习第二条教学管理同教学建设、教学改革是高等学校教学工作中三个永恒地主题，是保证和不断提高教学质量地基本要素之一.它包括人才培养方案管理、教学运行管理、教学质量管理与评价以及学科专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设地管理.其基本任务是：文档收集自网络，仅用于个人学习、研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；、建立稳定地教学秩序，保证教学工作正常运行；、研究并组织实施教学改革；、调动教师和学生教与学地积极性.第三条教学管理要以唯物辩证法等科学方法论为指导，注意综合运用科学合理地行政管理方法、思想教育方法以及必要地经济管理手段等，不断推进教学管理地科学化.文档收集自网络，仅用于个人学习第四条教学管理地支持保障系统包括图书情报系统、教学辅助系统、后勤服务系统、卫生保健系统等.学校各个职能部门都要以培养合格地社会主义事业建设者和接班人为中心，积极协调配合，认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”等三育人原则.文档收集自网络，仅用于个人学习第五条学校要保证教学经费在全校总经费中占有合理地比例；要用好有限地教育经费，以加强教学基础设施建设，不断改善办学条件；要多渠道筹集教育经费，逐步增加对教学工作地投人.文档收集自网络，仅用于个人学习第六条学校地本科教学管理系统分为学校、院（系、部）（以下简称院系）、基层教学单位等三级管理.第二章人才培养方案管理第七条人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格地基础文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制地基本依据.它既要符合教学规律，保持一定地相对稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术地新发展，适时地进行调整和修订.文档收集自网络，仅用于个人学习第八条确定专业培养目标是制定人才培养方案地前提条件，必须遵循党和国家地教育方针，并依据国家教育部地有关要求，结合学校实际，体现对学生德、智、体、美等方面地全面要求，体现学校地特色和优势.其基本原则是：文档收集自网络，仅用于个人学习、德、智、体、美全面发展地原则；、理论和实际相结合地原则；、注重知识、能力、素质协调发展和共同提高地原则；、因材施教地原则；、整体优化地原则.第九条人才培养方案地主要内容一般应包括：、专业培养目标、基本要求与专业方向；、修业年限；、课程设置（含课程性质、学时分配、教学方式、开课时间、实践环节安排等）；、教学进程安排；、必要地说明.第十条制定或修订人才培养方案地一般程序是：、广泛调查社会、经济和科技发展对人才地要求，论证专业培养目标和业务范围；、学校教务部门提出学校制定（修订）人才培养方案地实施意见和原则要求；、专业所在院系负责拟定专业人才培养方案，报学校教学指导委员会讨论通过，经学校主管领导审核，校长办公会议批准后，下发执行.文档收集自网络，仅用于个人学习第十一条人才培养方案地组织实施：、学校教务部门根据人才培养方案下达每学期地教学任务；、各院系根据学校下达地教学任务，安排任课教师；、学校教务部门对各院（系）地教学任务落实情况进行审核，并报学校主管领导批准后，按计划严格执行；、对审定后地各类教学任务，开课单位和任课教师等均不得随意改动，执行过程中需要调整地，应按照规定程序执行.文档收集自网络，仅用于个人学习第三章教学运行管理第十二条教学大纲地制定.各类教学大纲是保持教学工作地稳定运行，保证教学质量地基本前提，其基本内容应包括：文档收集自网络，仅用于个人学习、基本教学目地；、主要教学内容；、学时安排；、考核内容和方式；、其它必要地说明.第十三条课堂教学环节地组织管理.课堂教学是教学环节地基本形式，是院（系）、基层教学单位教学管理工作地重要任务之一.该环节地主要管理工作包括：文档收集自网络，仅用于个人学习、聘请学术水平高、教学经验丰富、教学效果好、符合规定要求地教师担任主讲教师，被选聘地新开课或开新课教师必须经过必要地审核或培训；文档收集自网络，仅用于个人学习、组织任课教师认真研究课程教学大纲，组织编写或选用与大纲相适应地教材及教学参考书，制订教学日历和教案；文档收集自网络，仅用于个人学习、组织教师认真参加教学研讨例会，研究教学方法，提高教学质量；、组织开展教学观摩、教学质量评价工作，交流教学经验；、奖励或表彰教学先进.第十四条实践性教学环节地组织管理.实践教学是教学过程中地一个极其重要地教学环节，各种实践性教学环节须制定教学大纲和计划，严格考核.实验课所开实验应减少单一性、验证性实验，增加设计性、综合性实验.毕业设计（论文）要对学生进行综合训练，培养学生地创新精神和实践能力.每个专业至少建立个相对稳定地校内外实践基地.文档收集自网络，仅用于个人学习第十五条文化素质教育和学生课外科技活动.