教学设计 梁翠娟
梁娟的高效课堂教学设计
三、学情分析
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力，但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则，不能深层次领悟文章意境，因此，要通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
四、教学策略选择与设计
【教学方法】
1.情感感染法和启发点拨法：设置情境，调动学生多种感官，激发学生学习兴趣；
2.勾画圈点法：引导学生积极读书，在反复读的过程中学会抓住关键字词句；
3.自主-合作-探究：引导学生积极参与，合作探究，培养学生的发现问题并解决问题的能。.
【教学过程】
主要有如下五个环节：一导入；二感知；三探究；四小结；五拓展。
教师点拨：文章语言明白如话，通俗而不庸俗，明了而不直露。似乎是信手拈来，但字里行间流露出浓重的“爱”。
1.学生再读课文，简述事件，讨论交流。思考教师提出的问题。
齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流探讨。
2.学生找出景物描写的句子。讨论交流：第一处是对南方初春田野的描写，显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，是对生命力的礼赞。第二处描写的是母亲所望得的小路远处景物，字里行间流露出对生活的酷爱，对生命的珍惜。
部编版五年级上册《我的长生果》一等奖教案
《我的“长生果”》教案教学目标：1．认识“扉、瘾”等12个生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3．学习一些读书和习作的方法。
教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
教学时间：1课时课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句并积累起来。
教学过程：一、导入释题1．我们一直在和书进行着有趣地对话：《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷. 今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。
2．今天我们一起学习第四课，请同学们齐读课题。
生：我的“长生果”3．师：“长生果”指什么? （吃了长生不老的那种果子。
）4．在课文中指什么呢？二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文。
注意读准字音，读通课文，交流所知：我的‘长生果’”是什么？（书是“我”的“长生果”。
）2．默读思考：“我的‘长生果’”是什么？（书籍）3．这里采用了什么修辞手法？4．（齐答）比喻。
5．作者把书籍比作长生果说明了什么？生：说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。
6．那么围绕我的“长生果”,课文写了我小时候读书的几次经历?7．三次，第一次是我看“香烟人”，第二次是我看连环画；第三次是我到小镇图书馆看书。
9．作者描写的除了读书的故事，还写到了他的什么故事？（写作）10．概括起来只有两个字：“读”和“写”。
11．请同学们默读课文，给课文划分段落。
三、细读课文，理解感悟1．我们一起来看作者写了少年时代读书和写作的几件事。
中国青年教师素养大赛一等奖百合花姑娘教案
中国青年教师素养大赛一等奖百合花姑娘教案简介本文档将介绍中国青年教师素养大赛中一等奖得主百合花姑娘的获奖教案。
这个教案是在百合花姑娘担任中学语文教师期间开发的，以提升学生阅读和写作能力为主要目标。
教案概述- 教案名称：中国传统文化的美丽与力量- 适用年级：初中二年级- 教学科目：语文- 教学时长：5课时- 教学目标：1. 了解中国传统文化的基本概念和特点；2. 能够欣赏和理解中国传统文化的美丽和力量；3. 提升学生的阅读和写作能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
课程内容第一课时：中国传统文化概述- 介绍中国传统文化的起源和发展；- 讨论中国传统文化的核心价值观和传统节日。
第二课时：诗词欣赏与鉴赏- 研究古代名家的经典诗词作品；- 分析诗词中的意境和艺术特点。
第三课时：中国传统艺术- 介绍中国传统绘画、戏剧和音乐等艺术形式；- 分享名家作品，引导学生欣赏和表达自己的感受。
第四课时：中国文化传统与现代生活- 探讨中国传统文化对现代生活的影响；- 分析中国传统文化在当代社会中的传承与创新。
第五课时：研究论文写作- 引导学生研究论文写作的基本结构和技巧；- 提供论文写作的主题选择，支持学生撰写一篇与中国传统文化相关的论文。
教学评价本教案对学生进行多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论、写作成果等。
评价主要侧重学生对中国传统文化的理解和应用能力。
结语中国传统文化是我们民族的瑰宝，通过这个教案的教学，学生将更加深入地认识和了解中国传统文化的美丽与力量。
希望这份教案能够对青年教师们进行教学参考和启发。
部编三年级上语文《②七色花》梁玉娟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《七色花》教学设计北故邑小学梁玉娟教学目标(一)知识与能力：1会认读“珍妮可怜小心翼翼等11个词语。
