人教版美术六年级下册《第12课二十年后的学校》说课稿4

人教版美术六年级下册《第12课二十年后的学校》说课稿4
一. 教材分析
《第12课二十年后的学校》是人教版美术六年级下册的一课。

本课主要让学生通过对未来学校的想象和创作，培养学生的创新思维和美术表达能力。

教材以图文并茂的形式，提供了丰富的素材和案例，引导学生思考未来学校的样子，并鼓励学生通过绘画和设计的方式表达自己的想象。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的美术基础和表达能力，他们对于未来的学校和生活的想象充满好奇和期待。

然而，他们对于未来学校的具体样子可能还没有清晰的认识，因此在教学过程中，教师需要引导学生进行合理的想象和创新。

三. 说教学目标
1.让学生了解和思考未来学校可能发生的变化，培养学生的创新思维。

2.培养学生运用美术语言和表现手法，表达自己对未来学校的想象和设
计。

3.培养学生团队合作和分享的意识，提高学生的沟通和表达能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够通过对未来学校的想象和创作，培养创新思维和
美术表达能力。

2.教学难点：学生能够运用合适的美术表现手法，清晰地表达自己的设
计思路和想象。

五. 说教学方法与手段
1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生思考未来学校可能发生
的变化。

2.示范法：教师通过示范绘画和设计的过程，引导学生理解和掌握美术
表现手法。

3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成对 future school 的设计
和绘画。

4.展示和评价法：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予
指导和评价。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示一些未来学校的图片和案例，引导学生思考未来
学校可能的样子。

2.探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论和想象，每个小组选定
一个 future school 的主题，并制定一个简要的设计计划。

3.创作：学生根据设计计划，运用美术材料和表现手法，进行绘画和设
计创作。

4.展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予指导
和评价。

七. 说板书设计
板书设计主要包括以下内容：
1.课题：二十年后的学校
2.教学目标：创新思维、美术表达能力、团队合作和分享
3.教学重难点：引导学生思考未来学校的变化、运用美术表现手法表达
设计思路
八. 说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.学生对 future school 的想象和创新程度。

2.学生运用美术材料和表现手法的熟练程度。

3.学生在团队合作和分享中的表现。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，引导学生进行合理的想象和创新。

同时，教师还需要注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们充分发挥自己的潜能。

在教学结束后，教师需要对教学效果进行反思，总结经验教训，为下一步的教学做好准备。

知识点儿整理：
1.未来学校的想象和创新：引导学生思考未来学校可能发生的变化，培
养学生的创新思维。

学生可以通过观察、研究和想象，提出对未来学校的设想，如学校的环境、设施、教学方式等。

2.美术表现手法：培养学生运用美术材料和表现手法，表达自己对未来
学校的想象和设计。

学生可以运用绘画、雕塑、设计等手法，将自己的想法具体化，展示对未来学校的独特见解。

3.团队合作和分享：培养学生团队合作和分享的意识，提高学生的沟通
和表达能力。

学生可以分组进行合作，共同完成对未来学校的设计和绘画，并通过展示和评价的方式，分享自己的成果和心得。

4.美术语言和概念：学生通过观察和分析教材中的案例，了解和掌握一
些美术语言和概念，如形状、色彩、线条等，并运用到自己的作品中，提升作品的艺术效果。

5.创意思维和设计原则：学生通过学习和实践，了解和掌握一些创意思
维和设计原则，如变化、对比、统一等，并运用到自己的作品中，提升作品的创意和设计感。

6.评价和反思：学生通过自评、互评和教师评价，了解自己的学习情况
和作品效果，提高自我反思和评价的能力。

同时，教师通过评价学生的作品和表现，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方法和策略。

7.环境意识和可持续发展：在学生对未来学校的设想中，引导学生关注
环境问题和可持续发展，如学校的环保设施、节能方式等，培养学生关爱环境、注重可持续发展的意识。

8.跨学科学习和综合能力：学生在进行未来学校设计的过程中，可以结
合其他学科的知识，如科学、技术、社会等，提高自己的综合能力和解决问题的能力。

9.创意实践和动手能力：学生通过实际操作，将自己的设想和设计付诸
实践，提高自己的创意实践和动手能力。

10.美术学科核心素养：通过本节课的学习，学生可以培养和提升自己的
美术学科核心素养，包括审美、创新、表现、文化等。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容和教学目标，教师可以根据学生的
实际情况，灵活调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识，并发挥自己的潜能。

同时，教师还需要注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们充分发挥自己的潜能。

在教学结束后，教师需要对教学效果进行反思，总结经验教训，为下一步的教学做好准备。

同步作业练习题：
1.请描述一下你想象中的未来学校会发生哪些变化？
答案：学生可以结合自己的生活经验和想象力，描述未来学校可能发生的变化，如学校的环境、设施、教学方式等。

2.根据你的设想，你会如何用美术手法表现未来学校的设计？
答案：学生可以结合自己的设计设想，选择合适的美术材料和表现手法，如绘画、雕塑、设计等，将自己的想法具体化。

3.请分析一下教材中的案例，了解和掌握一些美术语言和概念，并运用
到自己的作品中。

答案：学生可以分析教材中的案例，了解和掌握一些美术语言和概念，如形状、色彩、线条等，并运用到自己的作品中，提升作品的艺术效果。

4.请结合本节课所学的内容，谈谈你对创意思维和设计原则的理解。

答案：学生可以结合本节课所学的内容，谈谈自己对创意思维和设计原则的理解，如变化、对比、统一等，并运用到自己的作品中，提升作品的创意和设计感。

5.请对自己的作品进行自评和互评，谈谈自己的学习情况和作品效果。

答案：学生可以对自己的作品进行自评和互评，谈谈自己的学习情况和作品效果，提高自我反思和评价的能力。

6.请结合本节课的内容，谈谈你对环境意识和可持续发展的理解。

答案：学生可以结合本节课的内容，谈谈自己对环境意识和可持续发展的理解，如学校的环保设施、节能方式等，培养学生关爱环境、注重可持续发展的意识。

7.请结合本节课的内容，谈谈你对跨学科学习和综合能力的理解。

答案：学生可以结合本节课的内容，谈谈自己对跨学科学习和综合能力的理解，如在设计未来学校的过程中，结合其他学科的知识，提高自己的综合能力和解决问题的能力。

8.请结合本节课的内容，谈谈你对创意实践和动手能力的理解。

答案：学生可以结合本节课的内容，谈谈自己对创意实践和动手能力的理解，
如通过实际操作，将自己的设想和设计付诸实践，提高自己的创意实践和动手能力。

9.请结合本节课的内容，谈谈你对美术学科核心素养的理解。

答案：学生可以结合本节课的内容，谈谈自己对美术学科核心素养的理解，包
括审美、创新、表现、文化等。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要内容和教学目标，教师可以根据学生
的实际情况，灵活调整题目要求和难度，确保学生能够巩固所学知识，并发挥自己的潜能。

同时，教师还需要注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们充分发挥自己的潜能。

在教学结束后，教师需要对教学效果进行反思，总结经验教训，为下一步的教学做好准备。