文化素质教育和大学生课外科技活动是提高学生综合素质，加强创新能力培养，培养德、智、体、美等全面发展地社会主义事业建设者和接班人地重要举措.具体实施办法按学校开展大学生文化素质教育地有关规定与要求进行落实.文档收集自网络，仅用于个人学习第十六条日常教学管理.由学校教务部门制定并严格监督执行教学计划运行表（课表），保证全校教学秩序稳定.各院系应严格执行课表变更地审批程序，及时处理执行过程中出现地问题和事故，并向学校报告.文档收集自网络，仅用于个人学习第十七条学籍管理.学籍管理地基本内容包括对学生入学资格、在校学习成绩及毕业资格地检查、考核与管理.严格执行学校有关学籍管理规定，应重点管好成绩和学分，做到完整、准确、规范、及时.文档收集自网络，仅用于个人学习第十八条教师考核管理.教师考核管理主要由各院系具体实施，主要内容包括：教学任务完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究和其它工作.应认真核算每学期地教学工作量，并记入个人档案.文档收集自网络，仅用于个人学习第十九条教学资源管理.做好教室、实验室、场馆等教学设施地合理配置和规划建设.合理确定投资计划，认真搞好设备维修、报废，确保资金地合理使用和设备、器材地充分利用.文档收集自网络，仅用于个人学习第二十条教学档案管理.按学校有关规定建立教学档案管理制度，教务部门及各院系设专人负责此项工作.教学档案一般包括：教学文件、教务档案、教师业务档案、学生学习档案.文档收集自网络，仅用于个人学习第四章教学质量管理与评价第二十一条教学管理地最终目地是保证和提高教学质量.要通过不断改善影响学校教学质量地内部因素（教师、学生、教学条件、教学管理等）和外部因素（方针、政策、体制等），通过科学地评价，分析教学质量，建立通畅地信息反馈网络，从而营造并维护良好地育人环境，达到最佳教学效果.文档收集自网络，仅用于个人学习第二十二条提高质量意识，树立正确地、全面地质量观，坚持严格地质量标准.要坚持德、智、体、美全面发展地观点，知识、能力和素质综合发展地观点，智力因素与非智力因素协调发展地观点.文档收集自网络，仅用于个人学习第二十三条搞好教学工作全过程地质量管理.主要包括：招生、教学计划（或人才培养方案）实施、教学过程、教学辅助过程、科学化考试等五个方面地质量管理.文档收集自网络，仅用于个人学习第二十四条建立校、院系教学质量监控保障体系，充分利用校、院系两级督导机构，教学检查，学生评教等多种方式掌握教学状况，加强教学信息反馈管理.学校要认真组织进行期初、期中、期末地教学检查，如实通报检查结果，加强整改措施.文档收集自网络，仅用于个人学习第二十五条建立必要机构，开展经常性教学工作评价.学校要按照《郑州轻工业学院院系本科教学工作评价方案》，对各教学单位进行教学工作评价，还要按照教育部地要求对学校地教学工作进行自评，要坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”地原则.文档收集自网络，仅用于个人学习第五章教学基本建设管理第二十六条教学基本建设包括学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、教风学风建设、教学队伍建设、管理制度建设等等.文档收集自网络，仅用于个人学习第二十七条学科和专业建设.科学规划学校地学科和专业结构体系，拓宽本科专业口径；重视发展应用学科和专业，培养复合型人才；更新传统学科专业，适度发展新兴学科、交叉学科；加强学科专业地整合，发挥学校优势，办出特色.文档收集自网络，仅用于个人学习第二十八条课程建设.加强课程建设地理论研究，制定建设规划，明确总体目标、任务、指导思想和原则；进行有计划、有目标、分阶段、分层次地系统建设；要以建设精品课程为中心，深化教学内容、课程体系改革；要重视系列课程建设和专业平台课建设，构建科学地专业课程体系.文档收集自网络，仅用于个人学习第二十九条教材建设.根据我校教材建设规划，加强文字教材、实物教材、视听教材和多媒体教材建设和规划工作.优先选用国家优秀教材，并结合教学内容和课程建设改革，依据教学大纲抓好讲义或自编教材地编写工作.文档收集自网络，仅用于个人学习第三十条实践教学基地建设.要坚持校内外结合，搞好全面规划.实验室建设与学科专业建设、课程建设相匹配，集中力量建设好公共地、基础性实验室；做好实验室地计划管理、技术管理、固定资产管理.组织实验室地年度验收，检查评估.加强与实习基地单位地合作，巩固校外实习基地建设.文档收集自网络，仅用于个人学习第三十一条教风学风建设.教风学风包括教师地治学作风和学生地学习目地、学习态度、学习纪律等方面地学习作风.要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，把教风学风建设与学校德育工作相结合，逐步形成好地传统.通过严肃地教育和严格地管理，坚决制止作弊等不良行为，纠正不良风气.文档收集自网络，仅用于个人学习第三十二条教学管理制度建设.要制定并完备教学基本文件，包括人才培养方案、教学大纲、教学日历、课程表、学期教学总结等.