2024年小学四年级数学教学计划（三篇）

2024年小学四年级数学教学计划
一、学情分析：
部分学生在单元知识上能达到要求，但综合应用能力不足，对概念理论的理解停留在表面，运用知识的灵活性有待提升。

部分学生的学习态度不够踏实，计算能力需要进一步强化，尽管在应用题分析上表现尚可，但仍有个别学生需要持续的辅导支持。

二、学习习惯观察：
观察显示，一部分学生尚未形成良好的学习习惯。

他们在解题时粗心大意，频繁出现遗漏、错误，使用学习工具的习惯也需要改进。

个别学生因缺乏自信心，影响了学习效果。

本教材涵盖小数的意义与性质、小数的加减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等内容。

其中，小数的意义与性质、小数的加减法、运算定律与简便计算以及三角形是核心教学内容。

教材设计注重以下原则：
1. 改革四则运算的教学，降低学习难度，以提升学生的思维能力。

2. 强调小数意义的理解，培养学生的数感。

3. 提供丰富的空间与图形学习，促进空间观念的发展。

4. 加强统计学的教学，提升学生的统计素养。

5. 系统地融入数学思维方法，培养数学思维能力和解决问题的能力。

6. 在数学教学中渗透情感、态度和价值观，激发学生的学习兴趣和内在动力。

四、教学目标：
1. 理解小数的意义和性质，理解其在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点移动的规律，掌握小数的加减法。

2. 掌握四则运算的运算顺序，进行简单的整数四则运算，探索加法和乘法的运算定律，进行简便运算，提升计算能力。

3. 认识三角形的特性，能进行三角形的分类，理解三角形的边角关系和内角和为180度。

4. 学习确定物体位置的方法，能描述物体的位置和路线图。

5. 认识折线统计图，理解其特点，能根据数据进行趋势分析，进一步理解统计在现实生活中的应用。

6. 通过解决实际问题，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 了解解决植树问题的策略，培养发现和解决数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8. 享受数学学习的乐趣，增强学习数学的信心，养成良好的学习习惯。

五、教学重点和难点：
1. 小数的意义和性质，以及小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点移动规律，掌握小数的加减法。

2. 掌握四则混合运算的顺序，进行简单的整数四则运算，探索加法和乘法的运算定律，进行简便运算，提升计算能力。

3. 认识三角形的特性，根据边角关系对三角形进行分类，理解三角形任意两边之和大于第三边，内角和为180度。

4. 确定物体位置的方法，根据方向和距离确定位置，描述路线图。

5. 认识折线统计图，理解其特点，根据数据进行趋势分析，进一步理解统计的实际应用。

6. 通过解决实际问题，体会数学的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 了解解决植树问题的策略，培养发现和解决数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8. 增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯。

9. 在综合应用中，有效运用学过的知识解决实际问题。

10. 在实践活动中，学习分析研究问题的步骤和方法。

六、教学策略：
1. 深入研究教材，精心备课，提前一周制定单元教学计划。

2. 注重新旧知识的联系，以发展学生的思维能力为目标。

3. 突破重点和难点，确保教学效果。

4. 注重智力开发，实施素质教育，培养良好的学习习惯，充分利用教材，提高学习效率。

5. 对学生设定高标准，注重培养解决问题的策略，提高课堂效率，大面积提升教学成果。

6. 设计有层次、目标明确、科学的作业。

7. 加强对后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

2024年小学四年级数学教学计划（二）
一、指导原则
秉持全面发展的教育观念，我们将巩固并拓展规定的课程，持续强化学科教学和教研的规范化管理，同时致力于专业教师团队的建设，以确保各学科的教学质量，推动各学科教学的均衡发展。