2.正确流利地朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3.理解课文内容，感受小女孩的天真可爱，心地善良，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
(二)过程与方法：1.过程：学习词语，了解课文的大致内容，读懂课文品词析句，体会作者的情感，读出感情。
2.方法;以读为主，在读中感知、感悟、培养语感，受到情感的熏陶(三)情感、态度与价值观：通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生正确的价值观和幸福观，从而积极、主动、乐观地生活与学习。
学情分析小学生对童话充满兴趣，且想象丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。
他们具有一定的阅读能力和理解能力及写作能力，可以调动他们的积极性，培养他们的想象力。
教学重点：朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，运用想象和幻想，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学过程一、激趣导入新课同学们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，你们瞧（出示七色花图片），这可不是普通的花，它有七片花瓣：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青。
一片花瓣一种颜色。
人们给它起了一个美丽的名字叫做《七色花》（板书课题：七色花）让我们一起美美地叫叫它吧！二、整体感知，初步体验1、师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。
标出自然段的序|号。
思考：课文讲了一件什么事？读完想好后请坐直，用行动告诉老师。
2、出示课件：珍妮可怜一不小心孤零零冰天雪地蹿出来四面八方飞艇站岗秩序小心翼翼大家读得很认真，现在老师要检查一下你们读书的效果了。
开火车读，每人读一个词语，读对了，大家就跟读两遍表示对他的鼓励，如果他读错了请你们帮助他认识。
3、谁能根据下面的提示说说这篇课文主要讲了一件什么事? 出示课件：这篇课文写了一个名叫（）的小姑娘，从（）得到一朵（）。
课题总结梁小娟(1)
《小学数学课堂练习设计的有效性策略研究》课题总结临渭区育红小学梁小娟“小学数学课堂练习设计的有效性策略研究”这个课题研究，在我们课题组里，已经尝试研究了一个学年了。
为了使该课题研究落到实处，我们课题组成员共同努力，通过一个阶段的实验和研究，教师的教学观、学生观渐渐地发生了转变。
通过一个阶段的实验和研究，我们的老师在切实关注如何提高课堂教学的质量、在切实关注如何促进自身的专业化成长。
老师们在课题研究的过程中，渐渐地养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，教学能力、科研能力也得到了不同程度的提升。
学生的数学课堂练习的正确率、有效性在逐渐提高取得了初步的成果。
现汇报如下：一、课题研究的回顾1、课题的提出课堂练习是课堂教学的重要组成部分。
它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段和必经途径。
因此，教师精心设计每堂课的练习，是完成教学任务，减轻学生负担，提高教学质量的重要手段。
为此，我们提出了“小学数学课堂练习设计的有效性策略研究”这一课题，希望能从教与学两个方面来探讨“有效练习的途径”，寻找根治重复低效的课堂练习的方法，力争使课堂练习有效、高效。
2、研究目标通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。
3、研究内容课内练习的设计：a、课内练习设计的多样化；b、课内练习设计的兴趣化；c、课内练习设计的层次化。
我们数学主力军把课内练习分为基础练习、巩固练习、拓展练习三部分，由易到难，层层深入，是每个学生都掌握所学知识。
二、课题研究的实施情况（一）课题研究组成员的学习情况1、加强了理论学习。
在校教研室樊校长的带领下，在刘锦萍组长的指导下，我们课题组全体成员利用每周教研活动时间掀起了理论学习和业务培训的高潮。
学习了《教学设计理论概述》、《教学设计环节及要求》、《教学设计格式》、《浅谈小学数学练习的有效设计》、《新课程标准下如何设计小学数学练习》、《小学数学练习的有效性研究》、《课堂练习设计的有效性》、《如何写教学反思》等科研文章。
三年级下册音乐备课梁翠红
实验学校备课卡2012——2013学年度第二学期学科：音乐年级：三年级教师：梁翠红高新实验学校三年级下册音乐教学计划一、教材分析:本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
二、学生分析：本学期我担任三年级的音乐课，从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。
从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。
在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。
三、教学目标：（一）感受与鉴赏（二）表现1.演唱（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
2022年教学教材2年级语文教案《2年级语文教案《5 玲玲的画》》2
教学目标：1会认“玲、详〞等15个生字，正确掌握“画〞“幅〞“评奖〞四个生字。
正确、流利地朗读课文。
2通过多种形式的反复诵读，体会玲玲的情感变化。
