最新语文S版五年级语文下册3、冬不拉PPT课件(PPT公开课优质教学课件)B

一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
黑熊：狡猾、凶恶、动作敏 捷、有心机、有经验 。
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中 瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞 来的方向扑来。王子又射出一支利箭，正中瞎熊的 前胸。这时， 瞎熊已经发现了王子。王子抽出第 三支箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿 到他面前，向他扑了过来。王子见状，急忙拔出匕 首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向 了瞎熊……
结合课文内容，说说这段话中的每一种 琴声分别描述了故事中的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如 归，要上战场。 （第2自然段）
一会儿低回婉转，像是在述说危机到 来，战斗即将爆发。 （第5、6自然段）
一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已 经爆发。 （第7自然段）
一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲 惨的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却 都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死了。 国王心急如焚，却又一筹莫展。他的儿子冬 不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。 国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听， 就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
上面这段文字中蓝色的词，说 明了瞎熊害人的事真的很棘手，是 一件很难解决的事。
根据词义归类学韵文Байду номын сангаас
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
从这些动作中，我看出王子 是一个英勇顽强的人。
黑 熊 和 王
子 发 生 了
激 烈 的 战
斗
学习课文第三部分
得知王子牺牲的消息， 牧民们是怎样做的？
琴声是怎样讲述这个悲 惨的故事的？
牧民们三五成群地出去寻找，终 于在密林深处的一条小道上发现了王 子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎 熊剁成肉酱，将王子安葬在向阳的山 坡上。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
学习课文第一部分
你认为哪个词最能体现冬不 拉的性格？
冬不拉为什么要自告奋勇去 除瞎熊？
“自告奋勇”最能体现冬不拉的性 格。
冬不拉是想为民除害，替父分忧。
相传很久以前，哈萨克族人在一片大森 林边上过着游牧生活。森林里有一只身躯庞 大性情凶恶的瞎熊，经常出没在草原上，伤 害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。
冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。音 箱是用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长， 上面有8～10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至 八度的和音。演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于 重拍，挑用于轻拍。这是哈萨克人民喜爱的一种艺术 表演形式，他们用冬不拉伴奏，自弹自唱。曲调分为 歌唱性和说唱性两种，节奏多用混合拍子。可奏出三 度、四度、五度、六度和八度的和音。音量较小，一 股用于自弹自唱、独奏和合奏等。
学习课文第二部分
1.除瞎熊，王子做了些什么？
2.找出王子的动作用笔画出来 。 3.从这些动作中你看出王子是个 什么样的人？
4.黑熊有什么样的表现？你能看 出什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过 一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的 小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将 捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙 地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽 起来。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
谢谢收看！
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
过了一段时间，那只凶恶的瞎熊出现了。 只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来，走到离 捕兽夹十多步远的地方，突然站住了。它用 鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走 走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心 翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻 轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。 捕兽夹受到触动，砰的一声夹住了树枝。瞎 熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上，举起 另外一块石头猛砸。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
（第10自然段）
国王听着琴声，明白了事情的 经过，不禁泪如雨下。琴声停了， 国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很 久，国王从悲痛中清醒过来。儿子 虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民 对儿子的怀念让他感到了莫大的安 慰，他重赏了阿肯。
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从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。 为了纪念王子，牧民们就用王子的名字给 这种乐器命名，叫 “冬不拉”，并把使 用这种乐器的艺人或歌手叫做 “阿肯”。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
关于冬不拉， 有一个感人的传 说呢，请欣赏！
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1.有感情地朗读课文。 2.想一想课文先写了什么,后写 了什么，最后写了什么，按什么顺序 记叙的。 3.提出不懂的问题并在小组内解 决简单的问题。
读一读
狡猾 隐蔽 安葬 依恋
骏马 匕首 凄凉 乐器
一筹莫展 冥思苦想 剁成肉酱
禀告
课文先讲了（瞎熊伤害人畜）， 后讲了（ 王子除害牺牲 ）， 最后讲了（琴声讲述故事 ）。