我们将全面执行教育教学生涯的各项任务，积极营造有利于师生共同发展的教育环境，不断努力提升我校的教育教学质量。

二、工作目标与策略
1. 深入研读《义务教育数学课程标准》，学习和探索义务教育的新理念和新方法，积极参与新课程培训，将课程改革的新理念融入实际教学中。

2. 根据学校设定的工作目标，制定本组的教学、教研计划及教学进度，并按计划执行各项活动。

3. 精心组织研究课，结合新课程改革和课题研究，以适应改革要求，激发每位教师参与课程改革的积极性。

4. 重视集体备课，将其作为提升教师业务能力的途径，通过集体智慧对教材进行深入研究，将现代教育理念融入教学中，真正体现集体备课的价值。

5. 鼓励教师自我学习教育相关的理论，并分享有价值的教学资源，以深化对新课程理论的理解，形成新的教育观念，并在实践中体现。

6. 积极参与各级的继续教育活动和评优课，以提升在职能力。

加强组内听课和评课，使教学研究成为日常，最大化集体智慧的发挥。

7. 团队成员要紧密合作，共享教学资源，精心设计每一份作业和练习卷。

同时，改进学生学习效果的评价方式，激发每个学生的学习动力。

8. 对学习困难学生实施优先策略，优先关注他们的学习积极性、提问和作业批改，以促进他们的学习进步。

9. 通过组织和参与教学质量评估，以及各种数学课外活动，激发学生对数学的兴趣，弘扬创新精神，享受数学的乐趣。

三、实施计划
____月：
1. 制定数学教学和教研计划。

2. 进行期初工作检查，总结上学期工作。

3. 开展学生学习常规讨论。

____月：
1. 学习视频课堂教学。

2. 进行常规磨课活动。

3. 组织四年级数学月度考试。

____月：
1. 完成期中考试工作。

2. 进行质量分析，交流教学经验。

3. 举办四年级学生数学竞赛。

____月：
1. 加强提优补差工作。

2. 进行四年级数学月度考试。

3. 继续常规磨课活动。

____月：
1. 整理积累教学资料，总结经验教训。

2. 制定期末复习计划。

3. 着重进行四年级期末考试复习工作。

2024年小学四年级数学教学计划（三）【第一部分】：几何基础
教学目标：
1、通过实践操作活动，理解并能正确命名直线、线段和射线。

2、通过动手实践活动，掌握平面内的平行线和垂线，能使用直尺绘制平行线和垂线；通过探索，理解两点间所有连线中线段最短，了解两点间的距离概念。

3、通过学具操作，理解平角和周角，能区分角的大小关系；能使用量角器测量指定角度，并绘制特定度数的角。

教学重点：
理解平面内的平行线和垂线，以及使用工具绘制的方法。

掌握量角器测量和绘制角的技能。

教学难点：
直线和射线的抽象概念理解。

【第二部分】：乘法原理
教学目标：
1、使学生依据两位数乘法的原理，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，能准确进行计算；能运用乘法解决实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算策略，能在解决实际问题中选择合适的估算方法。

3、通过探索乘法的规律，经历数学问题的解决过程，学会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点：
三位数乘两位数的乘法计算。

教学难点：
理解乘法分配律的数学意义及简化条件。

【第三部分】：图形变换
教学目标：
1、通过在坐标纸上的操作，描述图形平移或旋转的变化过程，能在坐标纸上将简单图形旋转90度。

2、通过实例观察，理解简单图形通过平移或旋转形成复杂图形的过程，能设计简单的图案。

教学重点：
让学生体验图形变换的特性。

教学难点：
在坐标纸上准确实现图形90度的旋转。

【第四部分】：除法运算
教学目标：
1、结合实际情境，探索并掌握除数为两位数的除法计算方法，能正确进行计算。

2、理解实际问题中路程、时间与速度之间的关系，并能解决相关问题。

3、在具体情境中，理解大数（如万、亿）的实际意义。

4、经历探索过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决实际问题中，理解引入中括号的必要性，能进行简单的整数四则混合运算。

教学重点：
引导学生掌握除数为两位数的除法计算方法。

教学难点：
引导学生掌握除数为两位数的除法试商策略。

【第五部分】：方向与定位
教学目标：
1、在特定情境中，能在坐标纸上使用数对确定位置。

2、体会方向、距离在确定位置中的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的路线图。

教学重点：
1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：
准确描述简单的路线图。

【第六部分】：负数概念
教学目标：
理解日常生活中负数的意义和表示方法，能用负数解决日常生活中的问题。

运用负数解决日常生活中的实际问题。

教学难点：
引导学生将对负数的感性认识上升为理性理解。

【第七部分】：数据统计
教学目标：
1、通过处理数据的活动，理解在条形统计图中一格表示多个单位的必要性，理解图上的数据所表示的意义。

2、能将生活中的数据绘制为单式条形统计图。

3、了解单式折线统计图的特点，能绘制折线统计图，并从图中获取数据变化的信息。

教学重点：
理解统计图中一格表示多个单位的必要性，绘制单式条形统计图和单式折线统计图。

教学难点：
学会收集、整理和分析数据，制作统计图表。

【综合复习】
教学目标：
通过复习，使学生对本学期所学的数学概念、计算法则和规律性知识有系统性的理解，巩固计算能力和解答应用题的能力，全面提升学期教学目标。

教学重点：
三位数乘两位数的乘法、除数为两位数的除法及相关的实际问题。

针对学生存在的问题，弥补知识空白，促进知识体系化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。