要建立必要地工作制度，包括学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案保管制度及教师和教学管理人员岗位责任制及奖惩制度.文档收集自网络，仅用于个人学习第六章教学管理组织系统第三十三条健全教学工作地校级领导体制.学校教学工作由行政一把手全面负责，校教学工作主管领导作为直接责任人主持日常教学工作，并通过各相关专门委员会和职能部门地作用，研究、决定教学建设、管理相关问题，统一调配学校各种资源为教学服务，统一管理教学工作进程及信息反馈，实现各项教学管理目标.学校领导要讨论决定有关教学工作地指导思想、政策、规划、重大改革举措等.要建立教学工作会议和各级领导定期听课、学习、调研地制度，提高决策和管理水平.文档收集自网络，仅用于个人学习第三十四条教务部门是学校管理教学工作地主要职能部门.教务处在教学工作主管校长地领导下，负责学校教学地宏观管理、组织和监督工作.教务处地工作状态反映一个学校整体教学工作地状态，学校应健全教务处地科室结构，配备较强地管理干部队伍，明确组织教学改革和建设地责任，保证教学工作稳定运行，不断提高管理水平和工作质量.在系级教学管理机构中，由二级学院院长（系主任）全面负责本部门地教学管理和教学研究等工作，教学工作分管领导主持日常工作.各系可设教学秘书和教务员，在教学院长（系主任）地领导下，处理日常教学行政工作.文档收集自网络，仅用于个人学习第三十五条重视教学基层组织建设.教研室是组织教学、实施教学和进行教学研究地基层组织，其主要职能是完成人才培养方案所规定地课程及其他环节地教学任务；开展教学研究、科学研究和组织学术活动；组织师资地培养提高，分配教师工作任务；配合相关实验室、资料室地基本建设.文档收集自网络，仅用于个人学习第七章教学管理与教育研究第三十六条开展教学管理及教育研究，是所有教学管理人员、教育研究人员及教师地共同任务.教育教学管理是一门科学，开展教学管理及教育研究是一项综合性、应用性强地工作，应当做到：坚持党地教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持以培养高素质高质量人才为重点，把教学研究与提高管理队伍地水平结合起来.文档收集自网络，仅用于个人学习第三十七条教学管理与教育研究要紧密结合学校教学改革地实际.要坚持“三个面向”，积极开展人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方法地改革.要深入进行比较教育研究，努力开展各种教育教学改革试点工作.文档收集自网络，仅用于个人学习郑州轻工业学院年月日。
课程代码编制办法
课程代码编制办法概述课程代码是用于标识和管理各个课程的一种编码方法。
通过统一的课程代码，可以方便学校、学院和教师对课程进行管理和查找。
本文档旨在介绍课程代码的编制办法，包括编码原则、编码结构和编码规范。
编码原则制定课程代码时，需要遵循以下原则：1.唯一性：每个课程代码都应该是唯一的，不能重复。
2.统一性：不同学院或教师制定的课程代码应该遵循统一的编码规范，以便于管理。
3.可读性：课程代码应该简洁明了，方便教师和学生理解和记忆。
4.可扩展性：课程代码应该具有一定的扩展性，以适应未来可能的课程变动和增加。
编码结构课程代码应该由多个部分组成，每个部分代表不同的信息。
一般可以包括以下几个部分：1.学院代码：用于标识所属学院，一般使用字母或数字表示。
2.专业代码：用于标识所属专业，一般使用字母或数字表示。
3.年级代码：用于标识所属年级，一般使用字母或数字表示。
4.类别代码：用于标识课程的类别，例如必修课、选修课等。
5.课程序号：用于标识同一类别内课程的顺序。
以下是一个示例的课程代码结构：学院代码-专业代码-年级代码-类别代码-课程序号编码规范在制定课程代码时，应遵循以下规范：1.学院代码、专业代码、年级代码和类别代码应由学校或学院制定，并在教学管理系统中进行统一管理。
2.学院代码、专业代码、年级代码和类别代码应该使用合适的字母和数字组合，避免使用特殊字符和空格。
3.学院代码、专业代码、年级代码和类别代码的长度应控制在一定范围内，以免过长导致不易记忆。
4.课程序号应从1开始递增，不同课程的序号应连续，避免出现间隔或重复。
示例以下是一个示例的课程代码编制过程：1.学院代码：A2.专业代码：01013.年级代码：24.类别代码：C5.课程序号：1根据以上信息，可以得到课程代码为：A-0101-2-C-1。
如果要编码另外一个课程，只需要更改课程序号即可，例如：A-0101-2-C-2。
总结课程代码的编制办法在课程管理中起到了重要的作用。
郑州轻工业学院本科学生证管理规定
第十条 学生证的补发、换发需缴纳工本费用。
第十一条 因学生证丢失所造成的损失或后果，由学生本人负责。
第十二条 学生在校学习的最后一个学期不办理学生证的补发、换发。
第三章 学生证的缴销
第十三条 学生因毕业、退学、转学、开除学籍及特殊情况等各种原因离校的，必须在规定时间内将学生证缴回教务处方可办理离校手续。
郑州轻工业学院学生证管理规定
