2024届河南省平顶山市第四十二中学八年级语文第二学期期末达标检测试题含解析

2024届河南省平顶山市第四十二中学八年级语文第二学期期末达标检测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识积累及运用(30分)
1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）
A．吟．咏(yín) 演绎．(duó) 霎．时(chà) 如丝如缕．(lǒu)
B．内涵．(hán) 魅．力(mèi) 调侃．(kăn)接踵．而至(zhǒng)
C．恐怖．(bù) 剥削．(xiāo)描摹．(mó) 强．词夺理(qiáng)
D．阐．释(shàn) 严谨．(jǐn)精湛．(shèn) 旁征博．引(bó)
2、下列关于文学名著的表述有误的一项是( )
A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。

B．在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公奥斯特洛夫斯基充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。

C．《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创作了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

D．法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。

3、依次填入下面横线处的词语，恰当
．．的一组是（）
互联网给人们带来意想不到的变化，一是知识的更新，二是知识的增加呈几何倍数。

在互联网语境下，面对的信息，人的阅读必须有所选择。

然而，互联网在带来便捷的同时，也使阅读化。

过去治学需要背——抄——读——看——查——听，现在无论是写文幸还是做学问，都太容易了，上网一搜一查复制粘贴就OK，所以含金量也不多了，你能查到的我也能查到，你写不写价值都不大了。

因此，互联网下也需要传统阅读，说更需要经典阅读。

A．日新月异大量片面不如
B．日新月异海量浅薄或者
C．层出不穷大量浅薄或者
D．层出不穷海量片面不如
4、下列词语中没有错别字的一项是（）
A．喧腾缅怀振耳欲聋B．枯燥襁褓相辅相承
C．狡辩演译销声匿迹D．颠簸蠕动不修边幅
5、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．天刚蒙蒙亮，薄雾还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等……热腾腾的蒸汽搅合在一起，唤醒了整座老城。

B．中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯”的警告。

C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

D．《辞海》已形成一个“家族”，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。

6、下列表述正确的一项是（）
A．《社戏》选自鲁迅先生的小说集《彷徨》，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

B．《回延安》的作者是叶圣陶，诗歌用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。

C．《小石潭记》是宋朝诗人柳宗元的作品。

记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

D．《大自然的语言》作者竺可桢，气象学家、地理学家。

本文是事理性说明文，按照逻辑顺序，综合运用多种说明方法，介绍了物候现象的特点及掌握这些现象的意义等，体现了作者热爱大自然、热爱科学的思想感情。

7、从传统文化的角度来看，下列各选项中有误
．．的一项是（）
A．端午节为每年的农历五月初五，是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、插柳、戴花等习俗。

B．按照中国传统的天干地支纪年法来算，2018年是戊戌年，可以推断出明年就是己亥年。

C．老王65岁才从单位退休，不过还是不断有人上门请他做事，但他总是笑着说说：“老啦，我只有敬谢不敏啦。

”D．老师提问：“今年农历四月份有哪些节气？”小莉回答：“小满和芒种。

”
8、下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手。

(在“准确及时”后加上“的特点”)
B．观测结果表明,在距地面1500-2000米处,水汽含量跟地面相比降低了一倍。

(将“降低”改为“减少”)
C．彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门是否能够做到严格执法。

(删去“是否”)
D．珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。

(将“发扬”与“传承”互换位置)
9、根据课文默写古诗文。

（1）海内存知己，____________。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）柳宗元在《小石潭记》中，以“____________，____________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动
传神地写出潭水的澄澈透明。

（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

____________？____________。

（崔颢《黄鹤楼》）
（4）无意苦争春，一任群芳妒。

____________，只有香如故。

（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整：____________，____________。

____________，____________。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

10、阅读下面的文字，完成下列小题。

古代帝王、诸侯、卿大．夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为，给．予一种称号以褒．贬善恶，称为“谥（shì）”或“谥号”。

