高尔基《海燕》同步作业

高尔基《海燕》同步作业
一、改正下列汉字中注错的读音。

波（pō）浪火焰（yàn）飞窜（cuān）胆怯（què）
遮（zhē）不住蜿（wān）蜒一晃（huàng）
二、选词填空。

1.在苍茫的大海上，狂风（聚集、席卷、卷集）着乌云。

2.海燕象黑色的闪电，在（骄傲、高傲、自豪）地飞翔。

4.它们在海上（窜动、飞窜、飞翔）。

5.雷声（轰响、轰鸣、震响）。

6.这个（机敏、灵敏、敏感）的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了（疲乏、困倦、困乏）。

三、从本课中，找出与下列各句中所用修辞手法相同的例句来，并注明修辞格类别。

1.请打开那糊有花纸的窗子，请打开那贴着春联的门。

（）
2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（）
3.他榨取我们的最后的一个钱币，还把我们象狗一样枪毙。

（）
4.你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……（）
四、象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。

象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。

《海燕》中——
1. 象征革命高潮时广大人民群众的力量；
2. 象征着席卷一切的革命高潮；
3. 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；
4. 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；
5. 等象征着腐朽、黑暗的反动势力。

五、这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。

歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么——
1.为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？
2.为什么在写海燕高傲地飞翔前要写大海、狂风、乌云？
六、朗诵，是欣赏诗歌的一个重要途径。

诗中炽烈的感情，动人的形象，明快的节奏，和谐的韵律，凝炼的语言，正是在富有感情的反复朗诵中，使我们逐步加深体会，象甘露滴滴浸润着心田。

根据下列朗诵要求，选填例句。

1.速度放慢，稳，语气较舒缓，带有叙述性，抒情地：
2.速度仍慢，语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地：
3.速度快，语气重而急促，表现反动派的疯狂、凶残而又色厉内荏的本质特征，体现出斗争的激烈、艰苦，环境的险恶。

气氛的紧张：
4.速度中快，情绪高昂，语气庄严而有力度，感情热情奔放、豪迈地：
答案
一、窜（cuàn）；怯（qiè）；晃（huǎng）
二、卷集、高傲、渴望、飞窜、轰响、敏感、困乏。

三、
1.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。

（排比）
2.狂风紧紧把起一层导巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。

（拟人）
3.把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（比喻）
4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）
四、1.大海；2.暴风雨；3.海燕；4.海鸥、海鸭、企鹅等；5.狂风、乌云、雷声。

五、1.在这篇作品中，海燕无疑是暴风雨即将来临时大海景观中的主体形象，然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分。

作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。

意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。

在鲜明对比中，使海燕的形象更突出、更高大。

2.在高尔基的笔下，海燕所象征的无产阶级革命先驱者的形象，是以1905年俄国革命前夕的社会现实为广阔背景的。

事实是，工人们开始从经济罢工转到政治罢工，学生们走上街头示威游行，斗争形势急剧发展；另一方面，沙皇专制统治更加黑暗、腐朽、疯狂，革命与反革命的斗争日趋尖锐、激烈。

而作者对革命形势的这一清醒和深刻的认识，正是通过刻画大海、乌云等象征形象展示给读者的。

六、1.在苍茫的大海上，狂风集卷着乌云。

在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。

2.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……胆怯地躲藏在悬崖底下。

3.雷声轰响……摔成尘雾和碎末。

4.——暴风雨，暴风雨就要来啦！……让暴风雨来得更猛烈些吧！
内容总结
（1）高尔基《海燕》同步作业
一、改正下列汉字中注错的读音
（2）1.请打开那糊有花纸的窗子，请打开那贴着春联的门
（3）象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征
（4）3. 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者
（5）五、这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象
（6）在鲜明对比中，使海燕的形象更突出、更高大
（7）而作者对革命形势的这一清醒和深刻的认识，正是通过刻画大海、乌云等象征形象展示给读者的。