一路花香上课实录

《一路花香》第二课时教学实录
（一）复习导入
师：今天我们来继续学习第15课一路花香，首先让我们一起来复习一下这课的生字词。

ppt出示：
完好无损满满不禁骄傲
裂缝渗漏惭愧道歉
挑水工利用浇灌欣赏
师：请三位同学分别读一读每一行的词语，其他同学边听边想每一排的词语有什么特点？
生：每一排的词语分别与完好的水罐、破损的水罐和挑水工有关师：谁能用上这些词来概括一下课文的主要内容？
生：印度的挑水工每天用两个水罐挑水，一只是完好无损的水罐；一只是有裂缝的水罐。

完好无损的水罐总能满满的把水装回家，于是他不禁感到自豪。

而有裂缝的水罐总是把水渗漏出来，它感到很惭愧，就向挑水工道歉，挑水工告诉它，渗漏出的水被他利用来浇灌花草，路边就长出鲜艳的花朵，主人每天能欣赏到美丽的花朵。

师：你讲故事可真是绘声绘色呀！可以评故事大王了。

师：同学们，这节课我们继续走进这篇美丽的寓言故事，一起来感受这一路花香。

（二）整体感知
师：通过上节课的学习,你知道是谁给我们送来了“一路花香”吗？
生：挑水工利用一只破水罐的裂缝渗出来的水浇灌了一路花香。

师：一只破水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是破水罐自己知道吗？后来它知道了吗？破水罐从不知道到知道，在这个过程中它的情感在不断地发生着变化，捧起书认真地朗读课文，从中找出可以体现破水罐心情的词语。

生：自由朗读
师：指名交流
生：十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心（板书）
（三）体会第一次对话
师：“惭愧”是什么意思？
生：就是不好意思、自卑
师：是啊，破水罐不单单是不好意思，而且是十分不好意思。

这就是十分惭愧。

师：知道了它的意思，你肯定能读好这句话。

（出示）那只完好无损的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

”谁愿意试试？指名朗读
师：它为什么感到惭愧呢？
生1：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家,而那只破损的
水罐到达目的地时,里面只剩下半罐水了。

（出示）
师：还能从什么地方看出破水罐心里十分惭愧？
生2：我想向你道歉（出示）
生3：过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得应有的回报。

（出示）
师：你能把它惭愧的心情读出来吗？
生：朗读“过去的两年中……应有的回报。

”
师：自己再读这段话，希望你会有新的体会。

师：这句话除了表现出破水罐的惭愧，还能体会到什么？
生：它很体谅挑水工，每次挑水回来只剩下半罐水，破水罐觉得非常对不起挑水工，充满了对挑水工的歉意。

师：带着对挑水工的歉意齐读这段话。

生：大声齐读。

师：如果能把声音降底一点，相信你一定会有新的感受。

生：轻声再读。

师：破水罐觉得自己没有尽到应尽的责任，感到很愧疚，于是它向挑水工道歉。

师：面对自责的破水罐，挑水工有没有责怪它的意思呢？那他是什么态度呢？（书上是怎么写的？）
生：没有责怪它。

挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。

”（出示）
师：这是破水罐与挑水工的第一次对话（出示），请同桌两位同学一个扮演挑水工，一个扮演破水罐，注意读出破水罐的惭愧之情。

生：同桌扮演朗读
师：指名分角色朗读，教师适当点评。

（四）体会第二次对话
师：同学们，破水罐听了挑水工的话，果真开始留意起路旁的风景了。

咱们一起去看看好吗？瞧!这就是它看到的美好的景象。

(出示课件)
师：你能发挥想象，用自己的话来描述一下破水罐看到的景象吗？
生：路旁的鲜花姹紫嫣红,争奇斗艳,红的似火、粉的像霞、白的如雪……勤劳的小蜜蜂从远处赶来采蜜，成群的小蝴蝶围着花儿翩翩起舞、纵情歌唱，一切显得那么生机勃勃，令人心旷神怡、流连忘返……
师：当你走在这样的小路上，看到这美好的景象，你的心情会怎样呢？生：快乐、舒畅、开心
师：是啊，阳光普照大地，鲜花竞相开放，把大地装扮得五彩缤
纷,迷人的香味沁人心脾，多么美好的景象啊!身为旁观者的我们也不禁驻足观望，陶醉其中!可这只破水罐的心情怎么样呢？生：一丝快乐。