帝王的谥号一般由礼官议上，臣下的谥号由朝廷赐予。

一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为“私谥”，与朝廷颁赐的不同。

谥号用字有严格的规定，一般以《逸周书·谥法解》为参照，朝廷欲赐大臣谥号，往往援例此书办理。

早期谥号多用一个字，如周平王、秦穆公、魏安王；也有用两个字的，如赵惠文王等。

其余人（指非帝王者）大多用两字，如文忠公、忠烈公等。

古代谥号是有一定制度规则的，一般而言，文臣谥曰“文”，武臣谥曰“武”。

东晋的王导，谥号是“文献”。

整个东晋，只有他一个人谥“文献”。

到了唐朝的时候，魏征、陆象先、宋璟等人得到了“文贞”的谥号。

“文贞”是对文臣最大的褒奖，是极美的谥号，朝廷不轻易授予。

北宋时承唐时的风气，初年的几位大臣，像李昉、王旦都被谥为“文贞”。

到宋仁宗的时候，因为宋仁宗叫赵祯，为了避讳．，“文贞”才改为“文正”。

在中国的历史上，宋代以降，有一个很奇特的现象，文人做官后，梦寐以求地想得到一个谥号——文正。

宋代的夏竦被拟定要谥为“文正”的时候，司马光第一次提出：“‘文正’是谥之极美，无以复加。

”司马光认为“文”是道德博闻，“正”是靖共其位，“文正”是文人道德的极至。

经过他的宣扬，“文正”从此以后被认为是人臣极美的谥号，皇帝一般是不肯轻易给人的。

在历史上，能得到“文正”这个谥号的人，大多都是当时文人敬仰的对象，如范仲淹、曾国藩。

所以，“生晋太傅①，死谥文正”也就成了历代知识分子的至高追求。

（注）①太傅：中国古代职官。

始于西周，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，三公之一，正一品位，为辅弼国君之官，作为重臣参与朝政，掌管全国的军政大权。

1．文中加点字的注音全都正确的一项是（）
A．卿大．夫（dài）给．予（ɡěi）褒．贬（bǎo）避讳．（huì）
B．卿大．夫（dà）给．予（jǐ）褒．贬（bāo）避讳．（wéi）
C．卿大．夫（dà）给．予（jǐ）褒．贬（bāo）避讳．（huì）
D．卿大．夫（dài）给．予（jǐ）褒．贬（bǎo）避讳．（huì）
2．根据文意，文中划线词语解释全都恰当的一项是（）
A．援例：求援以降：以后
B．援例：引用以降：国家破灭
C．援例：求援以降：国家破灭
D．援例：引用以降：以后
3．“为”字的第二笔是“丿”，“臣”字的第二笔是（____），“此”字的第五笔是（____）
二、现代文阅读 (25分)
11、阅读下面文章，完成后面小题。

可燃冰
①2017年6月2日，国土资源部在北京宣布：我国正在南海海域进行的天然气水合物试开采已连续产气22天，取得了持续产气时间长、气流稳定、环境安全等多项重大突破性成果。

标志着我国成为全球海域天然气水合物试开采连续采气时间最长的国家。

②什么是天然气水合物呢？天然气水合物是是一种含有大量甲醛气体的水合物。

大量存在于陆地上的冻土带和海底。

在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，一点火却可以烧起来，所以俗称“可燃冰”。

如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。

③海底可燃冰是天然气（甲醛类）被包进水分子中，在海底低温与压力下结晶形成的。

海底形成可燃冰有三个基本条件。

首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20摄氏度便要分解，而海底的温度一般都在2-4摄氏度；其次，可燃冰在零度时，30个大气压以上就可能生成，而以海洋的深度，30个大气压很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。

海底的地层是多孔介质，在温度、压力和气源三者具备的条件下，便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体。

④据科学家测算，1立方米的可燃冰，在常温常压下可释放164立方米甲烷气体和0.8立方米的淡水。

甲烷是人们可以用来燃烧发电的可燃气体，而且燃烧后几乎不产生任何污染物质。

可燃冰将成为21世纪极具潜势的洁净新能源。

⑤但是，甲烷气体是温室气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。

而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸。

因此，可燃冰的开发利用还面临着种种难题。

但我们相信，随着人类对可燃冰研究的不断深入，这些难题一定会在不久的将来得到解决。

1．“甲烷”一词中“烷”字读音正确的一项是（）
A．wán B．wǎn C．guán D．guǎn
2．海底可燃冰的形成需要哪些条件？
3．第④段“燃烧后几乎不产生任何污染物质”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？
4．可燃冰开采利用不当将会造成哪些后果？
5．积累链接：环境，对于人类来说是一个永恒的话题。