3通过玲玲故事的学习，初步感受生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
4．通过字源字理的学习，感受汉字的形体美，激发学生自主识字的愿望。
教学重点：识字写字。
教学难点：能正确标准地书写汉字，理解并运用。
1．猜图游戏，引出话题：小眼睛看仔细，这是个什么字呢？2．指导写“画〞：老师知道咱们班小朋友的字都写得非常漂亮！现在我们一起来写写这“画〞字。
3．引出课文的主人公玲玲：好的，那么我们今天要认识一个喜欢画画的小朋友，她叫＂玲玲〞，我们一起来喊喊她吧！4．这个“玲〞字，你是怎样记住它的呢？我们把它请到黑板上吧！让学生运用已认识的偏旁“王〞，交流识记“玲〞的方法：在过去称为“斜玉旁〞，现在一般称作“王字旁〞，是“玲〞的形旁，它提示“玲〞与玉或者像玉的东西、以及珍贵、美好等义有关。
“玲〞是象声词，本义是玉石等相击的清脆声。
〔强调“令〞读后鼻音，是“玲〞的声旁。
〕5．引导学生知识迁移，认识“翎、羚、聆〞。
师：猜一猜这些生字怎么读，它们的字音跟什么有关。
师〔小结〕：“翎毛〞是鸟翅和尾上的长而硬的羽毛，如：雁翎、野鸡翎、孔雀翎……“羽〞是它的形旁；“羚羊〞是一种羊，“羊〞是它的形旁；“聆听〞是集中精力认真地听的意思，“耳〞是它的形旁。
形旁提示了这些字的字义。
6我们今天要学习的课文就是?玲玲的画?。
大家一起来读一读课题。
1．请同学们翻到书本第31页，认认真真地读两遍课文，遇到不熟悉的字多读几遍。
2．理清玲玲的情感变化。
〔1〕读完课文想想玲玲的心情发生了怎么样的变化？老师手中有笑脸和哭脸图，谁能根据玲玲的心情变化过程贴一贴？是啊，小朋友们把玲玲的心情变化图贴好了，玲玲的心情就像过山车一样，经历了三次变化。
〔2〕这三次变化，你是从课文的哪几个自然段读出来的呢？课件出示：玲玲得意地打量着自己画的?我家的一角?。
教学设计(教案)模板[1]奇异的
![教学设计(教案)模板[1]奇异的](https://img.taocdn.com/s3/m/8609621158f5f61fb63666bf.png)
推测：（发生在一万年前的故事。）
知道：（在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。）
（3）同桌两个人一起再来读读，课文的最后一小节，然后结合课文内容来说说，这块琥珀给了你怎样的感受。
师总结点题：这多年，保存得那样完好无损，通过它还可以来推测一万年前发生的故事，并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种，这块琥珀可真是奇异呀！
1、读词语，读准字音：
约摸飒飒澎湃粘稠
掸掸翅膀拂拭渗出前俯后仰埋没
2、出示：琥珀（图片）
板书：琥珀
（1）回家已经预习过课文了，谁能联系课文内容来说说，琥珀是什么？
（2）教师总结：课文告诉我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。
强调：化石
板书：松脂化石上万年
说明：
要求学生读的词语第一行全是形容词，第二行是动词。这些词中大部分带有多音字，读音也容易和口语方言中的一些读音混淆，所以特别列出要求学生清楚朗读。琥珀究竟是什么，在课文中有提及，但散落在文章的各处。不过语句浅显明了，学生还是能够发现的，关键是要让他们整合后有序地表达出来，这是一个训练思维的过程，也是预习反馈的一个内容。高年级的预习，不应该仅仅停留于读通、读顺文章，了解内容，让能自己对内容有一定的梳理和思考也是教师应着力培养的。
课文其实是从琥珀的形成过程，它的发现过程、它的完好无损、它的科研价值这四方面写出了琥珀的奇异。在最后一节中，作者直接描写了琥珀的完好无损，提到了它的科研价值，这些大部分学生自己是无法体会到的，教师可以在总结的时候帮助学生体会。同时将课后的背诵内容，穿插在教学中进行，可以提高课堂的效率，起到事半功倍的作用。指导学生借助词典注解和联系上下文，区别理解“推测”、“知道”、“想象”等词，体会作者用词的准确性。
梁丽娟2015第八周教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校活动时间：2015年10月26日（星期一下午）游戏名称：小熊请客（表演游戏）（生成）游戏名称：小熊请客游戏目标：1、体验故事带来的乐趣，感受各种动物团结友爱的情感。
2、理解故事内容,自己商量扮演故事的角色。
3、完整连贯的表演故事，自己点评。
游戏重点：理解故事内容,自己商量扮演故事的角色。
游戏难点：完整连贯的表演故事，自己点评。
游戏准备：《小熊请客》的故事、图片设计意图：在前一节小熊请客的表演游戏活动中，幼儿对小熊请客的故事有了更多的了解后，在表演过程当中，许多幼儿出现了扮演和添加人物角色的现象，因此，我设计了本堂游戏。
游戏过程：一、教师通过图片引出故事的主角小熊，激发幼儿学习的兴趣。
二、教师讲《小熊请客》的故事，幼儿耐心的倾听。
提问：1、“这个故事的名字叫什么？”2、“故事里面都有谁呀？他们在干什么？”三、引导幼儿学习故事里的对话。
教师扮演狐狸，幼儿扮演小猫、小鸡等动物初步进行对话。
提醒幼儿注意动物们的表情变化，感受故事中情绪的变化。
教师再次讲述故事，深入理解故事内容四、请个别幼儿扮演不同的动物，学习对话。
五、师幼共同讲故事，结束本节活动。
活动反思：活动时间：2015年10月26日（星期一下午）图书区讲故事（重点区域）（生成）活动目标：培养幼儿自己看书讲故事。
活动准备：幼儿喜欢的图书。
设计意图：本班幼儿在经过两年的学习和规则意识养成后，能够遵守安安静静，按正确的姿势和要求看图书的前提下，能够做到认真翻看图书，随后，我希望幼儿在阅读、理解、讲述上能够有所发展，因此，我设计了本堂活动。
指导要点：教师发给幼儿图书，先让幼儿翻看自己的图书，看图书内容，然后将看到的画面内容用自己的理解讲述出来，也可同伴互相讲。
