北师大版九年级历史上册复习提纲

第三单元近代社会的发展与终结
第14课避免革命的改革——俄国1861年农奴制改革（P72）
1、原因（背景）：①封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展（根本原因）（农奴制危机严重）②克里木战争惨败，激化了社会矛盾（直接原因）
2、目的：巩固统治,缓和阶级矛盾,增强国力，避免人民革命
3、性质：自上而下的资产阶级性质的改革
4、时间： 1861年
5、颁布者：亚历山大二世
6、主要内容：①农奴在法律上是“自由人”②农民可通过赎买的方式得到一块土地（份地）。

③获得解放后的农民仍归当地的“村社”管理。

7、实质：沙皇政府和地主对农民的双重敲诈和掠夺。

8、前提：尽量维护地主阶级利益。

9、影响：进步性：①农奴制的废除缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，走上了资本主义的发展道路。

②是俄国近代历史上的重大转折点。

局限性：①改革不彻底，保留大量封建残余（沙皇专制仍然存在，农民缺乏基本民主权利）
②农民为获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价。

10、感悟：改革是社会发展的动力。

改革顺应历史发展的趋势，要切实维护农民的利益，减轻农民的负担，维护社会稳定。

第15课坚定美利坚民族命运的内战——美国内战、南北战争（P77）
1、根本原因：南北不同的经济制度（南方奴隶制种植园经济阻碍北方资本主义工商业进一步发展）焦点问题：黑人奴隶制的存废问题
2、导火线：1860年,林肯当选总统
3、过程（1861－1865）：
①扭转战局：1862年林肯颁布《宅地法》：加速了西部开发，扩大了国内市场
《解放黑人奴隶宣言》：成为北方扭转战局的关键。

瓦解了南方种植园奴隶制，使北方获得了雄厚的兵源，增强了北方军队战斗力
②结束：1865.4 南方军队投降，北方胜利。

4、南北战争的根本目的：维护美国的统一（林肯所要解决的根本问题是）
5、北方胜利根本原因：战争的正义性（人心向背），
6、性质：美国历史上第二次资产阶级革命
7、意义：经过战争，美国废除了奴隶制，维护了美国国家和民族的统一，为其后成为世界上最发达的资本主义强过奠定了坚实的基础。

8、局限性：种族歧视问题未得到根本解决。

9、林肯的贡献：颁布《宅地法》，《解放黑人奴隶宣言》，领导美国人民取得内战的胜利，为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，扫清了资本主义发展的障碍。

10、林肯说：“一位妇人写了一本小册子，结果引起了一场战争。

”这位妇人是斯托夫人，这本小册子是
《汤姆叔叔的小屋》，这场战争是：美国南北战争。

11、美国内战扫清了资本主义发展的又一个障碍（指黑人奴隶制度）
12、材料题：“100年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，……我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：‘我们认为这些真谛不证自明：人人生而平等。

’我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以肤色的深浅，而是以品格的优劣作为评判标准的国
家里。

……——美国黑人民权运动领袖马丁．路德．金
1963年发表的著名演说《我有一个梦想》
（1
文献中？《独立宣言》
（2）《解放黑人奴隶宣言》是谁签署的？它的颁布在当时起到什么重要作用？（2分）林肯。

成为北方扭转战局的关键，瓦解了南方种植园奴隶制，使北方获得了雄厚的兵源，增强了北方军队战斗力。

（3）你认为马丁．路德．金的梦想在今天的美国是否完全实现？为什么？（2分）
没有。

美国并未从根本上解决种族歧视问题。

第16课武士领导的社会变革——日本明治维新(P84)
1、原因：内因：幕府的专制统治阻碍日本资本主义的发展。

（根本原因）
外因：美国等国的入侵。

2、前提：倒幕运动推翻了幕府的统治。

（中坚力量：武士；旗号：恢复天皇权力；推翻了德川幕府的统治）
3、时间：1868年起（人物：明治天皇）
4、性质：自上而下的资产阶级性质的改革（同俄国）
5、目的：巩固明治政府统治，变法图强、富国强兵,。

