幼儿园班建表演演游戏《小兔乖乖》
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表演游戏计划
主题名称：小兔乖乖
预设目标：
1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3.通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节。
4.发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。
活动过程：
第一次：10月12日下午
主题由来：
（三）幼儿学习角色对话，重点模仿小兔子轻柔的语气和大灰狼恶狠狠的
语气。
（四）教师分配场地，幼儿自选角色，分组表演。
（五）请表演的好的小朋友表演一遍给大家看。
三、游戏评价
1.组织幼儿分角色表演，，并模仿各角色的语气。
2.提醒幼儿将游戏的材料收拾到指定的位置。
第四次：11月2日下午
情况反馈：
通过三次活动，孩子们对于《小兔子乖乖》这个故事已经了解，大部分小朋友能够把对话说得比较完整，个别幼儿还需要老师提醒。在表演的过程中，有一些能力强的孩子已经能够和老师一起表演了，初步体会了表演游戏的乐趣。
(三)请几位幼儿示范表演，教师指出不好的地方。
（四）分配场地，组织幼儿按照自己的意愿选择内容，扮演角色。
（五）教师鼓励幼儿大胆游戏，帮助能力差的幼儿参与游戏。
（六）幼儿游戏数遍，教师指导。
（七）针对幼儿游戏情况作简单评议，并协助幼儿收放好游戏玩具
三、游戏评价
1.鼓励幼儿大胆表演，帮助幼儿创编夸张的肢体动作，方便幼儿记住角色的特点。
活动准备：
◎经验准备
装扮材料
◎材料投放
头饰（小兔、大灰狼）、篮子、围裙、大树等，录音机、磁带
◎环境创设
户外场地
指导要点：
一、开始指导：
教师放录音让幼儿一起复习故事《小兔乖乖》。
二、过程指导：
（一）教师提问幼儿：
1.这个故事告诉我们一件什么事情？
2.我们应该向谁学习？
3.大灰狼最后有没有吃到小白兔？
（二）教师出示头饰，引起幼儿表演的兴趣。
活动准备：
◎经验准备：孩子们收集的玩具。
◎材料投放：狼、兔子的头饰若干，磁带，录音机。
◎环境创设：活动室墙面图片。
指导要点：
一、开始指导：
（一）出示头饰，激发幼儿的兴趣，告诉幼儿故事的名称。
二、过程指导：
（一）教师有表情地讲述故事并提问：
1.故事里面有谁？
2.故事里讲的是谁，有几只兔子，还有最坏的是谁？
反思：
通过故事引入这个表演，大多数宝贝都听过这个故事，也能很快的掌握故事Байду номын сангаас情节内容，大部分宝贝都愿意参与到游戏中。宝贝们通过这个故事了解到不能随便给陌生人开门。在游戏过程中，个别能力强的宝贝，表情丰富。但是在整个表演中，幼儿自主选择角色的能力还不够，还需在以后多加强。
（三）幼儿学习角色对话，重点模仿小兔子轻柔的语气和大灰狼恶狠狠的语气。
（四）分组表演，动物对话的训练。
（五）教师小结，幼儿自由活动。
三、游戏评价
1.巩固游戏的内容要点，组织学习角色的对话内容。
2.组织幼儿分组表演。
第三次：10月26日下午
情况反馈：
通过第二次活动，孩子们对于《小兔子乖乖》这个故事有了更进一步的了解，语晗、喜元小朋友能够在老师的提示下，把对话说得比较完整。在表演的过程中，有一些能力强的孩子已经能够和老师一起表演了，初步体会了表演游戏的乐趣。