最后不推、不搡的将图书放进图书区。
一年级教案《两只鸟蛋》东庄中心梁慧娟
2、《两只鸟蛋》教案设计东庄中心小学一年（3）梁慧娟计意图针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。
以多媒体电化手段辅助教案贯穿始终；将小组学习的阶段目标明确提出，并落实检查；字词检查的方法做到多样有趣；在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统二、学习目标：1、认识“蛋、取”等12 个生字，会写“听、唱”等6 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
三、学习重点：识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文四、学习难点：“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感五、课前准备：多媒体教案课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好六、学习流程：两课时第一课时一、播放动画，激趣导入1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。
2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
4、师：这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。
（着重知道学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言）三、小组汇报学习成果。
师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小到一“蛋” 。
（老师画的鸟蛋图）1、请客人多媒体课件出示本课生字词：鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向这些词先隐去拼音，小组读词“请客人”，读对了，则词上出现拼音。
立足英语课堂教学,培养学生阅读能力
立足英语课堂教学,培养学生阅读能力
梁翠娟
【期刊名称】《知识文库》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】<正>阅读是是人们获取信息的重要的手段,还是提高英语水平最有效的途径.对一个学生来说,其阅读能力是发展其他技能的基础和前提。
英语阅读不仅能培养学生英语语感,还能促进词汇积累,提高写作水平,所以阅读是听说教学和写作教学的基础与提升,对培养学生的英语综合能力大有帮助,是学好英语的主要手段和有效途径。
然而,长久以来,我们的课堂教学却忽视了对学生阅读能力的培养,过多地重视语言形式而忽视了内容的理解,结
【总页数】1页(P126-)
【作者】梁翠娟
【作者单位】河北省高新区石家庄第五十四中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41
【相关文献】
1.立足英语课堂教学培养学生阅读能力
2.立足英语课堂教学培养学生跨文化交际能力
3.立足实际,培养学生的阅读能力
4.立足核心素养,培养学生阅读能力
5.立足英语课堂教学,培养学生核心素养
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人教-五上-7-牡丹雨教学设计全国青年教师素养大赛一等奖
人教-五上-7-牡丹雨教学设计全国青年教师素养大赛一等奖概述这份教学设计是在全国青年教师素养大赛中荣获一等奖的作品。
该设计是针对人教版五年级上册的第七课《牡丹雨》进行的，旨在通过创造性的教学方法和策略，提高学生在语言和审美方面的素养。
教学目标- 帮助学生了解中国传统的牡丹文化和背后的意义- 提高学生的语言表达能力和创造性思维能力- 培养学生的美感和审美意识教学内容本教学设计将围绕以下内容展开：1. 牡丹的起源和特点介绍2. 牡丹在中国文化中的重要地位3. 诗歌《牡丹雨》的赏析和创作教学步骤1. 导入活动：通过展示精美的牡丹画作和牡丹花的图片，激发学生对牡丹的兴趣，并引入教学话题。
2. 探究活动：利用多媒体资源和图书资料，让学生分组进行小研究，了解牡丹的起源、特点以及在中国文化中的重要地位。
3. 组内分享：学生将自己的研究成果进行小组内分享，以促进彼此之间的交流和研究。
4. 诗歌赏析：通过播放诗歌《牡丹雨》的音频和展示相关的诗歌图片，帮助学生理解诗歌中的美感和意境。
5. 诗歌创作：鼓励学生在班内或小组内自由创作与牡丹相关的诗歌，培养其创造性思维能力和语言表达能力。
6. 作品展示：学生将自己的诗歌作品进行展示和分享，增强他们的自信心和表达能力。
教学评价本教学设计将通过以下方式对学生进行评价：1. 学生对牡丹起源和特点的理解程度2. 学生对牡丹在中国文化中的重要地位的认识3. 学生对诗歌《牡丹雨》的赏析和创作的质量4. 学生对于诗歌创作展示的投入和表达能力结论通过本教学设计，既能够让学生了解中国传统的牡丹文化，又能够提高他们的语言表达能力和创造性思维能力。
这份教学设计在全国青年教师素养大赛中获得一等奖，是因为其创新性和有效性的教学策略，对于提高学生的素养有着积极的影响。
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初中英语教学设计
初中英语人教新目标八年级下册U5 if引导的条件状语从句
Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time!