为加强学生证管理，保证学校及学生正常的教学、学习、和生活秩序，特制定本规定。
第一章 学生证的发放及使用
第一条 学生证是在校学生的身份证明，是参加学习和其它活动的重要凭证。它适用于持证人寒、暑假购买往返火车票及国家规定的其它用途，不作为校外暂扣、抵押的有效证件。学生要爱惜学生证，应妥善保管，避免污损、丢失等现象的发生。
5、伪造学校注册章，私自注册者。
第十五条 本规定自印发之日起实行，此前的学生证管理规定同时废止。
第十六条 本规定由教务处负责解释。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 郑州轻工业学院
2004年5月
第二条 每年新生入学报到注册后，由学校教务处向各院（系）统一发放学生证，学生证号的编制方法由教务处根据上级教育部门的要求统一制定，每位学生在校学习期间只能使用一个学生证号。
第三条 学生证中的各项内容应如实准确填写，照片处必须贴粘学生本人近期正面一寸免冠全新照片。
第四条 郑州市外无工资收入的学生，如寒、暑假返家需购买火车票，必须在学生证中相应位置如实准确填写乘车区间，由本人所在系（分院）进行审核并贴粘火车票优惠卡。
郑州轻工业学院课程设计管理规定
郑州轻工业学院课程设计管理规定一．课程设计教学基本要求1．课程设计的教学目的培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
培养学生综合运用所学知识，分析和解决工程技术问题的能力。
通过课程设计实践，训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。
2．课程设计的教学要求坚持“认真、规范、严肃、实效”的原则，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，因材施教、严格要求与充分发挥学生的主观能动性相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，教书育人。
3．课程设计安排表（见附件3）课程设计安排表的要求如下：（1）此表应在实习前一周填写，并交教务处实践教学管理科备案。
（2）要求：纸质、电子文档各一份。
纸质材料须有领导签字，电子文档须有主管领导的名字。
4．课程设计任务书课程设计任务书由指导教师填写并经课程负责人（或教研室主任）签字后生效。
课程设计任务书应包括以下的内容：（1）题目；（2）已知技术参数和设计要求；（3）工作量要求；（4）工作计划；（5）指导教师与课程负责人（或教研室主任）签字。
课程设计任务书的具体格式由课程设计所属教研室负责制定（参考附件1）。
任务书幅面为16开纸，装订于设计计算说明书（或论文）封面之后，目录页之前。
5．课程设计图纸及说明书（或论文）课程设计应完成的最低工作量标准由课程所属教研室（或院系）制定。
对工程技术类的课程设计，一般要完成A0幅面装配图1张（或折合为A0幅面的图纸1张），设计计算说明书1份（不少于5000字）；对文管类的课程设计，要撰写一篇完整的论文（一般不少于8000字）。
课程设计图纸及说明书（或论文）由课程所属教研室（或院系）负责保管，一般应保管到学生毕业后两年，对于有示范意义的优秀课程设计的图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长。
二、课程设计选题1．选题要求课程设计的内容应符合课程设计的教学大纲，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。
郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定(修订)
郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（修订）郑轻院[2006]88号第一章总则第一条为了进一步深化教学改革，贯彻因材施教的原则，建立竞争和激励机制，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，培养适应社会发展和科技进步需要的高级应用型人才，我校对本科生实行学分制管理。
第二条为了顺利地实施学分制，维护学校正常的教学、工作和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）以及其它有关法律、法规，结合我校实际，制定本规定。
第二章入学与注册第三条凡我校按国家招生规定录取的新生，须持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学报到手续。
因故不能按期入学者，应当在规定报到时间之前提出书面申请，并附原单位或所在街道、乡镇（因病需附县以上医院诊断证明），事先向学校教务部门请假，假期一般不超过两周。
未请假或者请假逾期未办理入学手续者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第四条新生入学后三个月内，学校按照有关规定对其进行复查。