6、措施：①政治上：废藩置县，加强中央集权；天皇拥有无限权力；取消武士特权
②经济上：殖产兴业，鼓励发展近代工业,派遣留学生，允许土地私有和买卖。

③军事上：实行征兵制，建立警察制度。

④文化教育：提倡文明开化，实行强制性义务教育。

7、影响：
①积极性：摆脱了民族危机，成为亚洲的一个例外，日本走上了独立发展资本主义的道路。

②局限性：这次改革并不彻底，保留大量封建残余，也走上了一条对外殖民扩张的道路，成为亚洲和平的一个新威胁。

8、日本明治维新前，实行“闭关锁国政策”。

首先打开日本门户的是美国（1853佩里首先来到日本、黑船事件）。

9、1861年俄国农奴制改革和日本的明治维新改革都是资产阶级性质改革，都不彻底，都保留大量封建残余。

10、通过了改革直接走上发展资本主义道路的是日本、俄国。

11、为了向西方学习，明治政府派出了以岩仓俱视为首的使团出访欧美。

13、1889年，日本颁布了，《大日本帝国宪法》，开始实行有限的宪政统治。

14、改革对我国的启示：改革是社会发展的动力，是国家强国之路。

以经济建设为中心，引进先进技术，重视发展教育，实施科教兴国战略。

15、日本的对外政策变化：闭关锁国----对外开放----对外扩张。

16、材料题：
（1）两国政府都开始向西方学习，各自开展了什么运动？结果怎样？这对新时期的国家建设有何启示？
明治维新：取得了成功，走上了独立发展资本主义的道路。

百日维新
17、大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会
明治维新使日本从封建社会走上资本主义发展的道路。

19世纪60—70年代资本主义改革、继续革命简表
第17、18课电气时代的来临(P89) 叩响现代文明的大门(P94)
第二次工业革命（19世纪六七十年代—20世纪初）
1、条件：①政治制度趋于完善，资本主义统治得到巩固②经济繁荣③自然科学的新突破
2、时间：19世纪六七十年代—20世纪初
3、标志：电力的广泛应用和内燃机的发明。

4、主要成果：
①新能源的出现和利用；（电力、石油）
②新机器和新产品的创制；（内燃机）（发电机、电动机、家用电器）
③新交通运输工具的出现；（汽车、飞机）
④远距离传递信息的新技术和新设备的发明（电报、电话）
5、特点：①以电为核心；
②发明超出一国范围，几乎在几个先进资本主义国家（如美、德）同时进行；
③发明者均为科学家或科技人员，
④自然科学与工业生产紧密结合；
6、影响：
经济方面: 由蒸汽时代进入电气时代，出现了垄断和垄断组织，产业结构发生由轻工业主导到
重工业主导
政治方面：主要资本主义国家进入（垄断资本主义时代）帝国主义时代，资本主义世界市场终于形成了。

文化方面：西方国家开始逐步走上工业化、城市化和现代化的道路。

7、爱迪生：美国人，
被称为“发明大王”；把“电”的福音传播到人间的天使。

发明：电灯、留声机、油印机、蜡纸、蓄电池。

8、交通领域：
①本茨：(汽车之父) 德国人，第一辆使用汽油内燃机的汽车。

②福特：（汽车大王）美国人， 1913年首先在汽车生产中使用流水线装配工艺。

汽车开始进入普通家庭，美国被称为“装在轮子上的国家”。

）
③莱特兄弟：美国人，1903年成功制造人类历史上第一架飞机，取名“飞行者1号”。

被誉为“航空飞行器的先驱”。

第一次工业革命———蒸汽时代———火车时代———（英国轻工业）
第二次工业革命———电气时代———汽车时代\钢铁时代———（多国重工业）
9、电气时代和“钢铁时代”的到来标志着现代工业的崛起。