我们都向往蓝天白云、青山碧水、鸟语花香的美好环境，请用连续的两句古诗文把你心中理想的生态环境描绘出来：_________，_________。

12、阅读下文，完成小题。

那时·那人·那书
张淑娟
①十多年前，我出生在农村，我的童年有很长一段时间是在大清河边度过的。

②记得那时，爷爷每天都去河边放羊，我特别愿意跟着爷爷，尤其到了夏天，河堤上的树木枝叶浓密，整条河水都被树荫包围着。

我在河边捉蚯蚓找田螺，常常玩得不亦乐乎。

爷爷抱着他的收音机，一听就是一下午。

有一次，爷爷把我叫到他跟前：“这条河叫什么河，你知道吗？”“大清河”，我脱口而出。

“会写吗？”说着，爷爷用手拿起一截小木棍儿，另一只手轻轻抚平被水浸过的沙地，然后一笔一画地写了一个字。

“古人啊，早就知道人是最厉害的，他们以人为大，所以，这个字造得很像一个站立的人。

”看着地上的字，听爷爷这么一说，我突然觉得，原来认字也可以这样有意思。

③慢慢地，我认识的字越来越多，大概七岁的时候，我就能和爷爷一起听评书了。

因为喜欢评书，所以我特别爱看连环画，《岳飞传》《大战爱华山》《小商河》这些好看的小人书，曾让我痴迷了好长时间。

有一次，我因为太专心竟然忘记了吃饭。

奶奶嗔怪我变成了书呆子，爷爷反而乐呵呵地说：“爱看书是好事儿啊！多读书，别人抢不走。

不读书，别人也替不了。

”爷爷鼓励我多读书，但是他反对我死读书。

小学二年级的那个寒假，爷爷拿起我的小人儿书翻开岳飞激战的一页，他用大手盖住下面的小字然后问我：“这一页讲的是什么？”凭着超强的记忆力，我得意洋洋地复述出那些烂熟于心的文字。

满以为爷爷会夸奖我，可是，爷爷却不停地反问我追问我，我只好调动全部词汇，尽力把那张图说得更完整更详细。

最后，爷爷用爽朗的笑声肯定了我。

油然而生的成就感像个顽皮的孩子在我小小的心里上蹿下跳。

④这段时光对我来说是难忘的，在物资匮乏的年代里我从未感到过枯燥或孤单。

直到后来上了大学，我依然喜欢把大把的时间花在图书馆。

读书慢慢变得和一日三餐一样重要，一些感触开始在心里慢慢累积，我也开始尝试写一些文字。

2001年，我的一首小诗和一篇散文先后在两家刊物发表，我开心地领到了一百多元的稿酬，那次回家，我特意向爷爷炫耀了一番。

读大二的那个冬天，外面飘着鹅毛大雪，我赶到家的时候，爷爷已经到了弥留之际，我泪流满面地喊他，他才勉强睁了一下眼，很快，那眼神就望向了奶奶。

我只顾伤心地哭，却不知道这临终的一眼饱含着怎样的深意。

直到爷爷下葬后的第三天，奶奶才把我叫到屋里，她手里攥着几张皱巴巴的钱。

“这是你爷爷卖羊剩下的钱，让我留给你……”话还没说完，我和奶奶已经泣不成声。

那群羊跟了爷爷很多年，那是他这辈子唯一的积蓄。

爷爷子孙满堂却只有我一个人还在读书。

直到临终，他什么都没有对我说，可是，他又好像把什么都告诉了我。

⑤如今，走到了中年，突然发现，小时候的经历对我的影响竟是那样深远：当初，爷爷用小木棍儿教给我的字，每天还活跃在我的眼前，我依然很享受翻开新书的瞬间。

“耕读传家久，诗书继世长”，读过书才能在琐碎庸常的生活里妥善地安置自己。

爷爷只是一个地道的庄稼汉，他没有说过太高深的道理。

可是，他却让我明白：世界上没有白
读的书，就如同没有白受的苦。

爷爷走了，永远地离开了。

可是，他给我留下了一个可靠的朋友，一个清明的世界，还有一个温暖的春天！
（选自《河北新闻网》2017-12-12）
1．选文写了我与爷爷之间的哪些故事?请用简洁的语言进行概括。