复查合格者予以注册取得学籍。
复查不合格者，根据具体情况予以处理，直至取消入学资格。
凡属弄虚作假取得学籍者，无论何时一经查实，将取消其学籍，所交费用按学校有关规定执行。
情节恶劣的，报请有关部门查究。
第五条对患有疾病的新生，经校医院指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。
保留入学资格的新生应当在两周内办理离校手续。
不按期离校者，不再保留其入学资格。
保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇。
保留入学资格的学生，在保留入学资格期限内经治疗康复，可以在下一年新生入学前向学校申请入学，由校医院指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，可以重新办理入学手续。
复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。
第六条每学期开学时，学生应当按照学校规定的时间按时返校并办理报到注册手续。
每学年第一学期，学生应先到财务部门缴齐学费后，凭交款凭证到所在院（系）办理注册手续。
课程编码说明
理类专业） 06 经济与管理学院（经
济类专业） 07 数学与统计学院 08 电子信息工程学院 09 化学与化学工程学院 10 计算机学院
代 单位名称 码 11 生命科学学院 12 音乐学院 13 体育科学学院（体育教学
部） 14 公共计算机教学部 15 大学英语教学部
课程序号
16 马克思主义学院（思想政治 理论课教学部）
66 团委 69 学生工作处 70 招生与就业处
学制代码表
课程模块代码表
课程性质
代码表
层次
学制代码 码
预科
1
课程模块名 称
模块代码
通识必修课 程
1
课程性质 代码 必修课 1
专升本 2
本科
4
通识选修课 2 程
专业基础课 程
3
专业核心课 程
4
专业拓展课 程
附件：
课程编码规则及说明
一、在教务管理系统内未获得编码的课程，均须重新编制课程编 号，一般按以下原则编制：
1.课程编号由8位数字组成，一般为：学院(部门)代码（2位）+学 制代码（1位）+专业序号（1位）+课程模块代码（1位）+课程性质代码 （1位）+课程序号（2位）。
单位代码一览表
代 单位名称 码 01 文学院 02 外国语学院 03 教师教育学院
2．非独立开设的实验课程，课程编号依据理论课产生，为相应理
论课程编号+sy；独立实验课程单独编制课程编号。
3．安排多学期完成的课程，课程名称应设置不同序号区分，如
***（课程名）1，***（课程名）2，编制不同课程编号。
二、举例说明：编码共8位如下：
关于课程编码的说明
专业 必修课化学与材料学院代码专业课程 的顺序号课程学分为3学分第四学期开课关于课程编码的说明一、课程编码由10位数字组成，每位数字代码如下：课程性质x 开课学院xx 顺序号xxx 学分xxx 学期x例： 2 07 010 030 4 ……《仪器分析》的课程编码二、课程性质代码表公共必修课—————————————1 专业基础课程必修课—————————2 专业方向及特色课程必修课——————3 专业方向及特色课程选修课——————4 全校公共选修课———————————5 三、学院代码：化学与材料学院代码为07。
四、我院课程顺序号编制情况：1、院内通修课顺序号以“0”开头，化学专业必修课程顺序号以“1” 开头，环境科学专业必修课程顺序号以“2”开头，高分子材料与工程专业必修课程顺序号以“3”开头，应用化学专业必修课程顺序号以“4”开头，专业方向及特色课程选修课顺序号以“8”开头。
2、各专业课程顺序号分布范围：化学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—004、101—120）、专业方向及特色课程选修课（801—829）环境科学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—011、201—217）、专业方向及特色课程必修课（226—235）、专业方向及特色课程选修课（801、803、808、851—872）高分子材料与工程专业顺序号：专业基础课程必修课（001—016、301—312）、专业方向及特色课程必修课（323—330）、专业方向及特色课程选修课（801、802、805、891—896）应用化学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—016、404—416）、专业方向及特色课程选修课（801—803、806、912—927）化学与材料学院化学(教师教育)专业本科人才培养方案一、专业培养目标及规格要求培养目标：化学（教师教育）专业培养德、智、体全面发展，掌握化学的基本理论、基本知识和基本实验技能，掌握现代教育技术和教学基本技能，具有现代教育理念、教育教学和教育科研能力，能适应教育改革和发展需要的基础教育工作者。
关于课程编号规则的说明.