（出示：当他们……一丝快乐）
师：为什么破水罐只是一丝快乐，而不是十分快乐呢？
生：……
师：它知道这美景有它自己的劳动吗？
生1：它还不知道，所以只能有“一丝快乐”。

生2：破水罐仍然沉浸在自责之中，内心很惭愧，它还是快乐不起来。

生3：虽然路旁的花儿很美，但是改变不了破水罐只能装半灌水回家的事实，所以它只有一丝快乐。

师:说得很好!这句话中的“一丝”准确地写出了破水罐当时的心情，让我们再次细细体会它的这种心情，齐读这句话。

师：虽然一路上花香醉人,可破水罐依然十分自责,等到了小路的尽头，破水罐仅有的一丝快乐也消失了,他仍然感到伤心，这是为什么？
生：因为到了小路的尽头，它又漏掉了一半的水。

师：于是它再一次向挑水工道歉。

这次道歉的话写出来了没？生：没有
师：第一次道歉的话写出来了，第二次却没写，这就叫有详有略，
我们写作文也要学会用这个方法。

让我们一起来把这段话读一读。

师：那么挑水工又怎么跟它说呢？我们一起来合作朗读第三自然段。

你们来读挑水工说的话，老师读旁白。

（师生分角色朗读）师：听了挑水工的介绍，破水罐知道了？
生1：知道了刚才它所见到的美丽的花儿是它渗漏出来的水浇灌出来的。

生2：知道了如果没有自己，主人就不能欣赏到美丽的花儿了。

生3：知道了挑水工对自己的帮助，是挑水工发现了自己的这个缺点，并且有效地利用了它。

师：哦，原来破水罐有那么大的作用啊，现在它还那么惭愧和伤心吗？
请想一想，这时破水罐的心情是什么样的呢？
生1：十分高兴
生2：十分自豪
师：（板书）是谁让破水罐知道了自己的作用，不再伤心、惭愧？生：挑水工
师：哪个同学能谈谈你对挑水工的看法？
生：很聪明，因为他利用了破水罐漏掉的水来浇灌路边的鲜花。

师：课文中哪个词语能体现出他的聪明。

生：早知道
师：是啊，挑水工早就知道了裂缝的存在，但是他没有嫌弃破水罐，扔掉破水罐，而是利用了它的缺陷（缺点），把它变成了（优势）优点。

哪个同学愿意读一读挑水工的话，告诉破水罐不要惭愧，它的作用可不小呢。

（指名朗读）
师：让我们一起来读一读，再一次体会挑水工的话的深层含义。

（五）体会寓意
师：此时，你想对挑水工说些什么？又想对破水罐说些什么？出示：我想对挑水工说：“”
我想对破水罐说：“”
生：自由交流
师：指名交流
生1：对挑水工说，你发现别人的缺点后，准确的利用了它，把它变成了优点，你很聪明。

生2：对破水罐说，你不要感到自卑，要不是你漏出半罐水，我们怎么会欣赏到那么美的鲜花呢！
生3：每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待，不要因为缺点而自卑，也不能因为优点而骄傲。

师：老师想告诉大家，每个人都有自己存在的价值，千万不要因为优点而骄傲，也不要因为缺点而自卑，正确看待自己，只要充
分利用好自身的特点，就能发挥出自己的作用。

相信我们的人生之路必将一路花香。

师：同学们，让我们也来做挑水工,用你的聪明才智去发现身边事物的价值，让这“一路花香”的启示永远留在你、我、所有人的心中…
师：让我们再一次充满感情齐读课题。

生：一路花香。