小兔是宝宝班孩子非常喜爱又比较熟悉的动物，通过接触文学作品、电视节目、各类玩具，孩子们对小兔有非常强烈的好感，对小兔的外形、习性等特征有较强的好奇心，虽然有一些简单的认识，然而他们的认知是不完全、不科学的。经过仔细地思考、分析，我们觉得如果开展有关小兔的主题活动，对促进孩子社会情感、健康、语言、科学、艺术方面的发展都非常有益。于是我们决定开展主题活动《小兔乖乖》，并根据本班幼儿的关注、发展实际，在促进幼儿发展的同时，提高自身的专业化水平。
（二）组织幼儿听故事录音并提问故事里的情节，巩固幼儿熟悉故事的情节。
（三）学习故事的主要角色对话，重点学会主要的对话语气。如兔妈妈的声音是温和的、小兔的声音是细细的、大灰狼的声音是沙哑的。
（四）教师再次讲述故事，活动在故事中结束。
三、游戏评价
(一)组织幼儿根据故事情节回忆故事内容，熟悉每个角色对话的语气。
活动准备：
◎经验准备
装扮材料每人一份。
◎材料投放
小兔头饰、磁带、录音机等。
◎环境创设
活动室墙面图片
指导要点：
一、开始指导：
（一）教师出示小兔子的头饰，引入课题。
二、过程指导：
（一）有感情的讲述故事后提问：
1.故事的名称是什么？
2.故事中有谁？
3.这个故事讲了一件什么事情？
（二）听故事录音，模仿动物对话的语气。
活动准备：
◎经验准备
孩子们收集的玩具。
◎材料投放
头饰（大灰狼、小兔子）篮子、、围裙。
◎环境创设
大树、房子。
指导要点：
一、开始指导：
（一）教师出示小兔子的头饰，引入课题。
二、过程指导：
（一）有感情的讲述故事后提问：
1.故事的名称是什么？
2.故事中有谁？
3.这个故事讲了一件什么事情？
（二）听故事录音，模仿动物对话的语气。
（二）组织幼儿收拾整理游戏材料。
第二次：10月19日下午
情况反馈：
通过本次活动，孩子们对于故事《小兔子乖乖》有了一定程度的了解，欣毅、以航小朋友也能够复述其中的部分对话。在听故事的时候，大部分幼儿能认真、有兴趣，但是等到表演的时候，孩子们只能够在老师的帮助下复述其中的某些对话。希望在下次活动中，孩子们能够更大方一些。
主题名称：小兔乖乖
预设目标：
1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3.通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节。
4.发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。
活动过程：
第一次：10月12日下午
主题由来：
（三）幼儿学习角色对话，重点模仿小兔子轻柔的语气和大灰狼恶狠狠的
语气。
（四）教师分配场地，幼儿自选角色，分组表演。
（五）请表演的好的小朋友表演一遍给大家看。
三、游戏评价
1.组织幼儿分角色表演，，并模仿各角色的语气。
2.提醒幼儿将游戏的材料收拾到指定的位置。
第四次：11月2日下午
情况反馈：
通过三次活动，孩子们对于《小兔子乖乖》这个故事已经了解，大部分小朋友能够把对话说得比较完整，个别幼儿还需要老师提醒。在表演的过程中，有一些能力强的孩子已经能够和老师一起表演了，初步体会了表演游戏的乐趣。
(三)请几位幼儿示范表演，教师指出不好的地方。
（四）分配场地，组织幼儿按照自己的意愿选择内容，扮演角色。
（五）教师鼓励幼儿大胆游戏，帮助能力差的幼儿参与游戏。
（六）幼儿游戏数遍，教师指导。
（七）针对幼儿游戏情况作简单评议，并协助幼儿收放好游戏玩具
三、游戏评价
1.鼓励幼儿大胆表演，帮助幼儿创编夸张的肢体动作，方便幼儿记住角色的特点。
活动准备：
◎经验准备
装扮材料
◎材料投放
头饰（小兔、大灰狼）、篮子、围裙、大树等，录音机、磁带
◎环境创设
户外场地
指导要点：
一、开始指导：
教师放录音让幼儿一起复习故事《小兔乖乖》。