— if引导的条件状语从句
工作单位及作者：石家庄第五十四中学梁翠娟
教材分析：
本节课的主要内容是学习if引导的条件状语从句。
在设计这节课的时候我主要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡
导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途
径，发展学生的综合语言运用能力。
学情分析：
初二学生具有一定的口语表达能力，有较强的参与意识。
能够
听懂并执行教师的设计意图。
教案流程图：
板书设计：
Unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time!
If you/I/he/she…, you/I/he/she will…
︱
主将从现
教学反思：
1.本课力求通过一系列贴近学生生活实际的生动活泼的教学设
计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力
2 .本单元的重点语法是if引导的条件状语从句，它也是中考的
考点，但是如果按照传统的方式机械训练，学生必会感到枯燥无聊。
我借用央视节目《幸运六加一》中的“砸金蛋”游戏，砸金蛋，做练习，得积分，寓教于乐。
不同的小组砸了不同的金蛋就要完成不同的任务，同学们争先恐后，使课堂气氛一次次达到了高潮。
加上我及时进行小组评价，学生参与更加积
极，培养了学生的自信。
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，努力做到环环相
扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。
今天上午我上了一节复习研讨课---八下Unit5。
在集体备课时，大家给我提了许多好的建议，我集思广益，反复修改，我对这节课比较满意。
一、复习内容由易到难，层层递进。
以往的复习课不知从何入手，除了老师枯燥的讲解就是学生机械练习，学生的积极性不能充分调动起来。
这节课我一改原先的教学模式，根据我校的八字四环节课堂教学模式，从单词过关检查过度到短语连连看，然后复习重点句型和语法，由易到难，层层递进，写作时就可以运用所复习的内容进行整理，可谓水到渠成。
二、复习方式喜闻乐见，寓教于乐。
本单元的重点语法是if引导的条件状语从句，它也是中考的考点，但是如果按照传统的复习方式机械训练，学生必会感到枯燥无聊。
我借用央视节目《幸运六加一》中的“砸金蛋”游戏，砸金蛋，做练习，得积分，寓教于乐。
不同的小组砸了不同的金蛋就要完成不同的任务，同学们争先恐后，使课堂气氛一次次达到了高潮。
加上我及时进行小组评价，学生参与更加积极，培养了学生的自信。
三、复习效果显而易见，能力拓展。
引导学生复习时面向全体学生，侧重基础知识，同时还注意知识拓展，培养能力。
if引导的两种从句是难点，于是我通过让学生小组合作学习的方式，自己发现、归纳总结出规律，并要求学生自己说出道理，轻而易举的就突破了难点。
“砸金蛋”环节大大调动
了学生的积极性，激发了学生的思维，就一个连词成句就写出了3种答案，使原本枯燥的复习课充满了生机，取得了较好的教学效果。
引入竞争机制，开展小组之间的竞争，培养了学生的合作竞争能力，加上我及时的进行小组评价，课堂气氛活跃，学习热情高涨。
四、复习研讨改变理念，助我成长。
当然我也感到了许多不足和遗憾，提高自己的口语迫在眉睫。
练习设计要有高度和深度，直击中考。
由于时间仓促课件做的不够精细信息技术与英语学科没有最大限度的整合，“砸金蛋”游戏的幻灯片和下一步练习的幻灯片超链接没有连接好。
总之，通过研讨课使我思考了很多，进步很多，学到了很多东西，帮助我快速成长。