日语专业初级教材练习题类型的比较与分析———以国内八所高等外语院校使用教材为例
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Comparison and Analysis of the Types of Exercises in Japanese Primary Textbooks: Taking the Japanese Pri原 mary Textbooks Used by Eight Higher Foreign Language Colleges in China as an Example // Wang Shuang Abstract Textbooks are an important way for learners to learn linguistic knowledge and acquire linguistic skills. Practice design is an important means for textbooks to achieve their teaching goals. This study takes the Japanese primary textbooks used by eight higher foreign language colleges in China as the research object. Through the comparative analysis of the types of exercises, the different characteristics of each textbook are examined. The results of the survey are organized as follows: There are two types of exercises for the six sets of textbooks: ①mechanical exercises> comprehension exercises> usability exercises, comprehension exercises > mechanical exercises > usability exercises. ②Among the six sets of textbooks, the types of mechanical exercises are more than 50% of the total number of exercises, and the types of exercises are less. ③ The proportion of the number of practical exercises in the six sets of textbooks is small, and the proportion of mechanical exercises in some textbooks is relatively large. Key words textbooks;exercise design;mechanical exercises; comprehension exercises;usability exercises
2 先行研究
虽然近年来日语教材研究逐渐被重视起来，但是在日 语专业教材练习方面的研究却依然不是很多。赵(2006)以 日语教材数据库的四套教材为研究对象，通过比较将其练 习题模式归纳为 7 种形式和 2 大类型；李(2011)以北京大 学编纂的四套教材为研究对象，并按照练习过程、练习性质 和练习的活动形态进行分类比较，得出其练习题对能培养 目 标 的 变 化 以 及 不 同 教 科 书 各 自 能 力 培 养 的 重 点 ；朱 (2012)以三套高年级精读教材为研究对象，从练习题量、练 习结构、练习类型三方面进行比较分析，得出各教材的特征 及其优缺点；田中(2015)以日本国语教材和中国的日语教 材的高年级精读教材为研究对象，将其练习题的提问内容 分为 13 类，并对其进行比较分析，得出即使相同作家的同 一篇文章，不同教科书的练习题也依然有不同的提问方式。
总第 445 期 2019 年 1 月（上）
The Science Education Article Collects
Total.445 January 2019（A）
日语专业初级教材练习题类型的比较与分析
— ——以国内八所高等外语院校使用教材为例
王双
（大连外国语大学 辽宁·大连 1160“要达到预期的教学目标，使学生能够 将所学到的语言知识转换成语言技能，只有通过大量的练 习才能完成，因而教材中的练习部分绝不是附属或点缀，在 某种程度上说，练习可以成为教材的主体部分。”由此可见 教材练习题的重要作用。教材练习题的数量和优劣直接影 响教学效果的达成以及教学目标的实现，教材练习题的内 容和类型更是对学生语言能力的培养起到了至关重要的作 用。
1 引言
随着时代发展，我国外语教育也逐渐发展，特别是 1982 年中国日语教学研究会成立以来，日语教育逐渐被重视。近 年来，作为日语教育研究的重要组成部分之一的日语教材 研究也逐渐被重视起来。2000 年，在北京师范大学首次开设 了日语教材分析的课程，西安交通大学硕士研究生也首次 提交了以日语教材为题目的硕士论文。但是目前日语教材 相关研究依然不是很多，特别是日语教材练习题相关的研 究更是鲜见。
文献标识码：A
DOI：10.16871/ki.kjwha.2019.01.076
摘 要 教材是学习者学习语言知识和获取语言能力的重 要途径，练习设计则是教材实现其教学目标的重要手段。本 研究以国内八所高等外语院校所使用的日语专业初级教材 为研究对象，通过对其练习题类型的比较分析，考察各教材 在设计上的不同特色。调查结果整理如下：①六套教材的练 习题存在两种类型模式，即：机械性＞理解性＞活用性，理 解性＞机械性＞活用性。②六套教材中机械性练习题型的 种类超过练习题种类总数的 50%，相反活用性练习题型种类 较少。③六套教材的活用性练习数量所占比例均较小，部分 教材机械性练习数量所占比例较大。