二、过程指导：
（一）教师提问幼儿：
1.这个故事告诉我们一件什么事情？
2.我们应该向谁学习？
3.大灰狼最后有没有吃到小白兔？
（二）教师出示头饰，引起幼儿表演的兴趣。
活动准备：
◎经验准备：孩子们收集的玩具。
◎材料投放：狼、兔子的头饰若干，磁带，录音机。
◎环境创设：活动室墙面图片。
指导要点：
一、开始指导：
（一）出示头饰，激发幼儿的兴趣，告诉幼儿故事的名称。
二、过程指导：
（一）教师有表情地讲述故事并提问：
1.故事里面有谁？
2.故事里讲的是谁，有几只兔子，还有最坏的是谁？
反思：
通过故事引入这个表演，大多数宝贝都听过这个故事，也能很快的掌握故事Байду номын сангаас情节内容，大部分宝贝都愿意参与到游戏中。宝贝们通过这个故事了解到不能随便给陌生人开门。在游戏过程中，个别能力强的宝贝，表情丰富。但是在整个表演中，幼儿自主选择角色的能力还不够，还需在以后多加强。
（三）幼儿学习角色对话，重点模仿小兔子轻柔的语气和大灰狼恶狠狠的语气。
（四）分组表演，动物对话的训练。
（五）教师小结，幼儿自由活动。
三、游戏评价
1.巩固游戏的内容要点，组织学习角色的对话内容。
2.组织幼儿分组表演。
第三次：10月26日下午
情况反馈：
通过第二次活动，孩子们对于《小兔子乖乖》这个故事有了更进一步的了解，语晗、喜元小朋友能够在老师的提示下，把对话说得比较完整。在表演的过程中，有一些能力强的孩子已经能够和老师一起表演了，初步体会了表演游戏的乐趣。
小兔是宝宝班孩子非常喜爱又比较熟悉的动物，通过接触文学作品、电视节目、各类玩具，孩子们对小兔有非常强烈的好感，对小兔的外形、习性等特征有较强的好奇心，虽然有一些简单的认识，然而他们的认知是不完全、不科学的。经过仔细地思考、分析，我们觉得如果开展有关小兔的主题活动，对促进孩子社会情感、健康、语言、科学、艺术方面的发展都非常有益。于是我们决定开展主题活动《小兔乖乖》，并根据本班幼儿的关注、发展实际，在促进幼儿发展的同时，提高自身的专业化水平。
（二）组织幼儿听故事录音并提问故事里的情节，巩固幼儿熟悉故事的情节。
（三）学习故事的主要角色对话，重点学会主要的对话语气。如兔妈妈的声音是温和的、小兔的声音是细细的、大灰狼的声音是沙哑的。
（四）教师再次讲述故事，活动在故事中结束。
三、游戏评价
(一)组织幼儿根据故事情节回忆故事内容，熟悉每个角色对话的语气。
活动准备：
◎经验准备
装扮材料每人一份。
◎材料投放
小兔头饰、磁带、录音机等。
◎环境创设
活动室墙面图片
指导要点：
一、开始指导：
（一）教师出示小兔子的头饰，引入课题。
二、过程指导：
（一）有感情的讲述故事后提问：
1.故事的名称是什么？
2.故事中有谁？
3.这个故事讲了一件什么事情？
（二）听故事录音，模仿动物对话的语气。
活动准备：
◎经验准备
孩子们收集的玩具。
◎材料投放
头饰（大灰狼、小兔子）篮子、、围裙。
◎环境创设
大树、房子。
指导要点：
一、开始指导：
（一）教师出示小兔子的头饰，引入课题。
二、过程指导：
（一）有感情的讲述故事后提问：
1.故事的名称是什么？
2.故事中有谁？
3.这个故事讲了一件什么事情？
（二）听故事录音，模仿动物对话的语气。
（二）组织幼儿收拾整理游戏材料。
第二次：10月19日下午
情况反馈：
通过本次活动，孩子们对于故事《小兔子乖乖》有了一定程度的了解，欣毅、以航小朋友也能够复述其中的部分对话。在听故事的时候，大部分幼儿能认真、有兴趣，但是等到表演的时候，孩子们只能够在老师的帮助下复述其中的某些对话。希望在下次活动中，孩子们能够更大方一些。