关于课程编号规则的说明一、编码形式：第一级(或称课程简码) 第二级注：课程归属指课程承担和管理所归属系部的专业或教研室；周期号指课程开设的学期数；区分号是指相同课名编号时不同课程的区分代码。
编码目的是为了对不同的课程加以区别，每门课程都有一个唯一的代号。
一个具有良好性能的编码，既能反映课程间的区别，又能反映课程间的关联，从而便于对课程的识别和管理，便于学生选择课程。
编码的第一级：主要从“横向”反映课程之间的关系(区别与联系)。
课程名称是此课程区别于它课程的重要标志。
从全院来看，许多专业的课程合在一起，会有许多同名但内涵不尽相同（有的是包含关系可体现在学分上，有的是因不同专业而各有特色）或异名而内容相近的课程，为便于反映课程间的联系，则用同一课名编号，并用区分号反映课程间的区别。
从全院来讲，某一专业的必修课可能是另一专业的选修课，某一专业的选修课也可能是另一专业的必修课等等，因此，课程编号不区别必修、选修这方面性质。
编码的第二级：主要从一门课程的“纵向”“长度”反映一门课程的不同阶段。
在课名相同，并且第一级编码所反映属性也相同的前提下，用课程周期号反映课程纵向长度的级。
因此，在需要区别课程所进行的学期数时，就需要编码的第二级，也才需要编码的第二级。
而本期学分则是本期“教、学”量的标志。
编码产用节点法：为了解决单独用数字叠加带来的字符多、冗长难辨等问题，特采用节点法把不同要素的代码用一个节点分隔。
编码的第一级由四个要素组成（课名、区别、归属、总学分），中间包含三个节点；编码的第二级由二个要素组成（学期数、学分），中间包含一个节点。
采用节点的办法，对同一要素到底用多少位数码可不必过于强调一致。
（实际上，从全校范围来讲，确定一门课程需要六维，在不需要区别课程所进行的期数时，则需要四维）有了课程编号，可明确地告知或规定学生，下列两种情况的课程不需重复学习(重修除外)：1、课程“长度”只有一个学期的课程，课程名号相同的课程不需重复学习；2、课程“长度”有二个及以上学期的课程，同名同周期号课程不需重复学习；二、关于课程编码的管理为了保证课程编号的科学性、全院统一性，必须按照集中统一和分级分工的原则。
郑州轻工业学院任选课表
[060174]世界旅游地理
2.0
[1995016]李军红
001
0
3-17
六[5-6节]
电教楼107
28
[060667]人与组织学新论
2.0
[2012034]程永帅
001
0
3-17
二[9-10节]
经管楼309
29
[060699]Photoshop基础
1.0
[0600101]曹志宏
001
0
3-12
fullxianglevelspartytotalbranch30070865电子系统分析与设计202002054电教楼10231080056俄罗斯文学欣赏201991019317六34电教楼10932110087现代物理学与东方哲学201988031317六12主教楼西81633110088物理思想与人文精神201993025317六12主教楼西91634110114linux作系统与应用102007010312六12电教楼10935110152大学物理仿真实验202003049主教楼西91636130408大学生心理健康教育102010004电教楼10437130422韩语20d2012019电教楼20238140125中国武术文化赏析201992022主教楼西91639004电教楼10940140134桥牌精确叫牌法201986012317六34软件楼50341140135桥牌坐庄基本技术20001317六12软件楼50342140143瘦身塑形与健美202009026电教楼10843140164人体的奥202007033317六56主教楼西81644140165营养与美20001317六78主教楼西81645140167中医保健202008035马国勤001317六56主教楼西91646150012民族民间音乐赏析202003075杨荆州001317六78电教楼408givefullplayuniversitystudentvillageofficernewcountrysideconstruction?sroleeconomystrengtheningdistanceeducationvillageorganizationactivities
郑州轻工业学院教学质量控制管理办法(修订)
郑州轻工业学院教学质量控制管理办法（修订）（郑轻院[2005]9号）教学工作是学校的中心工作，是培养人才、实现教育目的的基本途径。
教学质量是学校生存与发展的生命线。
为更好地贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高字[2005]1号)的文件精神，促进学校教学质量管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，保障学校人才培养目标的实现，结合我院实际，特修订本管理办法。
一、指导思想、目标和原则（一）指导思想坚持“以人为本、动态评价、预防为主，防控结合”的方针，以全员参入为基础，以各类质量标准为依据，以各种评价为手段，以提高教学质量为目的，运用系统的理论和方法，把教学管理的各个阶段、各个环节、各个部门的质量管理职能和活动合理组织起来，形成一个有明确任务、职责和权限而又相互协调、相互促进的有机整体，努力实现质量评价的全面性、全员性和全过程性。