Comparison and Analysis of the Types of Exercises in Japanese Primary Textbooks: Taking the Japanese Pri原 mary Textbooks Used by Eight Higher Foreign Language Colleges in China as an Example // Wang Shuang Abstract Textbooks are an important way for learners to learn linguistic knowledge and acquire linguistic skills. Practice design is an important means for textbooks to achieve their teaching goals. This study takes the Japanese primary textbooks used by eight higher foreign language colleges in China as the research object. Through the comparative analysis of the types of exercises, the different characteristics of each textbook are examined. The results of the survey are organized as follows: There are two types of exercises for the six sets of textbooks: ①mechanical exercises> comprehension exercises> usability exercises, comprehension exercises > mechanical exercises > usability exercises. ②Among the six sets of textbooks, the types of mechanical exercises are more than 50% of the total number of exercises, and the types of exercises are less. ③ The proportion of the number of practical exercises in the six sets of textbooks is small, and the proportion of mechanical exercises in some textbooks is relatively large. Key words textbooks;exercise design;mechanical exercises; comprehension exercises;usability exercises
2 先行研究
虽然近年来日语教材研究逐渐被重视起来，但是在日 语专业教材练习方面的研究却依然不是很多。赵(2006)以 日语教材数据库的四套教材为研究对象，通过比较将其练 习题模式归纳为 7 种形式和 2 大类型；李(2011)以北京大 学编纂的四套教材为研究对象，并按照练习过程、练习性质 和练习的活动形态进行分类比较，得出其练习题对能培养 目 标 的 变 化 以 及 不 同 教 科 书 各 自 能 力 培 养 的 重 点 ；朱 (2012)以三套高年级精读教材为研究对象，从练习题量、练 习结构、练习类型三方面进行比较分析，得出各教材的特征 及其优缺点；田中(2015)以日本国语教材和中国的日语教 材的高年级精读教材为研究对象，将其练习题的提问内容 分为 13 类，并对其进行比较分析，得出即使相同作家的同 一篇文章，不同教科书的练习题也依然有不同的提问方式。
总第 445 期 2019 年 1 月（上）
The Science Education Article Collects
Total.445 January 2019（A）
日语专业初级教材练习题类型的比较与分析
— ——以国内八所高等外语院校使用教材为例
王双
（大连外国语大学 辽宁·大连 1160“要达到预期的教学目标，使学生能够 将所学到的语言知识转换成语言技能，只有通过大量的练 习才能完成，因而教材中的练习部分绝不是附属或点缀，在 某种程度上说，练习可以成为教材的主体部分。”由此可见 教材练习题的重要作用。教材练习题的数量和优劣直接影 响教学效果的达成以及教学目标的实现，教材练习题的内 容和类型更是对学生语言能力的培养起到了至关重要的作 用。
1 引言
随着时代发展，我国外语教育也逐渐发展，特别是 1982 年中国日语教学研究会成立以来，日语教育逐渐被重视。近 年来，作为日语教育研究的重要组成部分之一的日语教材 研究也逐渐被重视起来。2000 年，在北京师范大学首次开设 了日语教材分析的课程，西安交通大学硕士研究生也首次 提交了以日语教材为题目的硕士论文。但是目前日语教材 相关研究依然不是很多，特别是日语教材练习题相关的研 究更是鲜见。
文献标识码：A
DOI：10.16871/ki.kjwha.2019.01.076
摘 要 教材是学习者学习语言知识和获取语言能力的重 要途径，练习设计则是教材实现其教学目标的重要手段。本 研究以国内八所高等外语院校所使用的日语专业初级教材 为研究对象，通过对其练习题类型的比较分析，考察各教材 在设计上的不同特色。调查结果整理如下：①六套教材的练 习题存在两种类型模式，即：机械性＞理解性＞活用性，理 解性＞机械性＞活用性。②六套教材中机械性练习题型的 种类超过练习题种类总数的 50%，相反活用性练习题型种类 较少。③六套教材的活用性练习数量所占比例均较小，部分 教材机械性练习数量所占比例较大。