磨课研修反思总结

磨课研修反思总结
磨课研修反思总结
磨课研修总结
为期四周的磨课研修活动即将落下帷幕，我和同组的的老师们一起劳碌着，收获着。

乐观扎实有效地开展了本组的磨课活动。

通过这次磨课活动，我不仅收获了更丰富的教学艺术和方法，而且对学校语文教学的模式有了更深刻的理解与实践。

我们这次选择了人教版学校语文一班级上册5课《爷爷和小树》，作为本组磨课的内容。

这是一篇低班级的课文，目的是通过本次磨课，共同探讨低班级的随文识字及学习语言文字的运用，真正将同学的自主识字力量及语言运用力量的培育落到实处。

组长张老师带领我们制定好合理的方案后，我们按部就班地开头了共同学习、同伴互助、三次备课、两次打磨的研修历程。

我经受了和老师们互助学习，共同研讨的过程后，体会到了团队的力气是我们教学水平和力量提高的法宝。

我从中获得了随文识字的教学模式，生字随课文消失，边识字，边阅读，结合课文来学，真正做到“字不离词，词不离句，句不离文”，这样有利于同学把握汉字的音、义、形。

再就是识字与阅读紧密结合，有利于做到学用结合，有利于进展同学的识记力量，并能随时受到课文中规范语言的熏陶。

第三，识字与阅读结合，识字伴随着阅读的进程而绽开，所学的生字不简单混淆，简单巩固，也不显得枯燥，能激发同学学习汉字的爱好和欲望。

幸福课堂，来源于优秀的老师，盼望借助我们的这个团队，充分利用研修这个平台，让我不断吸取，不断进步！
扩展阅读：磨课与研修的总结反思
磨课与研修的总结反思
研修立刻就要结束了，回首这一个多月的紧急的研修经受，我感到我获得了许多许多的东西。

从大的方面来说，我经受和老师们合作学习，共同研讨从而在熟悉
上我明白团队的力气是我们进步和教学水平和力量提高的能源。

在研讨中，我们老师的学问阅历，思想方法进行沟通和相互的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在训练教学中的思想熟悉有了巨大的提高。

经过研修，我们真正的熟悉到和体会到同学是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动同学的学习能动性，在学习活动中使同学感受到自己能够学，而且使同学在活动中学会主动去探究，学会主动学习。

我想这是我们训练孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简洁的学问。

从小的方面来说，经过研修，我熟悉到数学计算教学不是简洁的方法的教授和反复的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的结合，通过算理进行算法的教学从而使同学真正的理解和把握计算的方法。

通过研修，我熟悉到得数学概念的教学，不是让同学像鸭子吃蜗牛那样，简洁的去记忆和背诵相关的数学的概念，而使的我们的数学看上去显得那样的食而无味，而是使同学的在生活中的阅历的基础上去了分析总结，从而得出相关概念和定义。

同学对于概念和定义的把握不是去背诵而是去应用。

通过研修，我熟悉到了数学教学不应当使同学感受到枯燥无味，而是使同学在欢乐中去学习，在学习中去感受探究的乐趣，体验胜利的乐趣。

通过研修我知道了同学的欢乐学习需要同学在生活中，在学习中去积累相关的学习阅历，活动阅历，从而使同学真正的会学习，乐于学习。

而这个同学的培育不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续的去关注和实施。

通过研修我明白了数学模型的建立使同学解决数学应用题的关键。

通过研修我更是把握和亲身经受了磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅。

经受过前段时间的课例打磨活动，我有了深切地体会：好课是“磨”出来的。

对李老师执教的《百分数的熟悉》一课进行了几次磨课，作为一名一线老师使我受益匪浅。

活动中张老师精湛的教学艺术和各位老师的精彩点评，给我留下了深刻的印象，令我回味无穷，收获很大，下面，结合磨课活动状况谈一些自己的感受。

这节课在教学过程中创设NBA球员中的中国球员易建联、姚明进行的投篮表演，情境精彩，目的明确，既制造性的使用教材，又不脱离教材，激发了同学的学习爱好。

尤其是生活中的百分数这些信息的搜集和利用，让同学把自己收集到的百分数与同伴沟通，课堂就变成一个师生互动、生生互动、互教互学的生气勃勃的学习场面,同学的学习方式和思维方式发生质的飞跃。

为课堂教学作很好的铺垫,老师还能猜测到同学的需要,把握同学的现有水平和情感状态,把握同学的“现有进展水平,同时让同学深刻体会到数学来源于生活并运用于生活，数学就在我们的身边，从内心深处迸发出学习数学的欲望。

于是在自然、开心的气氛中享受着学习。

尤其是像让同学利用百格图表示小数，再表示分数，这些情境的创新，特别适合同学们的学习，起到了特别重要的作用，这种情境的创设让同学弄清了分母是100的分数的意义，从而为同学更好地理解百分数的意义打下了基础。

当然课堂教学不是轻易得来的，首先是张老师的细心钻研，还有我们组的十几位老师急躁修改教案，讨论教学方法得来的。

真可谓慢工出细活，好课是磨出来的。

好课是集体才智的结晶。

通过磨课我真正的熟悉到和体会到同学是我们教学的主体，在教学中我们要充分引导和调动同学的学习乐观性，在学习活动中使同学感受到自己是学习的仆人，而且使同学在活动中学会主动去探究，学会主动学习。

而不是教授孩子课本上简洁的学问。

通过本次研修磨课，我们都有着同样的感受：磨课能提高我们的自身素养，使我们变得更加强大，沿着磨课的路走下去，我们的教学水平肯定会提高，教学之路肯定会越走越宽广。

现在研修学习就要结束，我认为这不是绕梁三月那样简洁，感谢老师和专家的关心。