10、结论：科学技术是第一生产力。

对我国的启示：我国应实施科教兴国战略，积极发展高新科技，将科技转化为第一生产力。

第19课缔结结盟的狂潮——同盟国和协约国的形成(P99)
1、一国主导的“三国同盟”：
1882年，德、意、奥（德为核心）三国同盟，称“同盟国”。

2、拼盘式的“三国协约”：
①.1892年，俄法协约，它是”三国协约”的雏形。

标志欧洲两大军事集团对峙局面开始出现。

②.英国放弃“光荣孤立”政策，与法、俄签订了军事协约，形成了“三国协约”，又称“协约国”。

标志欧洲两大军事集团最终形成。

3、两大集团形成的根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡
4、结盟目的：增强自身实力，在扩展势力的竞争中战胜对手以便争夺世界霸权和殖民地。

5、两大军事集团的性质：具有争霸性质的帝国主义军事集团
6、后果：严重威胁世界和平，使世界局势日益紧张，世界大战一触即发
7、欧洲的”火药桶”：巴尔干
8、19世纪末20世纪初，欧洲大陆最具竞争力的国家是德、法、俄。

第20课第一次燃遍全球的战火——第一次世界大战(P104)
1、原因：（必然性、偶然性）
①根本原因：资本主义国家间政治经济发展不平衡
②具体原因：两大军事集团的形成及其之间矛盾的进一步发展。

③直接原因（导火线）：萨拉热窝事件（奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇遇刺）
2、时间：1914年7月~1918、11
3、开始：奥匈帝国在1914年7月28日对塞尔维亚宣战
4、交战双方：同盟国阵营（德、奥匈、保、土4国）
29国）
5、主要战场：欧洲
——奥匈
德（主要战线在西线）
6、主要战役：西线——凡尔登战役（双方：法、德）
(特点：一战中最残酷的战役；绞肉机。

作用：法军开始由战略防御转入战略进攻)
7、新式武器：毒气、坦克、战舰、飞机
7、结束：1918年11月11日，双方签订停战协定，同盟国战败。

8、影响：对人类造成巨大灾难（战争历时4年零3个月，参与国家33个，15亿人口卷入，战火燃遍欧亚非，阵亡人数840万，受伤人数2100万，支出战费2084亿美元）
9、、一战性质：主要是为争夺殖民地和势力范围而进行的掠夺性战争。

10、1916年，凡尔登战役，德法投入重兵作战，被称为“凡尔登绞肉机”。

11、感悟：我们要珍爱生命，爱好和平，反对战争。

12评价普林西普的刺杀行为：目的是挽救民族危机，后果是点燃了世界范围内的战火。

第四单元构建文化的圣殿第22课引领时代的思考——启蒙运动（P113）
1、兴起的原因：西欧资本主义迅速发展(根本原因)
2、性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动（欧洲第二次思想解放运动）
3、兴起于英国，繁盛于法国
4、文艺复兴被称为是欧洲第一次思想解放运动反对天主教神学思想追求现世的幸福
启蒙运动被称为是欧洲第二次思想解放运动反对封建专制主义,追求自由平等
5、代表人物：（主要是法国）
①孟德斯鸠（三权分立学说，避免出现独裁和专制，首先在美国用于实践）
②卢梭（人民主权说，社会契约论，法国大革命的导师）
③伏尔泰（法国启蒙运动的开拓者。

把批判的锋芒直指封建专制制度，特别是它的精神支柱天主教会）
6、影响：它为美国独立战争和法国大革命提供了思想武器，也为马克思主义哲学的创立提供了理论依据。

第23课构建科学殿堂的巨匠（P119）
1、牛顿：系统阐述了运动的三大定律（惯性定律、加速度定律、作用和反作用定律）和万有引力定律，
2、达尔文：英国人以自然选择的理论，解释了生物的进化，从根本上否定了“神创论”和“物种不变论”，完整地确立了生物进化学说。

3、中国的严复把西方进化论学说介绍到中国。

第24课文学艺术的大师（P125）
2、凡·高，荷兰人。

表现主义绘画艺术的奠基者。

代表作：《向日葵》，在他眼里，向日葵是阳光和生命活力的象征，是他情感之火的体验。

3、贝多芬，德国最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。

名言：“我要扼住命运的喉咙”
代表作：《英雄交响曲》（《第三交响曲》，歌颂拿破仑的业绩）
《命运交响曲》（《第五交响曲》，表现人类与厄运顽强抗争的不屈精神）。