高职高专护理专业特色教学实践与探索

通高职 ３ 个轨道 ， 护理专业在校生 ５ ７ ０ ０ 人， 招生数和报到率均
居全省 同类 院校首位 。如何培养适 应社会 发展趋势的实用型 、
科学型 、 发展型护理人才 ， 让学生满意 、 家长满 意、 社会满意 ， 是
合作作 为贯穿 的主线 ， 多元化 临床见 习和实习体现了职业能力
１ ． ３ 建立护理专业方向培养枉 架
根据 临床调研 ， 细化 了“ 以健康 为导 向” 的护理 发展需求 ，
先后 建立 了涉外护 理 、 口腔护理 、 美 容护理 、 手术 室护理 、 急重
螺旋上升 的培 养规律。推进院校结合 、 医教融合及 定 向实 习与
就业 人才培养模 式 ， 有效推 动护理专业 与行业对接 ， 课 程 内容
我们始终思考并探究 的问题 。基 于此 ， 本文总结我校 近 ３年护 理专业特色教学实践经验 ， 并对高职高专护理专业发展 提出必
要 的设 想 。
与护 理职业标 准对接 ， 教学过 程与 临床 护理过程对 接 ， 学历证
书与护士执业 资格证书对 接 ， 职业教育 与终身学 习对接 ， 充分 体现 了实践性 、 开放 性和 职业 性 ， 实现 了护 理专业 的快 速稳步
发展 。
１ 人 才培养模式改革
自２ ０ １ ２年 以来 ，我校进行 了两轮三年制大专人才 培养方 案修订 、 一轮五年一贯制高职人才培养方案修订和五年 贯通制 人才培养方案制定 。在方案修订 与制定 中 ， 突 出素质教 育和实
高职高专学校” 。 提出要 “ 建立与高等卫生职业教育相适应 的管
理体制 与机制 ； 建立院校合作 、 工学结合的人才培养模式 ， 做精
做强护 理专业特 色品牌 ； 构建 以岗位需求 为依据 ， 以职业 能力
为本位 ，基 于工作过 程并 能体 现工学深度结合的课程体 系 ， 建 立具有 高等卫生 职业 教育特征的科 学质量标准体系 、 保 障体系 及监控 体系 ； 搭建卫 生技术人 员终身教 育平 台， 成为 国内一流
１ ． １ 重构并强化职 业素养课程体 系
增加 职业 素养课程 学时 ， 授课方式 由原来 的以理论讲授为 主变为理论实 践一体化 及素质教育 活动化 ， 将课 堂搬到 “ 七三
一
” 遗址 、 北大荒博物馆等爱 国主义教育基地 ， 将职业素养教育
临床实 训课 ＋顶 岗实习教学 模式 ， 将教 与学融为一体 ； 基点 以 “ 爱心” “ 人文精神 ” 和“ 过硬技术 ” 为支撑 ， 注重学生人文素质培 养； 以能力 培养 、 市场需求 为导 向， 突 出大专业 、 小专科 化人才 培养特 色 ， 与 国家护士执业资格考试 、 临床护理工作过程对接 ， 提高实践教学 比重 ， 加强实训基地建设 ， 强调工学结合 ， 探索与 医院合作办学的新模 式。 我校 于 ２ ０ １ ０年被 教育部 正式批准 升格 为高职高 专学校 ， 实现 了从 中职 向高职的跨越 。学校在“ 十二五” 发展规划 中将总 目标 确定为 “ 到２ ０ １ ５年 ， 成为办学 特色鲜 明 、 社会 声誉较 高 的
的技能型卫生专门人才培训基地 ” 。
内外 ５ ０ 多家医疗 机构建立 了“ 合作 型” 校外实习实训基地 。
仿真模拟 与真实职业环 境相交替 ， 从单一 实训 项 目到综合 实训项 目， 从 岗位环境体验 到护理技 能见 习 ， 将工学结合 、 校企
我校护理专业现有三年制 大专 、 五年一贯制高 职和五年贯
１ ． ２ 建 立并 完善校 内外双循环实践教 学体 系
根据技 能型人 才成 长规律 ， 在“ 早临床 、 多临床 、 反复 临床”
理念指导下 ，构建校 内实训—课 间实 习一临床见 习—社 会实 践一 岗前培训一顶 岗实习及毕业技能考核 的实践教学体系 。 在校 内，建立 了 １ １ ０ ０ ０ｍ ２ 的护理实训 中心和 ２ ０ ０ ０ｍ２ 的 生命科学 馆 ； 在校外 ， 有哈医大一 院、 二院 、 三院、 四院 ， 省 医院 ， 哈尔滨市第 五医 院，阿城人 民医院等密切合 作多年 的实习基 地， 开展 “ 学校有病房 ， 医院有课 堂” 的院校深度合作 ， 在医 院设 立教师工作站 ， 在学校设立 临床专家工作室 。目前 ， 我校已与省
贯穿学生在校学习的整个阶段 ，体现 了以德塑人和全程 育人 。 ２ ０ １ ５年 ， 我们又认真学 习大学生就业创业有关 文件精神 ， 进行 省内外调研 ， 以此为依据 开设 了汉语 表达与人 文修养 ， 大学生 就业 、 创 业全程 化指导课程 ， 突出了职业 素养培养 的适 应性 和
时代性 。
卫生职业教育
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Байду номын сангаас
高职 高专护理专业特色教学实践 与探索
李 玲， 曾 艳， 全 丹花
（ 黑龙江护理高等专科 学校 ， 黑龙江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ６ ）
摘
要： 在我 国高职 高专护理 专业发展 背景下 ， 我校护理 专业全 面实施 了以学生为主体、 以就 业为导向、 以全 面提升教 学质
自２ ０ 世纪 ９ ０年代 以来 ， 高等护理教育尤其是 高职高专护 理教育在我 国得 到了长足发展 ， 人才培养模式 、 课程体系 、 教学 内容与教学方法 等改 革不 断深化 ， 取得 了令人 瞩 目的成 就 。高
职 高专护理专 业人 才培养采 用“ １ ＋ １ ＋ １ ” 模式， 即专 业技术课 ＋
量为核 心的 系统建设 工程 ， 从教 学模 式、 培养 目标 、 教育研 究、 实践教 学等方面介绍我校 护理 专业发展状 况及取得 的成绩 ， 论
述 高职 高专 护理 专 业特 色发 展 趋 势 。
关键词 ： 高职 高专 ； 护理教 育； 人才培养
中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ６） ２ ３ — ０ ０ ９ ３ — ０ ３