2．选文以“那时·那人·那书”为题有什么作用？
3．请从修辞角度简要分析下面的句子。

“爷爷用爽朗的笑声肯定了我。

油然而生的成就感像个顽皮的孩子在我小小的心里上蹿下跳。

”这个句子的表达效果。

4．选文第④段说“直到临终，他什么都没有对我说，可是，他又好像把什么都告诉了我。

”你如何理解这句话的含义？5．文中的爷爷是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。

三、文言文阅读（25分）
13、（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：“ 教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？
——《虽有嘉肴》
（乙）君子学必好问。

问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？
——《孟涂文集》
注：①奚，怎么。

1．解释下列加点的词
①虽．有嘉肴，弗食，不知其旨也
②虽有至道，弗学，不知其善．也
③非问无以广．识
④理明矣，而或．不达于事
2．用现代汉语翻译下面的句子。

①学学半
②好学而不勤问，非真能好学者也
3．两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？
14、阅读下文，回答问题。

蜃说
［宋］林景熙
尝读《汉书·天文志》，载“海旁蜃气像楼台”，初未之信。

庚寅季春，予避寇海滨。

一日饭午，家僮走报怪事，曰：“海中忽涌数山，皆未尝有。

父老观之以为甚异。

”予
骇而出，会颍川主人走使邀予。

既至，相携登聚远楼东望。

第见沧溟浩渺中，矗如奇峰，联如叠，列如岫，隐见不常。

移时，城郭台榭，骤变起，如众大之区，数十万家，鱼鳞相比，中有浮屠老子之宫，三门嵯峨，钟鼓楼翼其左右，檐牙历历，极公输巧不能过。

又移时，或立如人，或散如兽，或列若旌旗之饰，瓮盎之器，诡异万千。

日近晡，冉冉漫灭，向之有者安在？而海自若也。

《笔谈》记登州“海市”事，往往类此，予因是始信。

噫嘻！秦之阿房，楚之章华，魏之铜雀，陈之临春、结绮，突兀凌云者何限，运去代迁，荡为焦土，化为浮埃，是亦一蜃也。

何暇蜃之异哉！
［注］海旁蜃气像楼台：《汉书·天文志》有“海旁蜃气像楼台，广野气成宫阙然”之句。

此指“蜃气”形成“楼台”的景象，即“海市蜃楼”。

庚寅：指元至正 27 年（1290），时作者避元初战乱于浙江沿海。

1．解释下列句子中加点的词语。

（1）家僮走．报怪事（_____）（2）鱼鳞相比．（_____）
2．本文从不信《汉书》所记关于海市蜃楼的说法起笔，有什么好处？
3．文中写了海市奇景的哪三次变化？多次运用比喻，有什么好处？
4．作者把秦之阿房、楚之章华等历代宏伟建筑比作瞬息即逝的海市蜃楼，表达了什么样的深意？
5．本文的文题可否改为“蜃”或“海市蜃楼”？为什么？
四、作文(40分)
15、写作
雨果说：“微笑，就是伏尔泰。

”“平静是这位哲学家伟大的一面，平衡心态在伏尔泰身上最终会重新确立。

不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。

于是，从这深邃的双目里露出了微笑。

”微笑，是一种自信，是一种胸怀，是一种境界。

请以“微笑，就是_______”为题，写一篇文章。

要求：文章要做到内容健康、中心明确、条理清楚、详略得当，尽量写出自己独特体察和感悟；文中不得出现自己学校、班级、同学姓名；字数600字左右；不得抄袭和套作。

参考答案
一、基础知识积累及运用(30分)
1、B
【解题分析】
A. 演绎．( yì) 、霎．时(shà)、如丝如缕．(lǚ)。

C. 剥削．(xuē)、强．词夺理(qiǎng)。

D. 阐．释(chǎn )、精湛．(zhàn) 。

故选B。

2、B
【解题分析】
试题分析：B关于文学名著的表述有误。

《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔·柯察金。

3、B
【解题分析】
运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。

为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理，另一个是合乎习惯。

如“层出不穷”与“知识的更新”搭配不当，应选“日新月异”；“海量”更符合“知识的增加呈几何倍数”的语境；“片面”并非语境表达的意思，应选“浅薄”；“不如”不符合前后文字的语意关系，“互联网下也需要传统阅读”与“更需要经典阅读”之间为选择关系，应选“或者”。