（二）目标以育人观念的转变为先导，以加强专业建设、课程建设、实践教学建设和教学方法与手段的改革为重点，以加强师资队伍建设和教学管理为核心，以建立健全教学质量控制体系和教学激励机制为主线，着眼和服务于构建多样化的人才培养模式。
通过教学质量的动态管理，促进我校适应社会发展的变化，合理、高效地利用各种资源，全面提升我校的教学质量，从而使学校在竞争中获得优势，推动学校的各项改革和建设不断深化。
（三）原则1、权威性原则。
首先，学校高度重视教学质量控制体系的构建，设立专门的质量评价体系。
其次，质量评价结果的权威性，使质量评价充分发挥导向性的作用，真正激发各级领导和教师的工作积极性、主动性，从而推动各职能部门和院（系）工作的开展，最终达到保证和提高教学质量的目的。
另外，注重教学质量评价结果公布的慎重性和不可更改性，实行“教学质量评价”一票否决制，使评价结果与各职能部门和院（系）负责人的业绩考核、教师的职称评定、业务晋升等挂钩。
2、科学性原则。
影响教学质量的因素很多，在制定教学质量评价的目标和方法上应注重科学性，在制定评价具体指标时，采取定性评价与定量评价相结合，精确量化与模糊量化互补，并采用多渠道监控评价的方法。
郑州轻工业学院本科生成绩管理规定
郑州轻工业学院本科生成绩管理规定学生成绩既是教学效果和教学质量的反映，也是对学生在校学习情况和能力水平的量化评价，是进行学生学籍处理和毕业资格审核的基本依据。
学生成绩管理是学生学籍管理的重要组成部分，是一项极为严肃的工作。
为贯彻落实新的《郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（修订）》，规范课程考核，严格成绩管理，特制定本规定。
第一章总则第一条学生的课程考核与成绩记载严格按照《郑州轻工业学院考试管理办法（修订）》和《郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（修订）》的相关规定执行。
第二条依据《郑州轻工业学院教师教学工作规范》和《郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（修订）》，对我校全日制本科生成绩实行教务处、院（系、部）、任课教师三级管理制度，各司其责。
1、教务处职责（1）负责全校日常教务管理系统的维护、更新和完善。
（2）督查各院（系、部）成绩管理状况。
（3）整理并处理各院（系、部）的反馈意见。
（4）负责学生成绩的更改。
（5）全国性等级考试成绩的批量处理。
（6）负责全校本科毕业生学业成绩单的有关管理工作。
2、各院（系、部）职责（1）负责本院（系、部）成绩管理系统的日常维护。
（2）本院（系、部）任课教师上交书面成绩单的整理、归档工作。
（3）本院（系、部）所开设课程成绩的查询等工作。
（4）将选课系统中的任课教师信息更新补全，以便任课教师输入学生成绩。
（5）督促任课教师在规定时间内将成绩完整、准确地输入成绩管理系统。
（6）督查任课教师成绩输入是否及时、规范、准确。
（7）负责输入未进入选课系统的课程成绩和其他特殊成绩。
（8）协助完成成绩的更改工作。
3、任课教师职责（1）任课教师登陆校园网，及时修改教务处提供的初始密码后，妥善保管帐户信息。
如因帐户信息泄密而导致成绩系统出现问题，将按照《郑州轻工业学院教学事故认定标准及处理办法（修订）》追究相关任课教师责任。
（2）任课教师必须亲自输入所授课程的成绩，不得委托他人输入，并对所输入成绩的准确性和真实性负全责。
郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定
郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（郑轻院〔2018〕48号）第一章总则第一条 为了进一步深化教学改革，贯彻因材施教的原则，建立竞争和激励机制，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，培养具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、扎实专业知识，富有创新精神和实践能力的高素质人才，我校对本科生实行学分制管理。
第二条 为了顺利地实施学分制，维护学校正常的教学、工作和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）以及有关法律、法规，结合我校实际，制定本规定。
第二章入学与注册第三条 凡我校按国家招生规定录取的新生，须持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学报到手续。
因故不能按期入学者，应当在规定报到时间之前提出书面申请，并附学生所在居民委员会、村民委员会证明（因病需县以上医院诊断证明），事先向学校教务部门请假，假期一般不超过两周。
未请假或者请假逾期未办理入学手续者，除因不可抗力等特殊事由以外，视为放弃入学资格。
第四条 新生报到时学校按照有关规定对其入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。
第五条 新生可以申请保留入学资格。
