2024年秋初中生物七年级上册教学设计(教案)第四节 细胞的生活

第一单元生物和细胞第二章认识细胞第四节细胞的生活
教学过程
1.细胞的生活需要物质和能量
教师提问：什么物质？
教师演示蔗糖在水中溶解的过程:
教师总结：蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子在水分子的作用下分散开来。

而分子是构成物质的一种微粒。

细胞中的物质可分为两大类：无机盐和有机物。

教师提问:细胞需要的物质怎么进入细胞的呢?
多媒体播放“菠菜在清水中浸泡，清水不变绿，被煮熟后清水变绿”和“物质进出细胞的示意图”的视频，并提问：
(1)菠菜在清水中不变绿，被煮熟后清水变绿，这是什么原因?
(2)细胞膜怎样控制物质进出?
【总结】活细胞的细胞膜能够控制物质进出。

让有用的物质进入细胞，细胞产生的有害的或者不需要的物质排出细胞，无用的物质阻挡在细胞之外。

若细胞已死亡，则有用的、有害的物质均可随意进出细胞。

教师过渡:能量有哪些存在形式？细胞生活需要的能量是从哪里来的呢?要分析这个问题，我们先来分析生活中有关能量的来源，请同学们举些例子。

里呢？并展示“叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器”的动画，总结能量在叶绿体和线粒体中是如何转换的。

教师总结：
1.植物中的叶绿体可以吸收光能，并将光能转化化学能储存在有机物中。

2.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。

动植物细胞中的能量转换：
2.细胞核是细胞的控制中心
教师用多媒体展示“小羊多莉的身世”和“受精卵”的相关资料。

简单介绍下，多莉的由来。

并提出问题：
1.多莉长得不像生它的C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像，这表明了什么?
2.读了这个故事，你认为细胞核有什么功能?
教师总结：
克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的生长、
板书设计
第四节细胞的生活1.细胞的生活需要物质和能量
（1）细胞膜能够控制物质的进出。

（2）叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。

2.细胞核是细胞的控制中心
(1)细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。

(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位。

教学反思
通过讨论细胞膜、细胞质和细胞核的协调配合，认同各细胞结构既有分工也有合作，构建“细胞是单细胞生物生命活动的单位”的概念，进一步推理，构建“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的概念。

从课堂反馈来看，学生参与积极性很高、思维非常活跃，且有一定深度;学生能够从细胞各结构的分工与合作说明细胞是生物体生命活动的单位。

学生对细胞的结构有了一定的了解，但通过观察和实验，理解细胞各部分的基本功能还是存在一定困难的。

这种困难来自显微镜的观察结果和实际细胞的生命活动之间建立相应的联系，通过观察实验还原到细胞自身的生命活动。