幼儿园：家长导读

幼儿早期阅读家庭指导
早期阅读可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的性情。

但幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人的正确引导。

使用正确的方法指导孩子阅读，培养相关的阅读能力
1．朗读感受法
孩子的阅读应从零岁开始，但也们最初的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵“阅读”。

在整个学前期，听成人的朗读、讲述是孩子主要的阅读方式。

所以，家长应经常为孩子朗读，最好能每天安排一个固定的时间为孩子朗读，可以是晚饭后或睡觉前，这不仅可以密切亲子关系，还可以培养孩子良好的阅读习惯。

家长讲故事时也要注意讲故事的艺术。

2．观察理解法
家长在与孩子一起看书时，不仅应要求孩子认真听，还应要求孩子认真看画面，通过画面帮助孩子理解故事内容，培养孩子的观察能力。

家长可用手指随故事情节的发展在画面上移动，也可提出一些观察性的问题，如“大灰狼想吃小兔时是怎么样的?”
3．符号转译法
在阅读中，家长应帮助孩子建立起图画符号和语言的对应关系。

如“乐乐熊看见大灰狼要吃小白兔时是怎么做的?”画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”，以提高孩子的阅读技能。

对于5—6岁的孩子，还可引导他们注意观察画面上的文字及页码的位置、顺序等，这样不仅有利于培养孩子的观察力，还可以为今后孩子的独立阅读打基础。

4．假设想象法
家长在引导孩子阅读的过程中，应启发孩子对情节空白点展开合理想象，并提出一些相应的问题让孩子思考，这样才能使阅读成为一种积极的活动。

另外，还可以通过引导孩子编故事、给故事起名宇来培养孩子的想象力和理解力。

总之，指导幼儿阅读是一门艺术，家长只有掌握了这门艺术，才能将孩子引入知识的殿堂，让孩子享受阅读的快乐。

文新大树3班。