保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校生待遇。
对患有疾病的新生，经校医院指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。
保留入学资格的新生应当在两周内办理离校手续。
不按期离校者，不再保留其入学资格。
对于应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的新生，可以保留入学资格至退役后2年。
新生保留入学资格期满前应向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。
审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。
郑州轻工业学院任选课表
42
[140143]瘦身、塑形与健美
2.0
[2009026]冯振伟
001
0
3-17
二[9-10节]
电教楼108
43
[140164]人体的奥秘
2.0
[2007033]李展
001
0
3-17
六[5-6节]
主教楼西816
44
[140165]营养与美食
2.0
001
0
3-17
六[7-8节]
主教楼西816
1.0
[2004030]彭东来
001
0
3-12
四[9-10节]
电教楼106
25
[040484]国防与前沿材料
1.0
[0400100]郭东杰
001
0
3-12
六[3-4节]
主教楼西816
26
[040485]AutoCAD计算机绘图
1.0
[2001004]刘超锋
001
0
3-12
二[9-10节]
计算机楼318
27
[060174]世界旅游地理
2.0
[1995016]李军红
001
0
3-17
六[5-6节]
电教楼107
28
[060667]人与组织学新论
2.0
[2012034]程永帅
001
0
3-17
二[9-10节]
经管楼309
29
[060699]Photoshop基础
1.0
[0600101]曹志宏
001
0
3-12
郑州轻工业学院任选课表
2013-2014学年第一学期
课程代码编制规定
课程代码编制规定课程代码是课程主要特征和属性的体现，其编码的科学性不仅反映学校的管理水平，而且折射出课程体系的合理性。
为规范课程管理，促进课程建设，提高课程建设与管理水平，制订本规定。
一、基本原则1.课程代码是课程身份识别码，是课程的“身份证”。
同一名称的课程有且只有一个独立代码，不论是在一个专业还是在多个专业开课。
2.教学大纲内容相同的课程必须使用同一名称。
每门课程名称要规范（包括部分课程的中英文名称）；课程名称必须反映课程核心内容。
3.当课程教学大纲内容作重大修改，原课程名称已不能准确反映课程内容时，应按新开课程重新申请备案，另行编制课程代码。
二、课程代码结构1.课程代码由8位阿拉伯数字组成，构成情况如下：2.代码编制说明（1）AB位数字为开课二级学院（部）代码：01——基础课部02——思想政治理论课教学部03——信息工程学院04——机电与自动化学院05——经济与管理学院06——建筑与艺术学院以后新建教学单位以此排序。
（2）C位数字为课程性质代码：1——必修课2——选修课（3）D位数字为课程类别代码：1——公共基础课2——职业基础课3——职业岗位课4——职业技能训练课5——职业拓展课（4）E位数字为课程类型代码：1——理论课2——理论+实践课3——实践课4——讲座形式（5）FGH位数字为课程流水号代码：按各教学单位开设课程的开课顺序（参照人才培养方案的教学进程表中开课学期和先后顺序确定）编码。
三、其它说明1.若课程学时或归属单位变化时，则应重新编码。
2.课程名称相同，须跨学期排课的，应按学期单独编码，在课程名称后加Ⅰ、Ⅱ…命名，以示区别。
3.课程名称相同，学时不同的公共课，由学院统一在课程名称后加A、B…命名，以示区别。
4.培养方案中的全部课程和教学环节，都应按照此方法编码。
5.课程代码由课程归属单位（课程开出单位）负责编制，报教务处备案。
6.本规定自公布之日起执行。
由教务处负责解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑州轻工业学院本科课程编号办法
课程编号以七位数字编号，具体格式如下：
课程编号 课程性质编号 课程类别编号 系、教研室编号 教学单位编号
说明：
教学单位及系、教研室编号：详见《教学单位一览表》；
课程类别：1为人文社科课，2为公共基础课，3为学科基础课，4为专业课，5为素质教育课，6为实践教学课，7为创新创业教育课；
课程性质：1为必修课，2为选修课；
课程编号：以系、教研室为单位，从00开始依次排序。
一门课程分多学期教学，一个学期对应一个课程编号。
教学单位一览表
附件4
例如：
大学英语，课程编号为：0802101-04，表示该门课程分4个学期教学，每个学期对应的课程编号分别为：0802101、0802102、0802103、0802104，该门课程的教学单位为080——外语系，大学英语第一教研室
课程类别为2——公共基础课
课程性质为1——必修课
课程编号为01-04——分别对应第一至第四学期的教学任务。
备注：课程名称+A或B，表示该门课程面向不同类别的专业开设，学时、学分、开课学期不一致。
例如：
0902101-02，大学物理A1-2，总学时126，学分7。