故选B。

4、D
【解题分析】
A．“振耳欲聋”的“振”应写作“震”；
B．“相辅相承”的“承”应写作“成”；
C．“演译”的“译”应写作“绎”。

故选D。

5、C
【解题分析】
A.“等”与“……”重复，删除其一即可；
B.“发出”后的冒号应删去；
D.“（彩图版）”应放至书名号外。

故选C。

【题目点拨】
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。

它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。

分两大类：点号和标号。

点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。

点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。

主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

6、D
【解题分析】
本题考查学生文学常识积累。

文学常识的判断要注意易错点：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

A.《社戏》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。

选项错误。

B.《回延安》的作者是贺敬之。

选项错误。

C.《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。

选项错误。

D. 选项正确。

故选D.
7、A
【解题分析】
试题分析：本题考查的是古代文化常识。

A.“插柳、戴花”是清明节的习俗，不是端午节的习俗。

8、B
【解题分析】
B项修改不正确。

将“一倍”改为“一半”。

故选B。

9、（1）天涯若比邻（2）潭中鱼可百许头皆若空游无所依（3）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（4）零落成泥碾作尘（5）八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城
【解题分析】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“涯、碾、涵、撼”等字词的书写。

10、1．C
2．D
3．竖撇（直接写出笔画即可）
【解题分析】
1．考查字音。

大（dà）和小相对，大（dà）夫是古代官职，位于“卿”之下，“士”之上。

大（dài）夫意思为医生。

“给予”的“给”一般读jǐ。

褒（bāo）是形声字，衣为形，保为声。

褒奖、褒扬、褒义词中的“褒”都读bāo。

“讳”是一个汉字，读作huì，本意是指违言，不说，避忌。

有顾忌而躲开某些事或不说某些话。

故选C。

2．考查字词释义。

援例：引用成例：援例处理。

我们不能援这个例。

以降：以后，表示时间在后。

故选D。

3．考查笔画笔顺。

臣的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖折/竖弯。

此的笔顺：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩。

故“臣”字的第二笔是（丨），“此”字的第五笔是（丿）。

二、现代文阅读 (25分)
11、1．A
2．温度、压力、气源。

3．不能去掉。

“几乎”表示大多数之意而并非全部，它表明可燃冰燃烧后还是会产生少量污染物，如果去掉“几乎”，则不能准确表达这种意思。

所以不能去掉，它体现了说明文语言的准确性。

4．后果：严重破坏环境，造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方，导致海啸。

5．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
【解题分析】
1．试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

“甲烷”一词中“烷”字读音是“wán”，不要读成三声。

可根据“烷”的形声字中声旁特点协助判断读音。

2．试题分析：考查对文章重要内容的理解和提取能力。

可提取3段原句“首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20摄氏度便要分解，而海底的温度一般都在2-4摄氏度；其次，可燃冰在零度时，30个大气压以上就可能生成，而以海洋的深度，30个大气压很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。

海底的地层是多孔介质，在温度、压力和气源三者具备的条件下，便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体”压缩整理。

3．试题分析：考查说明文语言的准确性。

“燃烧后几乎不产生任何污染物质”一句中“几乎”一词表示大多数之意，可燃冰燃烧后还是会产生少量污染物，这是实事求是的说法。

一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。

点睛：说明文语言的特点：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。

六、逻辑性。

有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。

七、趣味性。

叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。

”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。

4．试题分析：考查对文章重要内容的理解和提取能力。

可抓住最后一段“甲烷气体是温室气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。

而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸”进行分析整理。

5．试题分析：近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”就写出了蓝天白云、青山碧水、鸟语花香的美好环境。

12、1．①爷爷教“我”认字；②爷爷让“我”给他讲连环画等故事并多次提问“我”；
③“我”发表文章爷爷夸“我”；④爷爷临终给“我”毕生的积蓄让“我”读书。